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ESCUELA NORMALS SUPERIOR PAMPLONA

Programa de Formación Complementaria


POSTPRIMARIA

QUERIDO MAESTRO EN FORMACIÒN:


Con el presente ejercicio se quiere que tengan la experiencia de realizar un momento
pedagógico bajo las orientaciones que el MEF Postprimaria nos da en sus módulos. ( asuma
el ejercicio con toda seriedad y profesionalismo) es una prueba para demostrarse que se está
preparando para ser uno de los mejores maestros.

Algunas cosas para iniciar:

Teniendo como referencia lo que hasta el momento hemos conocido del MEF postprimaria,
además de los conocimientos adquiridos durante los anteriores semestres de su formación;
realizaremos una micro-enseñanza con las características de este modelo.
Para ello tenga en cuenta la información que se le va a presentar der manera general y que
podrá profundizar al momento de leer el módulo asignando y planear la respectiva guía.

¿Cuáles son los principios de este modelo?


¿Cuáles son las bases del constructivismo modelo pedagógico de este MEF?
¿Qué acciones no debo realizar pues riñen con este MEF?
¿Cómo lograr aprendizaje significativo al momento de realizar mi micro-enseñanza?

Esto lo debes saber:

Inicio de Módulo
Nombre del módulo: invita al estudiante a preguntarse sobre lo que va a aprender. Se
relaciona con los conceptos que se van a desarrollar a lo largo del módulo y motiva al
estudiante sobre lo que va a aprender.

¿Qué vas a aprender?: es el estándar de competencia, pensamiento o competencia que


aparece en la malla curricular. Se acompaña de un párrafo explicativo en donde se explica el
contenido y los conceptos que se presentan en la tabla y en la red o esquema conceptual y su
relación con el estándar.

Contenido del módulo: se presenta una tabla que muestra a manera de resumen gráfico
todas las guías (con su respectivo nombre) que componen el módulo, seguidas de las
acciones de pensamiento, subprocesos, procesos asociados o desempeños según el área de
la que se trate. Además incluye los conceptos que se trabajan en cada módulo y su relación
uno a uno con lo que se trabajará en cada una de las guías.

Red o esquema conceptual: en estas redes o esquemas conceptuales, se muestran las


relaciones entre los conceptos que se van a desarrollar en las guías. Estas redes o esquemas
tienen correspondencia directa con la malla curricular y la tabla en donde se describen los
contenidos del módulo.
¿Para qué te sirve lo que vas a aprender?: describe de manera clara el uso que el
estudiante puede hacer del estándar y acciones del pensamiento, subprocesos, procesos
asociados o desempeños que se va a desarrollar, en su vida cotidiana. En este momento se
articula la aplicación de cada una de estas situaciones con el concepto de la nueva ruralidad.

¿Cómo y qué se te va a evaluar?: la evaluación es la posibilidad de hacer un alto en el


camino para reflexionar sobre los aprendizajes desarrollados, por esa razón, se propone a los
estudiantes las formas y criterios de evaluación que se tendrán a lo largo del módulo y al
finalizar el mismo.

Explora tus conocimientos: en este apartado se exploran tanto los procesos (ejemplo:
reconozco, identifico, planteo relaciones, analizo) que plantean los estándares, como los
conceptos centrales de la red (Ej: territorio, narrativa, materia), buscando que tanto el
estudiante como el docente reflexionen sobre el nivel de desarrollo del estudiante frente al
proceso y al concepto.
Los módulos están en un link en Dropbox
que se envió al grupo de whatsapp para que
los descarguen

Ahora conozca la asignación del área y módulo, puedes escoger que guía trabajar:

CIENCIAS NATURALES
Módulo 1 ¿Cómo es lo que nos rodea? ASTRID
Módulo 2 La vida DANIELA
Módulo 3 ¿Cómo funciona tu entorno KARINA
Módulo 4 ¿Cómo podemos actuar frente a los problemas de MAYERLY
nuestro entorno y de nuestro cuerpo?
Módulo 5 ¿Por qué es importante la energía? LORAINE
Módulo 6 ¿Podemos ser investigadores? REFUERZO 1
LENGUAJE
Módulo 1 ¿Cómo lo cuento? INGRID
Módulo 2 De la oralidad a la escritura en la literatura VALERIA
Módulo 3 Los textos que me informan CARLOS
Módulo 4 Tira la lira, tara la lara YESICA
Módulo 5 Comunicándonos REFUERZO 2
MATEMÀTICAS
Módulo 1 Estableciendo relaciones y operaciones con los ARLEY
números decimales
Módulo 2 Los números enteros YESID
Módulo 3 Operemos con los números enteros LEIDY
Módulo 4 Algunos sistemas de medidas ANGIE
Módulo 5 Algunas exploraciones con la geometría SANDRA
Módulo 6 Recolección e interpretación de información REFUERZO 3
CIENCIAS SOCIALES
Módulo 1 Pueblos originarios del mundo: habitantes de ayer VERONICA
y de hoy
Módulo 2 Saberes de los pueblos originarios del mundo JHONNIER
Módulo 3 Los pueblos originarios y sus territorios PAULA
Módulo 4 Economía, población y uso de los recursos MELISA
naturales
Módulo 5 Poder y política en los pueblos originarios REFUERZO 4
Módulo 6 Conflictos, derechos y participación REFUERZO 5

Elabore un plan organizado, pertinente y completo de la microenseñanza que va a


realizar.
El primer bosquejo se muestra el viernes 26 de abril, ese dia se realiza sorteo para la
ejecución de las microenseñanzas.

Para finalizar este ejercicio es importante su reflexión crítica del proceso de planeación
y ejecución de su microenseñanza.
Cualquier duda al correo electrónico
cristianyesidgomez@hotmail.com o a través
del whatsapp o de manera presencial