CORPORACION REGIONAL PARA LA INTEGRACION SOCIAL

DEL LIMITADO VISUAL

ÍNDICE

Introducción y Fundamento ………………………………………………………………... 2

Visión ………………………………………………………………... 2
Misión ………………………………………………………………... 3
Objetivo ………………………………………………………………... 3
Mecanismos de Difusión ………………………………………………………………... 3
Perfil del Alumno ………………………………………………………………... 3
Concepción Curricular ………………………………………………………………... 4
Del Funcionamiento ………………………………………………………………... 4
De los Planes y Programas ………………………………………………………………... 4
De la Evaluación y Promoción ………………………………………………………………... 4
De la Seguridad e Integridad ………………………………………………………………... 5
Principios y Valores ………………………………………………………………... 5
Identificación del Establecimiento ………………………………………………………………... 5
Deberes del Estudiante ………………………………………………………………... 6
De los Padres y Apoderados ………………………………………………………………... 6
Derechos de los Alumnos (as) ………………………………………………………………... 7
De los Padres y Apoderados ………………………………………………………………... 7
Faltas Gravísimas ………………………………………………………………... 8
Faltas Graves ………………………………………………………………... 8
Faltas Leves ………………………………………………………………... 9
Sanciones a Faltas Gravísimas ………………………………………………………………... 9
Sanciones a Faltas Graves ………………………………………………………………... 9
Sanciones a Faltas Leves ………………………………………………………………... 9
Apelaciones ………………………………………………………………... 10
Glosario ………………………………………………………………... 11

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2011

ESCUELA ESPECIAL CRISOLVI

DIRECCION : NICOLAS HIDALGO 1882. POBLACIÓN FRESIA

FONO : 058-242708
E-MAIL : evasotomayor20@hotmail.com
R. B. D. : 12.536 – 9
R. U. T. : 71.350.000 – 3
DCTO.COOPERADOR : 003
NIVELES : Multidéficit, Taller Laboral Dec. 300, Integración,
Rehabilitación.
LOCALIDAD : Arica
COMUNA : Arica
PROVINCIA : Arica
REGION : XV Arica y Parinacota

INTRODUCCIÓN

Se establece el presente Reglamento de convivencia escolar entre los estamentos de esta unidad educativa
como Directivos, Docentes, no Docentes, Funcionarios de Servicios Menores, Padres, Apoderados, Alumnos y
alumnas, para una mejor convivencia en relación a los deberes, derechos, permanencia en la escuela, y resolución
de conflictos, constituyendo un medio facilitador de aprendizajes sobre las motivaciones que van más allá de las
normas, propiamente tales.

FUNDAMENTACION

Con el propósito de evitar las circunstancias y situaciones problemáticas que muchas veces limitan la
equidad, la participación, la pertinencia social y la descentralización administrativa y pedagógica y poder facilitar el
desarrollo armónico del proceso educativo de este Establecimiento Educacional y en las relaciones de éste con la
comunidad, se fija el presente documento interno de convivencia escolar basado en los siguientes cuerpos legales:

 Constitución Política de la República de Chile.

 Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza Nº 18.962 de 1990.
 Código del Trabajo, Ley Nº 18.620 de 1997.
 Declaración Universal de los Derechos del Niño. 1990.
 Declaración Universal de los Derechos Humanos.
 Instructivo presidencial sobre participación ciudadana.
 Derecho a la educación y convivencia escolar, 2001.
 Proyecto Educativo Institucional, Crisolvi.

VISION

La Escuela Especial Crisolvi aspira a lograr que el alumno deficitario visual alcance las habilidades y los
conocimientos para una inserción real en el contexto social actual que éste demande, empleando los recursos
tecnológicos modernos y otros que se requieran, propiciando en la comunidad una apertura y cambio de actitud
positiva y normalizadora hacia las personas con discapacidad.

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MISIÓN

Otorgar a las personas ciegas y limitadas visuales de la XV región Arica Parinacota, de acuerdo a su propia
realidad, los recursos necesarios para que, a su tiempo, puedan acceder a otros niveles y afrontar de manera
apropiada, los desafíos de nuestra cultura, contribuyendo a equiparar sus oportunidades de manera integral.

