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Componentes fundamentales:

o Competencia ética y ciudadana o Competencia resolución de problemas o Competencia científica


o Competencia comunicativa o Competencia ambiental y de salud o Competencia Desarrollo personal y espiritual
o Competencia pensamiento lógico, creativo y critico
Nombre de la Institución NIVEL ACADÉMICO PRIMARIO PADRE SILVIO GONZALEZ, SJ. Curso 1º
Área (s) curricular (es) FORMACION INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA
Tiempo estimado 2 MESES
Situación de aprendizaje Al inicio del año escolar la maestra, pide a los niños y niñas realizar un dibujo de una biblia. La maestra pudo notar que los alumnos de primer grado
tenían poco conocimiento de la biblia, por las preguntas que realizaban: ¿Cómo es la biblia?¿de qué habla la biblia? Por tal motivo la maestra crea la
situación de aprendizaje,la cual trata de como Dios creo todo, por el poder de su palabra y lo dice la biblia a partir del libro de Génesis.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje DIALOGOS, LLUVIA DE IDEAS, TRABAJO INDIVIDUAL, TRABAJO GRUPAL.
Competencias específicas Contenidos Actividades Indicadores de logros Recursos
Conceptuales 1. Formula respuestas a lluvia  Comprende que la Cuadernos
 Valora la vida y la dignidad  La vida, regalo de Dios. de ideas sobre el problema vida humana es el
humana en apertura a la  La Biblia, un libro de vida. planteado. regalo más lápices de
trascendencia y describe sus  Dios crea y yo construyo importante recibido
capacidades y gustos,  Papá y mamá. 2. Dibuja la Biblia algunos de de Dios. colores,
manteniendo una relación  Mis familiares. sus personajes principales.  Reconoce la creyones
cercana con Dios. importancia de su
Procedimentales 3. Dibuja su cuerpo como vida en relación con tiza
expresión del regalo mayor las demás cosas
 Agradece la vida recibida de  Reconoce la vida como el mejor regalo de Dios.
 Expresa situaciones que reflejan que su vida, la de sus que Dios le ha hecho: su creadas. marcadores
sus padres, en su familia y en la
familiares y la naturaleza son regalo de Dios.
propia vida.  Reconoce que Dios le
naturaleza como el mejor regalo ama en sus padres, borrador
 Identifica la Biblia como un libro que relata cómo Dios le dio
y muestra interés por 4. Realiza dibujos de objetos familiares,
vida al mundo.
relacionarse con Dios a través  Expresa por medio de dibujos lo que ha recibido de Dios. creados por Dios y, a partir compañeros y Biblias.
de la oración. de ellos, pinta derivados que maestros…
 Reflexiona de cómo puede construir a partir de lo que Dios ha
creado. podemos hacer los seres  Identifica la Biblia Revistas
 Describe los diferentes regalos recibidos de Dios. humanos. como un libro que
Libros de texto.
 Muestra interés por las historias  Selecciona láminas donde se muestran regalos de Dios. promueve la vida e
5. Pega en su cuaderno objetos identifica algunos de
bíblicas y comparte sus ideas hechos por Papá Dios que Televisor
sus personajes
respecto a ellos. son regalos preciosos para
Actitudinales principales como
 Agradece a Dios por el regalo de la vida y otros regalos ellos y explica el por qué. ejemplos a seguir. Radio
recibidos.  Protege la naturaleza
 Admira y aprecia los regalos de Dios. 6. Dibuja su familia y de forma y mantiene limpio su Proyector
 Expresa respeto y cariño por su maestros/as, compañeros/as, y oral explica porqué para ellos entorno.
demás personal de la escuela. son importantes.  Es consciente de que
 Manifiesta ternura y cuidado por los animales y las plantas. Dios crea pero es
 Busca que su entorno esté limpio y ordenado. 7. Organiza grupos de limpieza nuestro deber
y periódicamente vigila que construir a partir de
su entorno esté limpio. lo creado.
