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Ejército de Salvación

Fundación para la Educación


Colegio Confesional Evangélico
Calama
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOTA

Nombre
Profesor Solange González -Yesika Tejerina

Curso 4° Básicos A y B
Fecha RUT.
Puntaje Ideal Puntaje Obtenido 60% Nivel
87 de exigencia
Aprendizaje Esperados:
OA4 -Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita.
OA5- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado
presente en ellos.
OA 15-Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato
adecuado transmitiendo el mensaje con claridad
Instrucciones:
Escuchar y mantenerse en silencio durante la prueba.
Responder con lápiz grafito.
Solo encerrar una alternativa
Al terminar da vuelta tu prueba y espera en silencio que todos
terminen.

Señor Apoderado: De acuerdo a nuestra normativa interna, es su deber tomar


conocimiento del o los objetivo (os) medidos en la presente evaluación. Le invito
a ingresar a la página del Napsis. En caso de que la nota alcanzada por su hijo
(a) sea inferior a cuatro (4.5), Ud. debe presentarse a entrevista con el profesor
de la asignatura en horas de atención de apoderado y debe traer firmada la
evaluación.
Tomo Conocimiento: __________________________Firma: ________________________
Estándares de aprendizaje
Insuficie 1.0-4.1 Elemental 4.2-5.2 Adecuado 5.3-70
nte

Evaluación por habilidad


Habilidad N° Valor Puntaj Insuficient Element Adecuad
Pregunta Pregun e e al o
ta
Reconocer 10-11-12- 2 20 0 a 12 13 a 14 15 a
13-14-15- 20
16-17-18-19
Relacionar 1-2-3-4-5-6- 3 39 0 a 24 25 a 29 30 a 39
e 7-8-9-16-17-
interpretar 20-21
información
Aplicar 22 (24) variado 28 0 a 17 18 a 20 21 a
23 (4) 28

Habilidad: Relacionar e interpretar


Lee el siguiente texto y Iuego responde Ias preguntas.
La tortuga y la araña

Un día la araña había cocinado unos sabrosos camotes para su cena.


No hallaba la hora de comérselos.
Justo entonces, la tortuga golpeó su puerta.
-Hola-, dijo la tortuga. -¿Puedo compartir tu cena? Huele muy bien.
Era costumbre en el país de la araña compartir la comida con los
visitantes. Pero la araña quería los deliciosos camotes todos para
ella. Y entonces, inventó un plan.
-Seguro-, dijo la araña. -Pero de donde yo vengo, te tienes que lavar
las manos antes de venir a la mesa.
La tortuga fue al río a lavarse las manos. Cuando volvió, la araña se
había comido todos los sabrosos camotes, sin dejar ninguno. La
tortuga miró fijamente a la araña y le dijo en voz baja:
-Gracias por compartir tus camotes conmigo.
Espero que vayas pronto a cenar a mi casa.
Luego salió lentamente.
Unos pocos días después, la araña fue a la casa de la tortuga y le
recordó su invitación.
-Por supuesto -respondió la tortuga. -Dame un momento para
prepararme.
La tortuga se zambulló bajo el agua para ir a su casa y preparó la
cena. Pronto salió a la superficie.
-La comida está lista. Por favor únete a mí, araña.
Entonces la tortuga se zambulló de nuevo y comenzó a comer
lentamente su comida. La araña sabía que flotaría si saltaba al agua,
por lo que decidió poner piedras en los bolsillos de su chaqueta para
que le ayudaran a sumergirse. Así, logró hundirse hasta tomar su
lugar en la mesa de la tortuga.
La araña apenas podía esperar para comenzar su comida. Pero justo
cuando alargaba la mano para tomar su primer bocado, la tortuga
paró de comer y dijo:
-En mi país, debemos quitarnos la chaqueta para sentarnos a la
mesa.
La araña comenzó a sacarse la chaqueta, y tan pronto se la había
sacado de los hombros, se fue disparada hacia la superficie y salió
1.Según el texto, ¿por qué la araña inventó un plan?3ptos

A. Porque así podría visitar a la tortuga.


B. Porque era una costumbre en su país.
C. Porque quería comerse todos los camotes.
D. Porque quería cenar sola con los visitantes.

2. ¿Cómo se sintió la araña cuando la tortuga preguntó: “¿Puedo


compartir tu cena?” 3ptos

A. Triste.
B. Molesta.
C. Orgullosa.
D. Satisfecha.

3. ¿Cuál es el propósito de la siguiente oración del texto: “No hagas


a los demás lo que no quieres que te hagan a ti”? 3ptos
A. Decir cómo continuará la historia.
B. Contar lo que le paso a la tortuga al final.
C. Presentar la lección principal de la historia.
D. Explicar por qué la araña engañó a la tortuga.