OBJETIVO

Entregar un Proceso Educativo Participativo de calidad y equidad dirigido al desarrollo integral de los
alumnos y alumnas discapacitados visuales que atiende la escuela, adquiriendo aprendizajes significativos e
interactuando en forma permanente con todos los actores educativos, de manera de contribuir a la sana convivencia
desde su grupo familiar a la comunidad escolar y comunidad general, para que lleguen a ser personas con un vasto
repertorio de saberes, competencias, destrezas, habilidades, actitudes, valores y con alta autoestima, capaces de
asumir sus deberes y derechos, y adecuarse reflexivamente a las condiciones culturales, económicas y técnicas de
una sociedad en desarrollo.

MECANISMOS DE DIFUSION Y POSIBLES MODIFICACIONES.

Este Manual será conocido por todos los miembros de la comunidad. Para ello será comentado y analizado
en la primera reunión de apoderados y la primera semana de clases con las alumnas y alumnos. Al finalizar el año
escolar se hará una consulta a toda la comunidad para evaluar su eficiencia en pos de perfeccionarlo para el bien de
toda la institución.
Anualmente se actualiza el presente Reglamento de Convivencia escolar de esta Unidad Educativa, con la
participación de los diferentes estamentos que la conforman, fortaleciendo los aspectos positivos y reforzando las
debilidades, para un mejor y óptimo desarrollo de las actividades escolares.

PERFIL DEL ALUMNO DE CRISOLVI

Para nuestra Institución, el tipo de egresado es el que logre la independencia personal y la adquisición de
habilidades para una interacción eficiente con el medio físico-social real, habiendo desarrollado las destrezas que le
permitan asegurar la probabilidad de que pueda participar en la vida regular, en condiciones de normalidad, en la
familia, escuela, trabajo, actividades recreativas y social general. Se exceptúan de este perfil los alumnos del nivel
multidéficit, quienes egresarán con un mejoramiento global de sus habilidades y destrezas, cumpliendo además con
el límite de edad.

Deberá ser capaz de:

1.- Comprender que es un ser social preparado para vivir en comunidad.
2.- Cuidar su salud demostrando buenos hábitos de higiene y seguridad personal, sana recreación y
deporte.
3.- Aprovechar el tiempo libre para su bienestar personal
4.- Desarrollar su autoestima confiando en sí mismo.
5.- Manifestar responsabilidad, respeto, honradez, solidaridad Justicia y veracidad
6.- Asumir las consecuencias de sus actos.
7.- El colegio promueve en sus estudiantes la autoestima y el autoconcepto positivo. Uno de los factores
asociados a la socialización que debemos fomentar, es la presentación personal sobria y cuidadosa.

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1.- DE LA CONCEPCIÓN CURRICULAR.

ARTICULO 1º

Esta Unidad Educativa imparte los Planes y Programas de Estudio correspondientes al déficit visual;
Decreto 89/90; Decreto 300 sobre capacitación para personas mayores de 26 años, Programa para personas con
Multidéficit y Programa 001/98 de Integración.

2.- DEL FUNCIONAMIENTO.

ARTICULO 2º

DIRECCIÓN : Nicolás Hidalgo 1882, Población Fresia

FONO : 58 - 242708
MODALIDAD : Educación Especial
CURSOS : 05
MATRICULA : 25
Nº DOCENTES : 4
JORNADA : Mañana y tarde
HORARIO : 8,00 a 13,00 - 17,00 a 19,00 hrs.
PERIODO ESC. : Año Escolar: 1 de marzo a 30 de diciembre del 2011
Año Lectivo: 03 de marzo al 16 de diciembre 2011
RÉGIMEN EVAL: Semestral: 1º Semestre: 3 de marzo al 8 de julio
2º Semestre: 25 de julio al 16 de diciembre
Vacaciones de Invierno: 11 al 22 de julio
PERIODO FINAL : 19 al 30 de diciembre

3.- DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

ARTICULO 3º
a.- Programa para Educandos con discapacidad visual, Dec. 89/90 en el nivel Estimulación Temprana
b.- Programa Propio para nivel Multidéficit
c.- Dec. 300/98
d.- Dec. 001/90 Integración Escolar
e.- Programas propios en Rehabilitación de adultos

4.- DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

ARTICULO 4º

a.- Decreto de Evaluación y Promoción 511 de 1997.

b.- Reglamento Interno de Evaluación que complementa los anteriores.

