UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

SYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. FACULTAD: Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática

1.2. CARRERA: Ingeniería Matemática
1.3. ASIGNATURA: Álgebra Lineal I
1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 203
1.5. CRÉDITOS: 6
1.6. SEMESTRE: 2
1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
Básica
CURRICULAR:
1.8. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Eduardo Dávila
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Eduardo Dávila
1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015 – Marzo 2016
1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 6 Prácticas:

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 3 Virtuales:

Fundamentos de
104
Matemática
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta materia estudia los espacios vectoriales, las matrices ,los sistemas de ecuaciones lineales, y las
aplicaciones lineales. Esta asignatura es importante porque constituye uno de los pilares sobre los
cuales, se construye el conocimiento profundo de la Matemática. En este sentido se articula
plenamente con las materias de semestres superiores, a las cuales les sirve de soporte, a través del
razonamiento abstracto, lógico y riguroso.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los

objetivos generales de la carrera)
Comprender y aplicar los resultados fundamentales de los espacios vectoriales, las matrices y
los sistemas de ecuaciones lineales, mediante el uso de la lógica matemática y de los métodos
de demostración.

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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en

los objetivos generales de la carrera)
Resolver problemas y ejercicios ,numéricos y teóricos, de los espacios vectoriales.
Resolver problemas y ejercicios ,numéricos y teóricos, de matrices.
Resolver problemas y ejercicios ,numéricos y teóricos, de sistemas de ecuaciones lineales.
Resolver problemas y ejercicios ,numéricos y teóricos, de aplicaciones lineales.

5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL

PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
El Algebra Lineal provee al futuro profesional, de una visión amplia de lo que constituyen las
matemáticas superiores, además desarrolla en él la aptitud de pensar y razonar
abstractamente. Esta característica le permite asimilar correctamente nuevos conocimientos.
Esta asignatura es un requisito indispensable para otras materias del currículo, por ejemplo, el
Análisis, las Ecuaciones Diferenciales, la Investigación Operativa, los métodos de Optimización,
el Análisis Numérico.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para

alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la
carrera)
El estudiante será capaz de comprender los conceptos básicos de los espacios vectoriales, las
matrices, los sistemas de ecuaciones lineales y las aplicaciones lineales.
El estudiante será capaz de demostrar teoremas y resolver ejercicios y problemas, tanto
numéricos como teóricos de los espacios vectoriales, las matrices, los sistemas de ecuaciones
lineales y las aplicaciones lineales.
El estudiante será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos, ya sea en el estudio de otras
materias como en modelos de la vida real.

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7. PROGRAMACION DE UNIDADES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.1
NOMBRE DE LA UNIDAD: Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y asimilar los resultados fundamentales de los Sistemas de Ecuaciones
Lineales y de las Matrices.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprensión de los resultados básicos de los sistemas de ecuaciones de
DE LA UNIDAD: ecuaciones lineales y de las matrices. Demostración de teoremas y resolución de
ejercicios, tanto teóricos como numéricos.
N°. Horas aprendizaje 16
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 8
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Matrices . Definiciones. Lectura de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
Operaciones con Matrices. Suma, Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
multiplicación por escalar, multiplicación de consultas.
matrices
Soluciones de sistemas de ecuaciones Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
lineales. Eliminación Gaussiana y Método de consultas.
Gauss Jordan.
La inversa de una matriz. Teoremas Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
fundamentales. consultas.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcador de tiza líquida y pizarrón.

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Kolman, Bernard & X
Hill, David (2006).
BÁSICA México: Pearson
Educación.

Lay, X
COMPLEMENTARIA David(2009).Algebra
Lineal y sus

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aplicaciones. México:
Pearson Eduacación
Hoffman, Kenneth & X
Kunze, Ray (1973).
Algebra Lineal.
México: Prentice
Hall
Hispanoamericana
S.A.
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.2
NOMBRE DE LA UNIDAD: Determinantes
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y asimilar los resultados fundamentales de los Determinantes
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprensión de los resultados básicos de los determinantes. Demostración de
DE LA UNIDAD: teoremas y resolución de ejercicios, tanto teóricos como numéricos.

N°. Horas aprendizaje 12

ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 4
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 4
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 210
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Definiciones. Propiedades. Lectura de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
Desarrollo por cofactores y aplicaciones Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcador de tiza líquida y pizarrón.

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Kolman, Bernard & X
Hill, David (2006).
BÁSICA
México: Pearson
Educación.

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Lay, X
David(2009).Algebra
Lineal y sus
aplicaciones. México:
Pearson Eduacación
Hoffman, Kenneth & X
COMPLEMENTARIA
Kunze, Ray (1973).
Algebra Lineal.
México: Prentice
Hall
Hispanoamericana
S.A.
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.3
NOMBRE DE LA UNIDAD: Espacios Vectoriales
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y asimilar los resultados fundamentales de los Espacios Vectoriales
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprensión de los resultados básicos de los espacios vectoriales.
DE LA UNIDAD: Demostración de teoremas y resolución de ejercicios, tanto teóricos como
numéricos.
N°. Horas aprendizaje 24
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 12
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 10
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 30
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Espacios Vectoriales. Subespacios. Lectura de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
Independencia Lineal. Bases y Dimensión. Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
Sistemas homogéneos. Rango de una matriz. Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
Aplicaciones. consultas.
Coordenadas y cambio de base. Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcador de tiza líquida y pizarrón.

BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL

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Kolman, Bernard & X

Hill, David (2006).
BÁSICA México: Pearson
Educación.

Lay, X
David(2009).Algebra
Lineal y sus
aplicaciones. México:
Pearson Eduacación
Hoffman, Kenneth & X
COMPLEMENTARIA
Kunze, Ray (1973).
Algebra Lineal.
México: Prentice
Hall
Hispanoamericana
S.A.
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.4
NOMBRE DE LA UNIDAD: Aplicaciones Lineales y Matrices
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Estudiar y asimilar los resultados fundamentales de las Aplicaciones Lineales
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comprensión de los resultados básicos de las Aplicaciones Lineales.
DE LA UNIDAD: Demostración de teoremas y resolución de ejercicios, tanto teóricos como
numéricos.
N°. Horas aprendizaje 16
ESCENARIOS DE Teóricas
APRENDIZAJE N°. Horas Prácticas- 8
laboratorio
CÁLCULO DE HORAS DE LA 8
N°. Horas Presenciales
UNIDAD
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula
Virtual
TRABAJO 20
Horas de Trabajo Autónomo
AUTÓNOMO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES
MECANISMOS DE
CONTENIDOS DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD
Definiciones y ejemplos. Lectura de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
El núcleo y la imagen de una Aplicación Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
Lineal. Teoremas Fundamentales. consultas.
La matriz de una Aplicación Lineal. Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
Lecturas de temas tratados, Ejercicios en clase.
consultas.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clase magistral

RECURSOS DIDÁCTICOS: Marcador de tiza líquida y pizarrón.

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BIBLIOGRAFÍA:

DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Kolman, Bernard & X
Hill, David (2006).
BÁSICA México: Pearson
Educación.

Lay, X
David(2009).Algebra
Lineal y sus
aplicaciones. México:
Pearson Eduacación
Hoffman, Kenneth & X
COMPLEMENTARIA
Kunze, Ray (1973).
Algebra Lineal.
México: Prentice
Hall
Hispanoamericana
S.A.

8.RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL

DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
a) Comprensión de los resultados básicos de
los sistemas de ecuaciones de ecuaciones lineales y
de las matrices. Demostración de teoremas y
resolución de ejercicios, tanto teóricos como
numéricos.
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
y valores)
Comprender los resultados básicos de los sistemas de
ecuacioneslineales y debe ser capaz de demostrar
teoremas y resolver ejercicios, numéricos y teóricos.

b) Comprensión de los resultados básicos de Comprender los resultados básicos de los

los determinantes. Demostración de teoremas y determinantes, además debe demostrar teoremas y
resolución de ejercicios, tanto teóricos como resolver ejercicios teóricos y numéricos.
numéricos.

c) Comprensión de los resultados básicos de Comprender los resultados básicos de los espacios
los espacios vectoriales. Demostración de teoremas vectoriales, además debe ser capaz de demostrar
y resolución de ejercicios, tanto teóricos como teoremas y resolver ejercicios teóricos y numéricos.
numéricos.

d) Comprensión de los resultados básicos de Comprender los resultados básicos de las aplicaciones
las Aplicaciones Lineales. Demostración de lineales, además debe ser capaz de demostrar teoremas
teoremas y resolución de ejercicios, tanto teóricos y resolver ejercicios teóricos y numéricos.
como numéricos.

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e)

8. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE

APRENDIZAJE
PRIMER SEGUNDO
TÉCNICAS HEMISEMESTRE HEMISEMESTRE
(PUNTOS) (PUNTOS)
Examen Hemisemestral (10 Puntos) (10 Puntos)
Prueba (6 Puntos) (6 Puntos)
Prueba sobre deberes (4 Puntos) (4 Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

9. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Nombre : Eduardo Dávila Cazar

Títulos Obtenidos:
Matemático, Universidad Central del Ecuador
Magister en Matemática, Universidade Federal Fluminense, Niterói-Río de Janeiro, Brasil.

10. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN Coordinador del Área: Consejo de Carrera
LA ASIGNATURA
_____________________________________________
FECHA: 2015-09-16 NOMBRE:
NOMBRE:
Docente 1: __Eduardo Dávila_
FECHA: 2015-09-17
FECHA: 2015-09-16
Docente 2: ______________________
FIRMA: ____________________
FIRMA: ______________________

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Docente 3: ______________________

Docente 4: ______________________
Director de Carrera Ingeniería
Informática
Docente 5: ______________________
Ing. Boris Herrera

Docente 6: ______________________
FECHA: 2015-09-17

FIRMA: ______________________

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