Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
fffjfgfgAaaaaaaaaaaaaa
a aa
jjjjj
Misión
Somos una institución de educación superior que
presta servicio de calidad con docente innovadores,
capacidades en concordancias con el avance científico,
investigación y tecnológico en inicial y primaria
promoviendo la interculturalidad bilingüe formando
profesionales, con visión emprendedora basada en
principios y valores acorde al contexto socio cultural
ambiental y ña participación de la comunidad educativa.
n
2018
INDICE:
1.PROCESOS PEDAGOGIGOS…………………………………………2
a) PROBLEMATIZACION:(CONFLICTO COGNITIVO)…………………….2
c) MOTIVACION:………………………………………………………………2
d) SABERES PREVIOS…………………………………………………………2
f) EVALUACION:………………………………………………………….2
2. CONCLUSIONE………………………………………………………………….3
3.RECOMENDACIONES…………………………………………………………4
4.BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………………5
5.ANEXO……………………………………………………………………………………6
1
1.PROCESOS PEDAGOGIGOS
Los procesos pedagogicos son”actividades que desarrolla el docente de manera
intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje significativos del
estudiante”estas practicas docentes son un conjunto de acciones
intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso
educativo con la fianlidad de construir conocimientos , clarificar valores y
desarrollar competencias para la vida en comun.
Cabe señalar que los procesos pedagogicos no son momentos,son procesos
permanentes y se recurren a ellos en cualquier momento .
a) PROBLEMATIZACION:(CONFLICTO COGNITIVO)
Situacion retadora (intereses necesidades, expectativas que los enfrenta
desafios, problemaso dificultades a resolver .El conflicto cognitivo supone
una disonancia entre lo que los estudiantes lo que sabian hasta ese momento
y lo nuevo que se los presenta.
b) PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN :
Dar a conocer alos estudiantes de los aprendizajes que se espera que
logren e informarles el tipo nde tarea que se espera puedan cumplir en el
proceso.
c) MOTIVACION:
El planteamiento es el que incita a los estudiantes a perseverar en la
resolucion del desafio con voluntad y expectativa hasta el final del
proceso.
d) SABERES PREVIOS:
Constituye el punto de partida del aprendizaje. Lo nuevo de aprender se
constituye sobre esos saberes anteriores ; se trata de complementar,
contrarestar refutar lo que ya sabe no de ignorarlo.
e) GENERRA SECUENCIAS DIDACTICAS:
Observar y acompañar a los estudiantes en su proceso de ejecucion y
descubrimiento, generando reflexion critica, el maestro debe de intervenir
para exclarecer ,modelar , explicary sistematizar .
f) EVALUACION:
Evaluacion formativa.-es para comprobar los avances de los aprendizajes
y se da a lo largo del proceso
g) EVALUACION SUMATIVA O CERTIFICATIVA:
Para dar fe del aprendizaje finalmente logrado por el estudiante en las
competencias… En este proceso el estudiantes participara de manera
activa en la construccion de sus propios aprendizajes.
2
2.CONCLUSION :
3
3. RECOMENDACIONES.
4
4. BIBLIOGRFIA:
5
5.ANEXOS:
6