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5.- DE LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL DE ALUMNOS.

ARTICULO 5º

Con el propósito de privilegiar la salud física y mental de los alumnos y alumnas, se deben evitar las siguientes
acciones :

a.- Sancionar problemas de disciplina de alumnos con calificaciones deficientes.

b.- Cancelar matrículas por problemas conductuales sin antes buscar soluciones ante el Consejo de Profesores y
junto a padres y/o apoderados.
c.- Retener la documentación escolar de algún alumno o alumna.
d.- Negar a los alumnos o alumnas cualquier elemento pedagógico existente en la escuela, sin un motivo justificado.
e.- Calificar alumnos por inasistencia.
f.- Cancelar la matrícula, suspender o expulsar alumnos por causas socioeconómicas o por rendimiento escolar.
g.- Agredir alumnas y alumnos de manera verbal, física o psicológica.
h.- Permitir la salida de alumnos del recinto escolar mientras dure la jornada de clases, sin autorización de la
Dirección de la escuela.
i.- Permitir que los alumnos o alumnas no tengan la autorización de Padres o Apoderados en caso de que deban
representar al establecimiento en eventos sectoriales, comunales, provinciales, regionales o nacionales, como
Asimismo para las giras de estudio, paseos de curso u otras.

ARTÍCULO 6º
PRINCIPIOS VALORICOS. SE SANCIONA:

A) Las difamaciones, ofensas y burlas, que se realicen en presencia o a gritos y/ o a través de blog, fotolog, chats, o
mensajes de textos a los integrantes de la comunidad (autoridades académicas, profesores (as), alumnos (as),
personal administrativo y auxiliar, apoderados (as), efectuados tanto con medios tecnológicos, al interior del
colegio, como fuera de éste y cualquier otro medio empleado para este fin.

B) El ciberbulling, bulling físico y/o sicológico, el matonaje, la violencia escolar, el maltrato, el abuso sexual, las
lesiones provocadas.

C) Los hurtos, robos y apropiación indebida de pruebas, bienes o documentos oficiales de la Comunidad Escolar.

ARTÍCULO 7º

Identificación del establecimiento:

a.- Insignia: Logo de la escuela.

b.- Pantalón azul, jeans o buzo y polera amarilla con burdeo.

IMPORTANTE: Cualquier cambio a esta forma de identificación de la escuela deberá hacerse en común acuerdo
entre todos los actores educativos como alumnos, alumnas, profesores, profesoras, padres y apoderados.
Además todo cambio deberá ser comunicado oportunamente a Carabineros para dar cumplimiento al convenio
establecido entre Mineduc y Carabineros de Chile, respecto a la identificación de los escolares.

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ARTÍCULO 8º

SON DEBERES DEL ESTUDIANTE

a.- Asistir a lo menos el 85% de las clases del año lectivo.

b.- Llegar puntualmente a clases y justificar sus inasistencias y atrasos.
c.- Respetar al personal de la escuela y mantener buenas relaciones personales.
d.- Cumplir con los horarios y deberes escolares.
e.- Cuidar de su higiene y presentación personal.
f.- corte de pelo, limpio y ordenado.
g.- Cuidar el mobiliario, dependencias y materiales que le sean confiados.
h.- Participar en todas las actividades lectivas y no lectivas realizadas por la escuela.
i.- Representar al Establecimiento, cuando sea requerido, en eventos sectoriales,
j.- Evitar los juegos o bromas bruscas.
k.- Los alumnos deben cumplir con los horarios establecidos de entrada, interclases y salida del establecimiento,
incluyendo talleres y actividades extraprogramáticas.