Componentes fundamentales:
o Competencia ética y ciudadana o Competencia resolución de problemas o Competencia científica
o Competencia comunicativa o Competencia ambiental y de salud o Competencia Desarrollo personal y espiritual
o Competencia pensamiento lógico, creativo y critico
Nombre de la Institución NIVEL ACADÉMICO PRIMARIO PADRE SILVIO GONZALEZ, SJ. Curso 1º
Área (s) curricular (es) FORMACION INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA
Tiempo estimado 2 MESES
Situación de aprendizaje La siguiente situación de aprendizaje surgió al momento de la maestra entregar una lámina, de una hermosa familia, al instante los niños y niñas
comenzarán a comentar sobre el dibujo, y preguntaban: ¿Cuáles son esas personas? ¿Por qué la familia se parece? ¿Quién hizo la familia? Esto fue
motivo de explicar quiénes eran la familia de Jesús. Por esta causa la maestra decidió trabajar la siguiente situación de aprendizaje.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje DIALOGOS, LLUVIA DE IDEAS, TRABAJO INDIVIDUAL, TRABAJO GRUPAL.
Competencias específicas Contenidos Actividades Indicadores de logros Recursos
-Conceptuales  Realiza un taller en torno al  Recita con sus Cuadernos
-Principio y Fundamento de San Ignacio de Loyola. P y F ignaciano y Alberto palabras el P y F.
 Convivencia fraterna y -Alberto Hurtado, promotor de vida.  Describe con sus lápices de
Hurtado, desde una óptica
apertura a la -La navidad. de vida y ayuda a los más palabras la labor
trascendencia. -María y José, protectores del niño Jesús. pobres. social de Alberto colores,
(Relación con los/las demás y -Niño Jesús. Hurtado, promotor creyones
 Consulta a sus padres
con Dios) -Compartir. de la vida.
como fue el proceso de su
Procedimentales. nacimiento y con la ayuda  Relata con sus tiza
 Aprende, reflexiona y expresa -Expresa como Alberto Hurtado, promueve la vida en acciones de estos, escribe el relato propias palabras
concretas. como fue el marcadores
oraciones y frases ignacianas y del mismo.
-Narra cómo fue su nacimiento, luego de consultar a sus padres. nacimiento del niño
conoce sobre la historia de San  Narra con sus palabras el borrador
-Describe y dibuja distintos momentos del relato del nacimiento de Jesús.
Ignacio y otros santos de la pasaje del nacimiento de
Jesús.  Explica porque se
Compañía de Jesús. Jesús y realiza un dibujo de Biblias.
-Reflexiona sobre la labor que realizan María y José en la vida del celebra la navidad y
los elementos esenciales su sentido cristiano.
niño Jesús.
 Se identifica con el niño Jesús en del mismo.  Destaca acciones Revistas
-Describe como se celebran los cumpleaños en su familia en analogía
sus circunstancias de vida en  En grupos de tres, realizadas por María
al del niño Jesús.
familia, ambiente y escenifican la labor y José antes y Libros de texto.
-Identificación de los diferentes símbolos navideños.
realizada por María y José después del
costumbres parecidas y -Participación en actividades organizadas por los maestros, donde se
a favor del niño Jesús. nacimiento de Jesús. Televisor
diferentes a las de todo niño/a. realzan valores como la solidaridad y el amor mutuo.
Dibuja los símbolos conocidos y  Se muestran
Actitudinales que identifican la navidad dispuestos a Radio
 Valoración del P y F como razón de ser por lo que fueron cristiana. compartir con los
creados los seres humanos. niños más Proyector
 Admiración por la figura de Alberto Hurtado y su labor de necesitados.
promover la vida en medio de los más necesitados.
 Hace silencio y da
 Valoración del nacimiento de Jesus como el mayor regalo de gracias a Dios por
Dios.
enviar a su hijo a
 Agradecimiento de Papá Dios por enviar a su hijo Jesús. acompañarnos en
 Gratitud hacia María y José por el cuidado amoroso que le todo momento.
brindaron a su hijo Jesús.
