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Estrategias para el desarrollo de la comunicación

y lenguaje en DI
Programa Profesionales /Técnicos en Educación Diferencial con mención en Discapacidad
Intelectual
Ciudad Quillota.
Nivel Fonético – Fonológico

Docente: Fabiola Navarro Toledo


Fecha:27 Abril 2019
FONÉTICA :

• Estudia todos los sonidos humanos prescindiendo del lenguaje


particular.

• Es la rama de la lingüística que estudia la producción, naturaleza física y


percepción de los sonidos de una lengua.
FONOLOGíA :

• Estudia el modo en que se seleccionan esos sonidos y como se organizan


con referencia a un lenguaje particular o concreto.
FONÉTICA
• La descripción de los fenómenos sonoros del lenguaje, que
se concretan en el habla, suele hacerse desde el punto de
vista:

• Articulación: Es decir, la pronunciación o de la producción


de la secuencia sonora, con la participación de los órganos
fono articulatorios, de lo que se ocupa en detalle la fonética
articulatoria o motora, ciencia muy ligada a la fisiología y
anatomía.
Los elementos articulatorios
En la pronunciación participan bastantes elementos fisiológicos. Es
necesario tenerlos en cuenta, dado que nos sirven para describir los
fonemas:

1. Cuerdas vocales, que provoca que una consonante sea sonora (vibra)
o sorda (no vibra).
2. Lengua, que roza otras partes de la cavidad bucal.
3. El velo del paladar,
4. El paladar.
5. Los alvéolos.
6. Los dientes.
7. Los labios.
8. La cavidad nasal (sólo las consonantes nasales).
ÓRGANOS DE LA VOZ

Mecanismos de la voz 1 Cavidad Nasal


2 Cavidad oral
3 Labios
4 Dientes
5 Alvéolos
6 Paladar
7 Úvula
8 Paso para la nariz
9 Lengua
10 Ápice de la lengua
11 Faringe
12 Epiglotis
13 Glotis
14 Cuerdas vocales
15 Laringe.
Mecanismos de la voz:

• El mecanismo de la voz es siguiente:


• Por la inspiración, los pulmones, (los fuelles) se llenan de aire. Este aire
es el que se transforma en sonido.
• En la espiración, las cuerdas vocales se extienden y se acercan
suficientemente entre sí para vibrar al paso del aire.
• Este aire, transformado en sonido, se dirige hacia los resonadores,
donde adquiere su amplitud y su calidad, antes de ser expulsado. Los
resonadores son la cavidad bucal y nasal.
• El hombre tiene un gran dominio sobre los músculos que intervienen en
la producción de la voz. Al moverlos en distintas direcciones, cambia la
forma de la boca y se producen, entonces, diferentes sonidos. Este
proceso se llama articulación. Los órganos que participan en la
articulación de los sonidos se llaman órganos articulatorios.
APARATO FONADOR

• Aparato fonador, conjunto de órganos que intervienen en la


producción de sonidos. También llamado aparato vocal o
articulatorio. El objetivo fundamental de estos sonidos es la
comunicación humana mediante el lenguaje hablado, pero existen
otros animales que disponen también de órganos para producir
sonidos, como las aves.
ORGANOS APARATO FONADOR

RESPIRACÍÓN FONACIÓN ARTICULACION

Cavidad infraglotica Cavidades supraglotica


Pulmones Cavidades gloticas Paladar
Bronquios Laringe Lengua
Traquea Cuerdas vocales Dientes
Resonadores : labios
nasales Glotis
Bucal
faringeo
PUNTO DE ARTICULACIÓN:
Nos indica la posición y punto de contacto de los órganos fonoarticulatorios
durante la emisión de un fonema, de esta forma podemos clasificarlos en:

• Bilabiales : El contacto es sólo entre los labios (m, p , b).


• Labiodentales : El contacto es entre el labio inferior y los incisivos
superiores ( f).
• Dentales : Contactan la lengua con los dientes ( d , t).
• Alveolares : Contactan la lengua con los alveólos ( l , r , rr, n , s).
• Palatales : Contactan el dorso de la lengua con el paladar (y).
• Velares : El contacto se produce entre el dorso de la lengua y el velo del
paladar (j,k,g)
MODO DE ARTICULACIÓN
Es el que nos indica la forma en que sale el aire durante la emisión
del fonema, de acuerdo con este criterio, podemos dividirlos en :
LA SONORIDAD

• Se refiere a la intervención o no de la vibración de las cuerdas vocales


en la producción de un fonema, conociéndolas como:

• Sonoras : a aquellas en los que sí interviene: b,d,g,m,n,l,r,rr,ñ.