ARTÍCULO 9º

SON DEBERES DE PADRES Y APODERADOS

a.- Contribuir a un ambiente de tranquilidad y seguridad de sus hijos a través de buenas relaciones con ellos y con
la escuela.
b.- Asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias realizadas por los Subcentros y Centro General de Padres y
Apoderados, asumiendo los acuerdos tomados en caso de no asistir. Aquellos Apoderados que no asisten a
reuniones de curso, que no hayan justificado con anticipación, deberán hacerlo personalmente y/o por escrito el
día anterior y/o siguiente de realizada la reunión.
c.- Es obligación de los Apoderados, asistir a las entrevistas a las cuales sean citados. Será responsabilidad del
apoderado justificar anticipadamente su inasistencia a la entrevista vía agenda o personalmente.
d.- Art.5.- Ante algún problema, inquietud o sugerencia debe solicitar una entrevista al(a) profesor(a) o comunicar por
escrito en Agenda Escolar.
e.- Justificar por escrito en la libreta de comunicaciones y/ o enviar certificado médico en caso de inasistencia.
f.- Conocer el Manual de Convivencia escolar y de Evaluación y Promoción del establecimiento.
g.- Colaborar con las necesidades del Establecimiento.
h.- Reforzar hábitos de estudio, de aseo, de higiene, de presentación personal y de Actitud Social de sus hijos o
pupilos.
i.- Dar el tiempo y lugar para que sus pupilos cumplan con sus deberes escolares.
j.- Acudir al término del año escolar a matricular personalmente a su hijo o pupilo
k.- Participar en charlas educativas organizadas por el establecimiento.
l.- Conocer las normas de prevención de riesgos que aplica el Establecimiento Educacional, recordando a sus
hijos o pupilos el fiel cumplimiento de ellas
m.- Asumir la restitución o pago de perjuicios ocasionados por su pupilo, en la escuela causados intencionalmente,
previa comprobación de los hechos.
n.- Respetar íntegramente el Reglamento Interno y Estatutos del Centro de Padres, regirse por ellos y acatar lo
que en este documento está establecido.
ñ.- A contar de las 8:00 Hrs. y durante la jornada escolar, ningún padre, apoderado o familiar de los alumnos(as)
podrá ingresar a las dependencias del Colegio, sin autorización, salvo que tenga concertada una entrevista (la
cual debe informar y esperar en recepción).
o.- Los Padres y/o Apoderados NO PUEDEN ingresar a las salas de clases, sin autorización de manera de favorecer
el desarrollo de la autonomía de sus pupilos y la seguridad de los mismos.
p.- La Dirección en conjunto con el Consejo de Profesores del colegio se reserva el derecho de pedir cambio de
apoderado a los que incurran en actitudes agresivas, amenazantes, groseras, irrespetuosas o infamantes hacia
cualquier miembro de la comunidad educativa.

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q.- Cumplir en forma oportuna con los diferentes tratamientos de su pupilo(a), que estén diagnosticados, con el fin de
velar por su estabilidad emocional, psicológica y académica (Centro de Diagnóstico, Psicólogo, Neurólogo, otros).
De lo contrario el establecimiento no se responsabiliza por los fracasos de los alumnos.
r.- El apoderado no podrá presentar informes de especialistas que constituyan parientes cercanos de sus pupilos (as)
s.- Los informes de especialistas solicitados deben ser pertinentes a la dificultad del alumno y en permanente
vigencia.
t.- No interferir en las decisiones técnico- pedagógicas y administrativas del Curso y/o establecimiento, ya que son de
exclusiva responsabilidad de la Dirección del Colegio.
u.-No exponer el prestigio del establecimiento ni el de sus integrantes.

