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1º.

LECTURA POR PLACER:


Se busca fortalecer el hábito lector, promoviendo la lectura de textos de interés de las estudiantes, según la

edad y áreas afines a sus motivaciones personales.

CONDICIONES PREESCOLAR:

OBJETIVO:Despertar en las niñas la motivación por la lectura, a través de experiencias lúdicas, recreativas y

colectivas, que les permitan despertar el amor, por el maravilloso mundo de la literatura.

ESTRATEGIA:
*Ubicar un día de la semana, por horario, para hacer el plan lector colectivo, el cual consiste en llevar el grupo a un
lugar cómodo, donde las niñas puedan sentarse sobre cojines, en un ambiente acogedor.

La docente encargada realiza la lectura del libro (clásico infantil), señalando las imágenes que recrean cada texto

y realizando pequeñas dramatizaciones con las niñas cuando el tema lo permita.

*Se puede hacer uso de títeres que representen los personajes de cada cuento, dándole animación gestual y

manual a cada títere, según los eventos sucedidos en la historia.

* Se invita a las niñas a dialogar sobre el libro leído, haciendo énfasis en los personajes, las acciones principales,

los lugares descritos y sobre todo el aprendizaje que estos textos dejan para sus vidas.

ESCRITURA
En nuestras estudiantes dicho proceso se inicia desde preescolar, en donde a través de
trazos de psicomotricidad y dibujos dan rienda suelta a esa capacidad de expresión.
Poco a poco, a medida que van aumentando su vocabulario, van participando en diversas
actividades didácticas que les permiten plasmar con palabras, todo aquello que sienten y
piensan.

Preescolar:
*Trazos de psicomotricidad
*El cuaderno viajero
*Dibujo libre y dirigido
*Talleres de creación escrita

ORALIDAD
En el ámbito de la comunicación humana, no hay dudas de que la expresión oral es
y ha sido siempre de gran importancia para los individuos. La continuidad de esta
forma de comunicación por sobre otras demuestra, que es entonces una de las
capacidades del hombre más importantes y útiles para la convivencia en sociedad.
El ser humano fue dotado de la capacidad de hablar, la cual, le sirve como
instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él, pudiendo de
esta forma interactuar en forma proactiva con el mundo que lo rodea.
En nuestras estudiantes este proceso inicia también en preescolar hasta grado once
con diversas actividades transversales que les asegurarán un eficaz desempeño en
exposiciones y discursos a los cuales se vean enfrentadas.
Nuestro proyecto de oralidad incluye las siguientes actividades:
Español:
Preescolar:
*Proyectos de aula que involucran la expresión oral
* Diálogos dirigidos
*Descripción oral de láminas y situaciones
*Talleres de expresión oral-musical
*Talleres lúdicos de expresión