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FACULTAD DE:

Ingeniería

CARRERA PROFESIONAL DE:

Ingeniería civil

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE:

EXTENSIÓN CULTURAL

TALLER DE LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO EN LA ZONA

ARQUEOLÓGICA DE KANAPUM EN LA I. E. SABIO ANTONIO

RAIMONDI – INDEPENDENCIA – HUARAZ – ANCASH.

Huaraz Junio del 2016


I. DATOS GENERALES DEL INFORME

1.1. Nombre del Proyecto: TALLER DE LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO

EN LA ZONA ARQUEOLÓGICA DE KANAPUM EN LA I. E. SABIO

ANTONIO RAIMONDI – INDEPENDENCIA – HUARAZ – ANCASH.

1.2. Nombre del Estudiante:

LEON YANAC IVAN DAVID

- Integrantes de grupo:

1. ANGELES OSORIO, Omar

2. ASIS ESPINOZA, Loida Eunice

3. HARO FLORES, Daniel Andrés

4. JIMENES MILLA, William

5. LEON YANAC, Iván

6. LOZANO SANCHEZ Luis Rafael

7. LUNA SOLANO Wilder

8. MAYHUAR FLORES, Afraino

9. NORABUENA LOPEZ, John

10. RAFAEL ALDAVE, José

11. VERGARA BARROZO, Gaby Noelia

12. YAURI CERNA, Katherine

1.3. Fecha de Inicio: 17 de Marzo del 2016

1.4. Fecha de Término: 04 de Junio de 2016

1.5. Presupuesto ejecutado: S/. 120.00 Nuevos Soles


1.6. Ámbito de intervención: Cuarto Grado B de la I.E. Sabio Antonio Raimondi

Huaraz.

1.7. N° 22 alumnos.

II. ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Nos reunimos en la I.E. Sabio Antonio Raimondi a las 3:00 pm para prever los

detalles faltantes para la realización del taller y la exposición, con los equipos

necesarios y la coordinación respectiva con el docente tutor del aula.

Se realizó la exposición del taller “levantamiento topográfico” a los alumno del

cuarto grado B de educación secundaria, en presencia del profesor tutor, se procedio

con la presentación del grupo y el desarrollo de la exposición del tema:

LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO, y reconocimiento de los Equipo y

Herramientas empleados insitu en un levantamiento topográfico real los cuales

usamos en el taller. Para proseguir con el taller nos dirigimos a la zona arqueológica

de Kanapum en el cual participaron los alumnos.

Este taller tuvo la intención de hacer interactuar y participar a los alumnos, así como

incrementar su conocimiento en el tema. La exposición duro 2 horas. El mismo que

se aprovechó al máximo. Así mismo debemos mencionar la experiencia de trabajar

con jóvenes adolescentes, nativos de la era digital en la cual nos encontramos,

experiencia fortalecedora que nos llenó de gratitud y satisfacción, por el entusiasmo,

curiosidad y benevolencia u le ponen a las cosas y a sus acciones, es gratificante


haber que nuestras nuevas generaciones tienen a mano mayor información y

tecnología para desarrollar nuevos proyectos.

III. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

(Describir de acuerdo a los objetivos específicos)

Objetivos específicos Resultados


O1: Concientizar a los estudiantes Con las exposiciones concientizo y fortaleció
para fortalecer sus conocimientos los conocimientos a los alumnos,
sobre su ubicación y existencia del evidenciando un gran interés por partes de los
centro arqueológico de kanapun participantes en el tema al momento de las
mediante el estudio topográfico. exposiciones.
O2: Fortalecer la identidad con el Por lo expuesto y con el objetivo dado
centro arqueológico, en base a los durante el desarrollo del tema estamos
criterios del levantamiento
fomentado a los alumnos a fortalecer su
topográfico.
identidad con si centro arqueológico de
kanapun
O3: Identificar la ubicación del Lo alumnos pudieron ubicar el centro
centro arqueológico de Kanapun arqueológico Kanapun con el taller
relacionados con los criterios del
debidamente realizado
levantamiento topográfico

O4: Motivar a los alumnos para que Les brindamos la información adecuada y
contribuyan a la preservación y al motivamos de alguna manera a preservar el
cuidado del centro arqueológico de cuidado del centro arqueológico con la
Kanapun relacionados con los información precisa y clara brindada.
criterios del levantamiento
topográfico.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.1. Logros alcanzados en el aprendizaje (trabajo en equipo, aprendizaje basado

en proyectos, estrategias de aprendizaje, liderazgo, pro actividad, empatía).

 Durante el proyecto trabajamos en equipo todos con un objetivo claro.

 El aprendizaje basado en proyectos es un método del docente basado en el

estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.

Este método nos ayuda a desarrollar habilidades y competencias. Nos

aumenta la motivación para con el tema; también mejora la satisfacción

con el aprendizaje y nos prepara mejor para afrontar situaciones reales que

se pueda presentar en nuestro futuro laboral.

 Se realizaron las estrategias de aprendizaje mediante diferentes medios

como son las exposiciones, los trípticos, imágenes, y taller. Todo ello

expresado de una manera sencilla y práctica para su mejor entendimiento.

 La palabra liderazgo como tal se refiere a la influencia que se ejerce sobre

las personas. Esto puede ser a través de distintas formas, pero el objetivo

principal es incentivar a cada miembro de tu organización, grupo o equipo,

para que trabajen lo mejor posible direccionándolos hacia un mismo

objetivo

En nuestro actividad fuimos dirigidos e incentivados por el coordinador

que actuó como líder en todo momento y esto se evidencio por que

logramos nuestro objetivo deseado para con los alumnos.


 El compañerismo es el sentido de unidad entre los integrantes de alguna

comunidad o grupo que es formado con algún propósito en común.

Durante la realización de la actividad fue muy importante en

compañerismo ya que sin ello no habríamos podido cumplir nuestras

metas sin ningún percance, ya que en algunas actividades fue necesaria la

ayuda del otro compañero.

 Entre los miembros de equipo surgió una gran empatía ya que al compartir

la actividad genero placer alegría y satisfacción entre compañeros

4.2. Propuesta de mejora

 Mayor coordinación con la docente encargada de la actividad por parte de

nuestro coordinador del grupo.

 Cumplir con responsabilidad y puntualidad las fechas y horas pactadas con

el director de la institución educativa.


V.ANEXOS