ARTÍCULO 10º

DE LOS DERECHOS

DE ALUMNOS Y ALUMNAS:

a.- Conocer el contenido de los artículos emanados de la Convención sobre los Derechos del Niño, ratificado en
Chile en Agosto de 1991, Carta fundamental de los Derechos Humanos, Derechos del Impedido y Ley de
Integración Social del Discapacitado N° 19.284/94.
b.- Conocer sus derechos y respetar los de los demás.
c.- Ser respetado y atendido como persona, en su integridad física, emocional, moral y social, en forma oportuna.
d.- Ser tratado como persona, respetando sus intereses e ideas.
e.- Recibir una evaluación conocida y de acuerdo a su ritmo de aprendizaje.
f.- Conocer el texto y significado de las anotaciones colocadas en el Libro de Clase.
g.- Conocer los motivos o razones de sus calificaciones y/o evaluaciones.
h.- Recibir alimentación de JUNAEB y todos sus beneficios previa evaluación de antecedentes sociales realizada
por la misma Institución.
i.- Ser escuchados.
j.- Permitir un desarrollo apropiado a su edad.
k.- Recibir una educación conforme a lo establecido en la Constitución Política del Estado.
l.- Ser tratados con amabilidad y en buena forma.
m.- Conocer con antelación las faltas en que pueden incurrir y sus correspondientes sanciones.
n.- No ser discriminado, por sexo, raza, religión u otra condición que lo haga diferente.
ñ.- Representar al colegio en ceremonias oficiales dentro y fuera del establecimiento.
o.- Recibir felicitaciones, diplomas, premios y otros según sea su rendimiento y/o comportamiento.
p.- Solicitar en calidad de préstamo a la casa libros en la biblioteca.
q.- Hacer uso del seguro escolar si corresponde (Dcto313/72).
r.- Utilizar adecuadamente todas las dependencias siempre que estén disponibles y exista un funcionario que
supervise la actividad.
s.- Ser atendido en sus necesidades y problemas escolares siguiendo el conducto regular: profesor jefe y luego a la
unidad que corresponda (UTP, Dirección)
t.- Conocer sus evaluaciones en un plazo máximo de 15 días hábiles.
u - A ser citado en jornada alterna por motivos pedagógicos
v.- Repetir en una sola oportunidad en el establecimiento, siempre y cuando: Haya demostrado un comportamiento
acorde al presente Manual de convivencia escolar. Tenga la edad correspondiente al curso agregado un año más,
haya alcanzado un 95% de asistencia a clases en el año de repitencia. El apoderado tenga a lo menos un 90% de
asistencia a las citaciones y/o reuniones convocadas

DE PADRES Y APODERADOS:

a.- Recibir información en las reuniones de Centros y Subcentros de Padres.

b.- Participar en actividades culturales y sociales del Proceso Educativo.

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c.- Ser informado periódicamente del rendimiento y conducta de su hijo o pupilo.

d.- Ser atendido por el Director o profesores en horarios acordados previamente en reuniones de subcentro de su
curso.
e.- Demostrar respeto hacia la escuela, al Director, a los profesores, profesoras, alumnos y alumnas, evitando
cualquier acción o relación de otro tipo que entorpezca el normal desarrollo del proceso educativo de sus hijos.
f.- Informar a la Dirección de la Escuela, por escrito, cualquier denuncia o reclamo en contra de algún miembro de
la escuela, o bien en forma oral, dejando registro escrito de ello en “Libro de Crónicas”, respaldados con su
firma o impresión digital.

ARTÍCULO 11º

TIPOS DE FALTAS.

A.- FALTAS GRAVÍSIMAS

1.- Hurtar, robar. Se procederá según ley vigente.

2.- Distribución de cualquier tipo de droga en el Colegio.
3.- Agredir físicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa o poner en riesgo la integridad física de
cualquier integrante del establecimiento.
4.- Dañar bienes del establecimiento.
5.- Portar sustancias peligrosas para la seguridad de las personas (ácidos, líquidos inflamables aerosoles etc.)
6.- Insultar y/o amenazar a profesores funcionarios apoderados, alumnos, visitas o hacer gestos que menoscaben la
dignidad de las personas..
7.- Portar libreta de comunicaciones y /o cuadernos, libros, mochilas, y alguna vestimenta con dibujos obscenos y/o
groseros.
8.- Rayar mobiliario, murallas y bienes del establecimiento con cualquier leyenda y/o dibujo.
9.- Abandonar el establecimiento sin autorización durante la jornada de clases.
10.- Utilizar celulares, aparatos de música, cámaras fotográficas etc., interrumpiendo o interfiriendo el desarrollo de la
clase o para agredir a otros.
11.- Fotografiar, grabar voces o video a personas de la comunidad escolar sin su consentimiento y para fines que
vulneren su intimidad o dignidad personal o familiar.
12.- Utilizar fotolog, Messenger, correo electrónico u otros para agredir, amenazar, violentar o degradar la imagen de
las personas que conforman la comunidad Crisolvi o el colegio mismo.