Componentes fundamentales:
o Competencia ética y ciudadana o Competencia resolución de problemas o Competencia científica
o Competencia comunicativa o Competencia ambiental y de salud o Competencia Desarrollo personal y espiritual
o Competencia pensamiento lógico, creativo y critico
Nombre de la Institución NIVEL ACADÉMICO PRIMARIO PADRE SILVIO GONZALEZ, SJ. Curso 1º
Área (s) curricular (es) FORMACION INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA
Tiempo estimado 2 MESES
Situación de aprendizaje
Estrategias de enseñanza y aprendizaje DIÁLOGOS, LLUVIA DE IDEAS, TRABAJO INDIVIDUAL, TRABAJO GRUPAL.
Competencias específicas Contenidos Actividades Indicadores de logros Recursos
-Conceptuales -Participa en un taller grupal,  Reproduce de Cuadernos
-Valoración de la vida y la dignidad -Jesús habla con su Padre Dios. donde es capaz de localizar con diversas maneras
humana en apertura a la -Jesus vive y muere por amor. ayuda del profesor, los lugares hechos de la vida de lápices de
trascendencia. (Relación con los -Jesus resucita y nos acompaña en todo momento. más significativos de la vida de Jesús.
demás, con la naturaleza, consigo -El amor y respeto hacia los compañeros. Jesús.  Relaciona la pasión colores,
mismo y con Dios) -El cuidado y respeto del medio ambiente. -Establece similitudes y de Jesus con su amor creyones
diferencias entre sus acciones y por la humanidad.
-Descubre las acciones que Jesus Procedimentales. las de Jesús.  Identifica los tiza
-Dramatización de algunos distintos momentos
Realizo a favor de las personas, hasta
-Localización en un mapa de los lugares más significativos en la vida pasajes evangélicos, donde se de la pasión, muerte marcadores
dar su vida por amor y las aprecia y
de Jesús histórico. realzan los buenos valores. y resurrección del
distingue como ejemplos a seguir. -Elabora oraciones cortas, borrador
-A partir de la observación de láminas y videos, identificar las buenas Señor y su
agradeciendo a Dios por la vida importancia para
acciones que realizó Jesús a favor de los niños y otras personas.
- Establece empatía y compasión con de su Hijo. nosotros. Biblias.
-Establecimiento de similitudes y diferencias entre sus acciones y las
sus compañeros de Jesús.
-Dibuja de manera secuencial los  Con una mirada
-Formulación de las ideas más significativas de cara a la pasión, acontecimientos de la pasión, nueva, descubre a Revistas
- Asume la importancia del uso muerte y resurrección de Jesús. muerte y resurrección de Jesús. Dios en todas las
racional de los recursos naturales. -Diálogo grupal sobre la importancia de la compasión en las -Con ayuda del maestro, realiza cosas creadas. Libros de texto.
relaciones con los otros. actividades a favor del cuidado  Descubre el valor del
Reflexión crítica de nuestro actuar diario de cara al cuidado y de la naturaleza y los seres vivos. silencio como Televisor
respeto de la naturaleza y el uso responsable de los recursos. -Dialoga con sus compañeros método propicio en
sobre la importancia del perdón el encuentro con Radio
Actitudinales en las relaciones con los demás. Dios.
 Interés por conocer todo lo relacionado con la vida de Jesús.  Respeta los seres Proyector
 Gratitud a Papá Dios por haber enviado a su hijo a salvarnos. vivos y valora la
 Respeto por los símbolos religiosos que encontramos en creación, como
nuestro entorno. (la cruz, las imágenes etc.) regalo recibido.
 Interés por ayudar a otras personas, tal y como lo hizo Jesús.
 Actitud positiva frente a la problemática medioambiental y
deseos de colaborar en la solución de la misma.
 Valoración de la oración, como medio privilegiado para
comunicarse con Dios.