FUNDAMENTO DE ECONOMÍA

UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES DE ECONOMÍA Y CORRIENTES DE

PENSAMIENTO ECONÓMICO.

PRESENTADO POR:

NATALY CARDONA VALDES

CÓDIGO: 1.075.302.682

GRUPO: 102003_88

PRESENTADO A:

GERMAN GUARNIZO (Tutor)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN

MARZO DE 2018
 ROLES DE LA ACTIVIDAD

ROL DESCRIPCIÓN

Asegurar que el documento contenga los

Evaluador
NATALY CARDONA VALDES
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 ACTIVIDAD 1

OBJETIVO: Comprender el modelo de flujo circular de la economía.

1. Leer las páginas 17 a 19 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz

2. Trace un diagrama del flujo circular. Indique las partes del modelo que corresponden al
flujo de bienes de bienes y servicios y al flujo de dólares en el caso de cada una de las
actividades siguientes:

a. Samuel paga al lechero $1000 por un litro de leche.

b. Isabel gana $4500 por hora trabajando en un restaurante de comida rápida.

c. Susana gasta $7000 para ver una película

d. Eduardo gana $10 000 por su participación del 10% en la propiedad de Industrial Alegro
 ACTIVIDAD 2

OBJETIVO: Aprender cómo se determina la oferta y la demanda de un bien en un mercado

competitivo.

1. Leer las páginas 57 a 86 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz

2. Asocie cada una de las 6 graficas propuestas. con situaciones hipotéticas respecto a la
oferta y demanda de Leche. Explique
Tenga en cuenta que los factores que afectan la demanda de un bien o servicio, son el precio
del bien en cuestión, el precio de los bienes relacionados (sustitutos y complementarios), el
ingreso disponible y las preferencias del consumidor. Los factores que afectan la oferta son
la tecnología, las reglamentaciones del gobierno e impuestos, las expectativas de los
productores, el precio de los recursos de producción. Revisen la bibliografía de entorno de
conocimiento para conceptualizar oferta y demanda y sus factores.

SOLUCIÓN

 GRAFICA 1

*En el punto A, si el precio del producto (leche) p1 disminuye la cantidad ofrecida Q1

también disminuye.

*En el punto B, si el precio del producto (leche) p2 aumenta la cantidad ofrecida Q2 también
aumenta.

La curva de la oferta es creciente. A mayor precio, mayor cantidad de producto ofrecida y

viceversa.

 GRAFICA 2

A
B
La demanda la curva color rojo, es decreciente a mayor precio, menor cantidad de producto
demandado

*En el punto A, la demanda del producto (leche) es menor por su precio alto.

*En el punto B, la demanda del producto (leche) es mayor por su precio bajo.

Las curvas de las ofertar es de color azul es creciente. A mayor precio, mayor cantidad de
producto ofrecida y viceversa.

*Oferta O1 punto A, el precio y la cantidad ofertada aumenta.

*Oferta O2 punto B, incremento de oferta, disminuye precio y aumenta cantidad de producto.

 GRAFICA 3

B
A

La demanda las curvas color rojo, es decreciente a mayor precio, menor cantidad de producto
demandado

*En el punto A, la demanda del producto (leche) es menor por su precio.

*En el punto B, incremento de demanda del producto (leche) es mayor por su precio.

La curva de la ofertar es de color azul es creciente. A mayor precio, mayor cantidad de

producto ofrecida y viceversa.

*En el punto A, si el precio del producto (leche) p1 disminuye la cantidad ofrecida Q1

también disminuye.

*En el punto B, si el precio del producto (leche) p2 aumenta la cantidad ofrecida Q2 también
aumenta.

 GRAFICA 4
 A

B
A

La demanda línea color verde, es decreciente a mayor precio, menor cantidad de producto
demandado

*En el punto A, la demanda del producto (leche) es mayor por su precio bajo.

*En el punto B, la demanda del producto (leche) es menor por su precio alto.

Las líneas de las ofertas son de color rojo es creciente. A mayor precio, mayor cantidad de
producto ofrecida y viceversa.

*Oferta OF1 punto A, si el precio del producto (leche) p1 disminuye la cantidad ofrecida Q1
aumenta.