• Sordos : cuando no hay vibración cordal :
p,t,k,f,y,ch,x.
Cuadro resumen de clasificación de
consonantes
RESONANCIA

• Nos indica por donde se produce la salida del aire al emitir un


fonema y serán:

• Orales : Cuando la totalidad del aire sale por la boca por obstrucción
del velo del paladar hacia la nariz.
• Nasales : Cuando el velo del paladar cierra la salida del aire por la
boca y el sonido sale por la nariz : m , n , ñ.
INTENSIDAD

• Permite distinguir entre sonidos fuertes y débiles. Es la mayor o


menor fuerza espiratoria con que se emiten.

TONO
• Se relaciona con la altura musical del sonido y está determinado por
la frecuencia de las vibraciones : a mayor número de vibraciones por
unidad de tiempo, el tono resulta más agudo.

TIMBRE
• Corresponde a los matices individuales y peculiares de la voz .
FONOLOGÍA
SISTEMA FONOLOGICO ESPAÑOL

El Sistema fonológico español, es el conjunto de fonemas tanto vocálicos


como consonánticos que están interrelacionados entre sí y que establecen
su valor por la oposición que cada desarrolla frente a los demás, en
función de sus rasgos comunes y diferenciales.

Los fonemas de la lengua forman un sistema y se relacionan unos con


otros al tiempo que se oponen entre sí.

El sistema fonológico español está formado por veinticuatro fonemas,


alguno de los cuales presenta alófonos o realizaciones diferentes
(variaciones) de un mismo fonema.
SISTEMA VOCALICO ESPAÑOL
• El español presenta cinco
fonemas vocálicos:

• /a/ vocal central abierta


• /e/ vocal palatal media
• /i/ vocal palatal cerrada
• /o/ vocal velar media
• /u/ vocal velar cerrada
DESARROLLO FONÉTICO –
FONOLÓGICO
• Las producciones infantiles avanzan en aproximaciones graduales
hacia las del adulto en hitos o niveles de desarrollo, que son:

• Nivel prelingüístico: Emisiones previas a las primeras palabras. (0 a


12 Meses)
• Nivel lingüístico: Organización de sonidos en palabras y frases. (12
meses ….)
Culminación del repertorio fonético

Desde los 4 hasta los 7 años; aquí el niño ya adquiere un sistema fonológico
razonable y efectivo.

El repertorio se completa a los 7 u 8 años; el niño es capaz de producir


todos los sonidos (fricativos, africados y líquidos), y en su proceso de
articulación, ya se realizan frases completas.
EN ADELANTE

A partir de este momento el niño o niña irá aprendiendo


progresivamente los diferentes sonidos del lenguaje, según su
dificultad
En la producción de sonidos se establece lo
siguiente:
• 0 – 2 meses: Vocalizaciones reflejas, sonidos vegetativos,
llanto.
• 2 – 4 meses: Arrullo, risas, gorjeos.
• 4 – 8 meses: juego vocálico
• 6 – 10 meses: Balbuceo reduplicado, comienza
selectividad de sonidos, etapa de cierto silencio
• 10 meses a 1 año: Jerga
• 1 año en adelante: Transición de la palabra.
• 6 - 7 años: Produce ya todos los contrastes fonéticos.
En general, los niños aprenden
los sonidos de la siguiente
manera:
Gonzalez 1979

Edad Sonidos
3 a 3,6 M,ch,ñ,k,t,y,p,n,l,f,ua,ue

4 a 4,6 R,b,g,pl,bl,ie

5 a 5,6 Kl,bl,fr,kr,gr,au,ie

6 a 6,6 S,R,pr,gl,fr,tr,eo
el 90% el 80% el 70% el 60% menos
del 50%
3 años m, n, ñ, g, f, s, d, -r ll c, rr
p, t, k, b, ch, -r-
j, l
4 años d, g, f, ch, s, ll, -r c, rr
-r-

5 años s, c, ll, -r rr

6 años s, c ll, -r, rr

7 años -r, rr ll
¡ Muchas Gracias!