B.- FALTAS GRAVES

13.- Ausentarse de clases estando en el colegio o en los alrededores.

14.- Escupir a compañeros, suelo, mobiliario y dependencias del colegio.
15.- Rayar dependencias, pintar o destruir cortinas o mobiliario del establecimiento.
16.- Fumar al interior establecimiento.
17.- Insultar y /o amenazar a compañeros. O Bullying físico o sicológico.
18.- Realizar acciones que involucren falta de respeto hacia otras personas.
19.- Negarse a rendir pruebas.
20.- Rayar o deteriorar útiles escolares y otras pertenencias de sus compañeros.
21.- Ensuciar reiteradamente dependencias y destruir plantas.
22.- Realizar cualquier tipo de venta dentro del establecimiento
23.- Exponer la imagen y /o el prestigio del colegio y a sus integrantes.
24.- Presentarse al establecimiento en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol, drogas u otras
sustancias que alteren el normal desempeño.

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C.- FALTAS LEVES.

25.- No justificar una inasistencia.

26.- Trasgresión de normas establecidas o conductas improcedentes en ceremonias, jornadas o actos especiales.

SANCIONES (Correcciones Disciplinarias)

A.- SANCIONES A FALTAS GRAVÍSIMAS.

1.- Entrevista al alumno

2.- Amonestación Verbal
3.- Amonestación Escrita
4.- Compromiso escolar
5.- Citación al Apoderado
6.- Derivación a un especialista si la situación lo amerita.
7.- Condicionalidad.
8.- Cancelación de Matricula: La Dirección del colegio junto con el Consejo de Profesores tienen el derecho de
aplicar otras medidas cuando la falta es de extrema gravedad, por ejemplo cancelar la matrícula de un alumno o
alumna.

B.- SANCIONES A FALTAS GRAVES

9.- Entrevista al Alumno

10.- Amonestación Verbal
11.- Amonestación Escrita
12.- Compromiso escolar
13.- Citación al Apoderado
14.- Derivación a un especialista si la situación lo amerita.
15.- Condicionalidad.
16.- Cancelación de Matricula. : La Dirección del colegio junto con el Consejo de Profesores tienen el derecho de
aplicar otras medidas cuando la falta es de extrema gravedad por ejemplo cancelar la matrícula de un alumno o
alumna .

Nivel de decisión:
Serán tomadas por el siguiente conducto:
1º.- Profesor jefe y/o profesor de Subsector.
2º.- Inspectora General y /o Jefe Técnico y/o Orientadora.
3º.- Consejo de Profesores con ratificación de Dirección.

C.- SANCIONES A FALTAS LEVES.

17.- Entrevista al alumno

18.- Amonestación Verbal
19.- Amonestación Escrita
20.- Compromiso escolar
21.- Citación al Apoderado
22.- Derivación a un especialista si la situación lo amerita.

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23.- Condicionalidad.

Nivel de decisión:
Serán tomadas por el siguiente conducto:
1º.- Profesor jefe y/o profesor de Subsector.
2º.- Inspectora General y /o Jefe Técnico y/o Orientadora.

NIVEL DE DECISIÓN:

Cualquier conducta contraria a la sana convivencia escolar debe ser denunciada ante la dirección del
establecimiento para que el encargado de convivencia escolar inicie la investigación correspondiente. Este debe
presentar un informe al comité de la Sana Convivencia, entidad que deberá resolver el caso y establecer medidas de
reparación si fuera necesario.
El Comité de Sana Convivencia estará conformado por la Sostenedora o el Presidente de la Corporación
Crisolvi, por un representante de los alumnos, un representante del Centro de Padres y Apoderados más un
representante de los docentes.