*Oferta OF2 punto B, disminuye la oferta, si el precio del producto (leche) p2 sube y la
cantidad ofrecida Q2 disminuye.

 GRAFICA 5

*Cuando la cantidad de demanda es mayor y la ofertada es menor, se presenta una escasez;

si hay muchas personas con la necesidad de comprar leche, pero este producto no se obtiene
por su baja producción, se origina la escasez de leche.
*Cuando la cantidad de demanda es menor y la ofertada es mayor, se presenta un excedente;
si hay menos personas con la necesidad de comprar leche, pero este producto tiene alta
producción, se origina el excedente de leche.

Encontramos el punto de equilibrio cuando el producto (leche) ofrecido cuenta con un precio
equilibrado y la demanda (personas) está de acuerdo en adquirirla para sus necesidades.

GRAFICA 6

A B

La demanda las curvas color negro, es decreciente a mayor precio, menor cantidad de
producto demandado

*En el punto A, la demanda del producto (leche) es menor por su precio alto.

*En el punto B, disminuye la demanda del producto (leche) por su precio.

 ACTIVIDAD 3

OBJETIVO: Estudiar las corrientes económicas.

1. Leer las páginas 11 a 21 del libro Economía de O´Kean.

2. Responder de manera breve y argumentada

a. ¿Porque razones los mercantilistas consideraban como algo perjudicial la existencia

de un déficit en la balanza comercial?.

RTA:

Ya más próximos a la economía clásica (s. XVI y XVII), aparecen una serie de autores que
se han denominado los mercantilistas. Son «hombres prácticos» se dedican al comercio, a las
finanzas o a la gestión de la vida pública. Son también años en los que el comercio
internacional, los impuestos, las finanzas, dominan la actividad económica de una economía
basada en la agricultura y el intercambio de bienes producidos de forma preindustrial. Estos
autores están preocupados por el poder del Estado y por incrementar el saldo del intercambio
de bienes entre naciones, lo cual supondría una entrada de monedas de oro y plata en la
economía nacional. Entonces el dinero tenía un respaldo metálico, es decir, eran monedas de
oro o plata y los billetes podían cambiarse por estas monedas. Y si no había oro o plata no
podía crearse dinero. En general, estos autores defendían el comercio de bienes, siempre que
les resultara ventajoso, e identificaban la abundancia de dinero con la riqueza del Estado. Y
no dudaban en defender acciones proteccionistas, para impedir que la balanza mercantil fuera
deficitaria. John Locke, William Petty o Thomas Mun, pueden ser una representación de
estos autores.

Los mercantilistas consideraban algo perjudicial la existencia de un déficit en la balanza

comercial, que las importaciones fueran mayores que las exportaciones, esta causaría un bajo
ingreso de riqueza al estado, de acumulación de capital y metales preciosos. Lo cual optaban
por defender la industria nacional regulando las importaciones, a esta política se le conoce
como proteccionismo.

 En la actualidad ¿Qué circunstancias han cambiado respecto a las que se daban

en la época mercantilista?

RTA:

En la actualidad han cambiado a comparación de la época mercantilista, puestos que las

naciones buscan invertir capital en diferentes factores como en tecnología, manufacturas,
agrícolas, pecuarias etc.; para generar utilidades, ganancias a la nación, no busca como los
mercantiles solo dar prioridad a la acumulación de metales preciosos.
b. ¿En qué supuestos descansa la ley de los mercados de J.B. Say? Explique

RTA:

La evolución económica fue matizada desde 1804, en varias ediciones, por J.-B. Say en su
Tratado sobre Economía Política. era deudor de la tradición francesa, contribuyó a expandir
las ideas de Smith en el continente. Si el dinero no se atesoraba, la oferta crearía su propia
demanda y se evitaría así un posible estancamiento; para los clásicos, el dinero era como un
velo que cubre la economía, pero que no llega a afectarle. También estaban de acuerdo en
limitar la intervención del Estado y en la naturaleza del valor de los bienes. Sin embargo,
sobre esta cuestión, Say creía, a diferencia de Smith, que el valor de los bienes dependía más
de la satisfacción que reportaba y no tanto de los costes de producción. La división tripartita
de Adam Smith fue cuestionada por J.-B. Say, pensaba que el empresario y su función
económica eran importantes en la economía, principalmente en la producción de los bienes.
Los factores eran inicialmente tres, pero en realidad eran cinco: tierra, capital y la industria
del hombre. En esta última se diferenciaba la industria del trabajador, la industria del
empresario y la industria del sabio.

