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Resumen

El objetivo principal del siguiente resumen en base a la lectura denominada “Hacia una
política educativa democrática”, es dar a conocer lo que el Magister en Sociología Manuel
Iguiñiz Echevarría considera respecto a la política educativa demócrata en nuestro país.

En relación con la democracia en nuestro país después del periodo de gobierno de Fujimori
y Montesinos, fue necesario tener en claro que la construcción de la democracia no sería
algo espontaneo, sino que al contrario tomaría un tiempo necesario que involucre la
participación de nuevas políticas y una renovada cultura democrática. En tal sentido los
peruanos y peruanas estamos llamados a participar y tomar responsabilidades en las
organizaciones económicas, sociales y políticas.

Habría que decir también que el proceso de la democratización demanda que tanto los
ciudadanos y sus organizaciones cambien en consideración de la globalización, la sociedad
de la información y la polarización creciente en el interior de nuestro país. En consecuencia,
deberíamos de actuar con iniciativa con el fin de construir alianzas, procurar el bien común
siempre tratando de mostrar consistencia manteniendo consistencia y apostando por la
libertad y transformación de nuestro país. Se debe agregar que el proceso de
democratización requiere un cambio por parte de los ciudadanos y de nuestras
organizaciones, en tal sentido deberíamos unir fuerzas para propiciar debates
argumentados.

Por lo que se refiere al papel que toma la educación peruana dentro de la democratización
es notorio, puesto que la calidad de la educación se despliega en un marco de
profundización democrática y participación libre. Así mismo la educación y la política
realizan un trabajo en equipo puesto que ayuda a los ciudadanos en la consideración de sus
ideales y propósitos de cambio.

Sin embargo, los antes mencionado hasta la actualidad no se logrado concretar ya que solo
hay políticas basadas en hojas de ruta no concluidas o de las cuales podríamos decir que
son sueños plasmados en papel ordenadas y puestas en el internet, con el propósito de
obtener votos en una campaña electoral.
En tal sentido se analizarán los siguientes 6 puntos de importancia en la política 6 educativa
peruana.

1) Cambios en la política educativa

El gobierno peruano en el intento por solucionar los problemas latentes en el sector


educación desde fines del 2000.

2) La educación se empieza a ubicar en los acuerdos nacionales y locales


La educación toma prioridad en el acuerdo nacional como una política de estado,
mediante un documento suscrito entre el gobierno, los principales partidos
políticos, las iglesias y las organizaciones de la sociedad civil.
3) Formulación democrática de una política educativa global
Lo más importante para lograr una verdadera transformación educativa en nuestro
Perú tiene que venir de la decisión que el estado peruano decida tomar una iniciativa
y haya una interacción para poder lograr la contribución de profesionales y la
movilización social y política. En tal sentido el estado tratando de alcanzar una
formulación adecuada para una política educativa global:
 El estado recogió propuestas del movimiento de cambio educativo. El
ministerio de educación ha mostrado iniciativas, pero estas aun son
insuficientes y requieren muchos reajustes, por eso se necesita de planes
estructurados y también se requiere profesionalismo en la región.
 El estado ha formulado lineamientos de política 2001 – 2006. En este punto
estratégico se necesita formar ciudadanos con capacidad de generar
bienestar, lograra una educación básica de calidad, fortalecerla escuela
pública, asegurándole autonomía, democracia y calidad, además de mejorar
drásticamente la calidad del desempeño y la condición de los docentes.
 Las normas para la gestión de los centros educativos
 Evaluación de los docentes y de los aprendizajes
 Acciones relativas al desarrollo magisterial.
En pocas palabras se requiere una nueva fase en la política educativa democrática que
contempla los siguientes aspectos.

1) Afianzar la realización de los programas y acuerdos medulares emprendidos para el


cambio.
2) Avanzar en el acuerdo nacional de educación.
3) Valoración de las buenas prácticas.
4) Políticas de estado y vigilancia social
5) Nuevos actores en la construcción democrática de la política educativa.
6) Desarrollar una cultura de la participación.

Comentario

En mi opinión el estado peruano en la búsqueda de una política educativa democrática debe


priorizar las necesidades y carencias particulares de las poblaciones que han sido
discriminadas y dejadas de lado por la distancia geográfica y el poco interés en su población
por parte de las autoridades peruanas y los diferentes intereses de los diferentes gobiernos
de turno. Asumir que la familia y la escuela deben ser una parte complementaria y trabajar
en una dupla que integre y verifique el trabajo de los maestros y las responsabilidades de
los padres de familia presentes y consecuentes en los niveles de educación inicial, primaria
y secundaria.

Hay que mencionar además que es necesario dinamizar el trabajo de nuestros docentes en
la carrera publica magisterial que, si bien es cierto esta dando algunas luces de bienestar
económico y profesional en servicio de los docentes en estos últimos tres años. Por otro
lado, estos intentos de mejorar de salario en la educación básica regular aún falta mejorar
en el consenso de algunas políticas de trabajo, ya que los docentes muchas veces han sido
vistos de manera única y exclusiva como objetos de la política.

En la educación inicial es necesario señalar que las políticas educativas han considerado
incorporar la enseñanza del idioma inglés, dicha investigación ha sido realizada en el 2017
bajo el título de “LA ENSEÑANZA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN INICIAL: UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN EN EL PERU”, en consideración con uno de los objetivos planteados por el
entonces presidente Ollanta Humala el cual reside en lograr el bilingüismo para el año 2021.

En la educación secundaria, uno de los intentos de mejora ha sido la implementación del


programa Jornada Escolar Completa conocido como JEC en la mayoría de Instituciones
educativas en todo el territorio peruano, el cual ha puesto énfasis en ampliar las horas de
clase junto al uso de las tecnologías, sin embargo esta política educativa, no ha considerado
la alimentación de los estudiantes quienes luego de pasar más horas en las diferentes
instituciones educativas necesitan mejorar su alimentación. La lejanía de sus hogares y el
dinero que los padres de familia deben invertir.

Se debe agregar que, si bien es cierto el gobernó ha lanzado muchas propuestas académicas
y capacitaciones, estas no han sido parte de su labor cotidiana, puesto que en muchas veces
los especialistas no conocen como funciona un aula o como es la vida cotidiana en nuestras
escuelas y menos conocen las realidades de las regiones de nuestro litoral, andes peruanos
o nuestra inmensa selva peruana.

Las políticas educativas deben de estar también de la mano con los cambios tecnológicos
de nuestros últimos años y planteárselos a las organizaciones políticas y diferentes partidos
políticos, ya que es necesario para construir una sociedad justa y solidaria.

Señores políticos de nuestro país, a los diferentes partidarios y partidos políticos que
siempre suben a sus plataformas o slogans el tan ansiado cambio político, económico y
laboral de nuestro país se les recuerda que el pueblo peruano tiene muchas y diversas
necesidades a su vez quienes las padecemos respondemos de manera diferente y no todas
estas necesidades se encuentran en la región Lima, se les pide que para los siguientes
eventos políticos visiten y conozcan las realidades de las diferentes regiones.

Los políticos deben llamar a la parte involucrada la cual le quieren brindar soluciones dejar
de copiar modelos educativos, económicos o sociales puesto que nuestras necesidades
como peruanos son distintas y peculiares, únicas y exclusivas que no se van a solucionar con
recetas ni copias de otros países, dejemos de utilizar y utilizarnos para apetitos personales.