APELACIONES

La instancia de apelación es un derecho de los alumnos y alumnas, como de los padres, madres y apoderados (as)
para solicitar al colegio la posibilidad de reconsiderar la o las medidas adoptadas.

El procedimiento a seguir es el siguiente:

- Ante la Directora del establecimiento educacional, quien remitirá solicitud de apelación al Comité de Sana
convivencia.
Plazos para responder

- 15 (quince) días hábiles desde la presentación de la solicitud. El Comité informará directamente la resolución a
quien elevó la solicitud de reconsideración.

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GLOSARIO

Ambiente de armonía: Clima de aceptación tolerancia y valoración de la diversidad en todos los estamentos de la
comunidad escolar. La experiencia educativa permite afirmar la relación existente entre la calidad de la convivencia y
la calidad de los aprendizajes. Por lo tanto lograr una buena convivencia va a incidir significativamente en favorecer
las instancias de aprendizaje cognitivo, mejorando logros y resultados lo que influirá en la calidad de vida personal de
los educandos.

Amonestación Escrita: Es un llamado severo de atención por incumplimiento.

Asistencia y Puntualidad. Asistir a clases es un factor primordial para el desarrollo de los aprendizajes de los
alumnos. A través de la participación en todas las actividades académicas se están desarrollando todos los
programas estipulados por el Ministerio de Educación y los propios de la Escuela Crisolvi.

Comportamiento adecuado (buen comportamiento): Proceder respetando y adhiriéndose a las normas de una
institución, sin provocar daño alguno sea a personas y/o propiedad pública o privada.

Compromiso: Es la obligación contraída por el alumno(a) de mejorar su comportamiento y/o responsabilidad.

Comunidad Escolar: es el conjunto de personas que influyen y son afectadas por un entorno educativo. Si se trata
de una escuela, ésta se forma por los alumnos, ex-alumnos, docentes, directivos, padres, benefactores de la escuela
y vecinos. Se encarga de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y lograr el
bienestar de los estudiantes.

Condicionalidad de Matrícula: Es el incumplimiento de la amonestación o la reiteración de faltas graves que afecten

la convivencia, el aprendizaje y la disciplina escolar: Es el último llamado de atención a nivel conductual o de
responsabilidad escolar.

Convivencia: La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto
mutuo y solidaridad recíproca; implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de
entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros. La convivencia es un
aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir.

Convivencia Escolar: es la particular relación que se produce en el espacio escolar entre los diversos integrantes de
la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos, asistentes de la educación, padres, madres y apoderados,
sostenedores.

Disciplina: Conjunto de normas y principios que rigen a la Comunidad escolar de Crisolvi en pos del bien común.

Maltrato Infantil: todas aquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional
del niño, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad. Ello supone la existencia de un maltrato físico,
negligencia, maltrato psicológico o un abuso sexual.

Normas de funcionamiento: Son todas aquellas que se refieren al funcionamiento administrativo de un

establecimiento educativo como por ejemplo: horarios, atrasos, permisos, asistencia, presentación personal, cuidado
de la infraestructura y el equipamiento, entre otras.

Normas de interacción: Son todas aquellas que se preocupan de las relaciones sociales entre los miembros de la
comunidad y que tienden a evitar malos tratos y discriminación, es decir buscan el resguardo de la integridad física y
psicológica como por ejemplo comportamiento al interior de la sala de clases, juegos en patios y pasillos.

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Respeto: Deferencia, consideración y asertividad que se debe conocer y aplicar en toda circunstancia a si mismo y a
todos los integrantes de la comunidad.

Sanciones y/o correcciones disciplinarias: Es la obligación contraída por el alumno (a) a través del diálogo, de
mejorar su comportamiento y/o responsabilidad. La Observación de la Corrección disciplinaria debe quedar
registrada en el Libro de Clase.

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