Es decir, la ley de Say manifestaba que la oferta crearía su propia demanda y, el hundimiento
de la economía se produce cuando los empresarios se equivocan en sus cálculos, respecto a
los consumidores que desean comprar, dando lugar almacenamiento de producto sin vender,
lo que a su vez les induce a recortar sus planes de producción, a despedir trabajadores, las
rentas desciendan y el consumo también lo haga.

c. Describa la postura de Malthus respecto al crecimiento de la población, ¿cómo

considera sus postulados en la actualidad?

RTA:

La visión optimista de Adam Smith se hizo sombría cuando en 1798 Mathus publicó su
primer Ensayo sobre el Principio de la Población. En él Malthus afirmaba que la población
crecía en progresión geométrica, mientras que los alimentos lo hacían en progresión
aritmética. La evolución de este principio malthusiano relegaba a la Humanidad a la
necesidad y la desesperanza.

Considero la postura de Malthus en la actualidad, que la pobreza no es determinada por el

crecimiento de población, existen países que han logrado progresar con su crecimiento de
población gracias a su buena administración de recursos económicos, la economía en un
territorio no necesariamente depende del crecimiento demográfico, también de pende de cuan
bien está administrada dicha economía.

d. Expliqué de acuerdo a los economistas clásicos ¿Qué significa la “mano invisible”?

En la Riqueza de las Naciones, Smith hace un planteamiento a largo plazo del funcionamiento
de la economía en su conjunto. Su visión del futuro económico era optimista. El proceso de
división del trabajo y de libertad económica garantizaba el crecimiento. Los individuos, al
seguir las inclinaciones de su interés particular, contribuían al interés general de la economía.
Existía una especie de mano invisible que tendía a asignar a largo plazo las variables
económicas a la situación más favorable para

el crecimiento y el bienestar social, como si de un Orden Natural se tratara. Para el resto de

los clásicos, el interés individual, la racionalidad económica y la mano invisible, asignarían
los factores productivos de la manera más eficiente posible.

Es decir, el término de la mano invisible se refiere, que las personas actúan por su propio
interés, los vendedores van a vender siempre que les convenga, cuando el precio que reciben
es mayor e igual al costo que tuvieron para generar ese bien o servicio, y los demandantes
solo van a comprar un bien o servicio en particular si el precio que deben pagar es menor al
beneficio que les trae a los consumidores. De esa formo los consumidores como los
productores van a interactuar en un mercado siempre que les convenga.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 El mercado y tipos de Mercado

Mascaraque, M. J., & Munaiz, A. J. M. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.15-19,23-

31,57-86) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10559733&p00=
mascaraque

 Corrientes del pensamiento económico

O´Kean, José María. (2013) Economía.( pp.11-21). McGraw-Hill España, ProQuest Ebook
Central,
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=3229645
&tm=1511197910616

 OVA Unidad 1 –Conceptos Básicos de Economía

Este Objeto virtual de aprendizaje lo empleara para facilitar la comprensión de los conceptos
básicos de Economía, Economía positiva y normativa, y Frontera de Posibilidades de
Producción.

Matallana Kuan, O. (15,11,2017).OVA Conceptos económicos básicos.[Página Web].

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9305

 OVA Unidad 1 – Tipos de Mercado

Este Objeto virtual de aprendizaje lo empleara para facilitar la comprensión de los conceptos
de competencia perfecta, monopolio y oligopolio.

Matallana Kuan, O. (01,11,2016). OVA Tipos de Mercado. [Página Web]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9122

 OVI Unidad 1 –Oferta, Demanda y Punto de equilibrio

Este Objeto virtual de información contiene la explicación de oferta, demanda, movimientos

y desplazamientos de las curvas y punto de equilibrio.

Matallana, O. (28,11,2016). Oferta, Demanda y equilibrio de mercado. [Archivo de video].

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9194