4. ¿Crees que la tortuga hizo lo correcto cuando la araña fue a cenar?


3ptos
- Sí - No

¿Por qué crees eso?

Pensamientos de otoño

lnquietud del otoño cielos de


esmalte grises...
soledad de los parques, Otoño, oro
y blancura,
tristeza de las cosas, ¡tú sol es
blanco y frío
languidez de los árboles... como la
luna !...

5.-Principalmente, ¿de qué se habla en el poema? 3ptos


A. De cómo el sol es blanco y frío.
B. De cómo el otoño está en todo
C. De la soledad de los parques
D. De la tristeza de las cosas

6. ¿Qué sentimientos se transmiten en el poema? 3ptos


A. Soledad y tristeza
B. Admiración y alegría
C. Preocupación y temor
D. Felicidad y alegría

7.El siguiente verso posee la figura literaria de: 3ptos


¡tú sol es blanco y frío
A. Personificación como la luna!...
B. Hipérbole
C. Comparación
D. Ninguna de las anteriores

8.El siguiente verso posee la figura


literaria de: 3ptos La montaña imperante
exigía el respeto de todos
los que pasaban por allí.
A. Personificación
B. Hipérbole
C. Comparación
D. Ninguna de las anteriores.

9.El siguiente verso posee la figura literaria de: 3ptos

A. Personificación Nubes vaporosas,


B. Hipérbole nubes como tul, …
C. Comparación (G. Mistral)
D. Ninguna de las anteriores

Habilidad: reconocer e identificar

10. “Nunca dejes de soñar” La palabra destacada es: 2 ptos


A. Sustantivo común
B. Adverbio de negación
C. Verbo
D Determinante

11. “Debes agregar menos harina a la receta” La palabra destacada


es : 2 ptos
A. Adverbio de afirmación
B. Adverbio de cantidad
C. Adverbio de tiempo
D Adverbio de lugar

12. En la oración “La familia de Diego vive ____________ de un


lago” qué tipo de adverbio debes escribir. 2 ptos
A. antes
B. alrededor
C. felices
D tarde

13.Es una palabra aguda: 2 ptos


A luciérnaga.
B otoñal.
C follaje.
D murciélago

14.No es una palabra grave: 2 ptos


A fácil.
B árbol.
C dragón.
D dado.
15.Es una palabra esdrújula: 2 ptos
A viajero.
B vagabundo.
C extranjero.
D teléfono

16.La palabra que presenta su sílaba tónica en la última sílaba es: 2


ptos
A árbol.
B cabeza.
C apretón.
D negocio
17.La palabra que se escribe con rr es: 2 ptos
A .al__ededor
B. debe__es
C. son ___isa
D .bo___ador
18.La palabra que NO se escribe con rr. 2 ptos

A. en__edadera
B. i__adiar
C. ba ___nco
D. i___esponsable
19.La palabra que se escribe con r es: 2 ptos
A. su ___ealismo
B. hon__ado
C. i ___itar
D. recu___ente
Lee y responde las preguntas 20-21

Don Camaleón
Don Camaleón Al cruzar el paso
vino a la ciudad Que llaman de cebra,
en un camión. Porque no la vieran,
Se pintaba rayas
blanquitas y negras

Ponía los ojos Y como vio, el pobre


color de semáforo que lo perseguían
y desordenaba decidió esconderse
las reglas del tráfico. de la policía
Y eligió, el muy cuco,
la tintorería
J . A .Ramirez Lozano

20. ¿Qué significa que el Camaleón “Ponía los ojos color


semáforo”? 3 ptos

21. ¿Qué significa la expresión “se pintaba las rayas


blanquitas y negras”? 3ptos

22.Observa las imágenes y escribe oraciones


incluyendo los adverbios. Anota
el tipo de adverbio que utilizaste para cada una de las
oraciones.4ptos
Imagen Oración Adverbio
utilizado

Crear (24 puntos)


23.Crea un afiche publicitario o propagandístico

Pauta para revisar Afiche Puntos


Presenta y respeta estructura de un afiche (Titulo - eslogan –imagen ) 5
El afiche tiene la información muy bien organizada y un formato atractivo 5
Los diagramas e información son ordenados, precisos y logran la 5
comprensión del tema
Escribe con letra manuscrita clara y legible. 3
Correcta ortografía puntual y literal. (uso de r-rr ) 3
Utiliza un vocabulario amplio y sin repetir palabras 3
Total
“Educando con el amor de Cristo”