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PRUEBA DE HIPÓTESIS T DE STUDENT

La Prueba de Hipótesis para medias usando Distribución t de Student se usa


cuando se cumplen las siguientes dos condiciones:

* Es posible calcular las media y la desviación estándar a partir de la muestra.

* El tamaño de la muestra es menor a 30.

El procedimiento obedece a los 5 pasos esenciales:

Paso 1:
Plantear Hipótesis Nula (Ho) e Hipótesis Alternativa (Hi).
La Hipótesis alternativa plantea matemáticamente lo que queremos demostrar.
La Hipótesis nula plantea exactamente lo contrario.

Paso 2:
Determinar Nivel de Significancia. (Rango de aceptación de hipótesis alternativa)

Casi siempre lo proporciona el problema, y normalmente se considera:


- 0.05 para proyectos de investigación
- 0.01 para aseguramiento de calidad
-0.10 para encuestas de mercadotecnia y políticas.

Paso 3:
Evidencia de la Muestra. Se calcula la media y la desviación estándar a partir de
la muestra.

Paso 4:
Se aplica la Distribución t de Student:
Paso 5:
En base a la evidencia disponible se buscan las regiones de aceptación o
rechazo.

Conclusión:
Se acepta o rechaza la Hipótesis Nula.
Se concluye de acuerdo ala información de la Hipótesis Alternativa.

Ejemplo:

Se aplica una prueba de autoestima a 25 personas quienes obtienen una


calificación promedio de 62.1 con una desviación estándar de 5.83 Se sabe
que el valor correcto de la prueba debe ser mayor a 60. ¿Existe suficiente
evidencia para comprobar que no hay problemas de autoestima en el grupo
seleccionado?
Considera un nivel de significancia de 0.05
Paso 1:

Hipótesis Alternativa (Hi) :


Lo que se quiere comprobar

El grupo no tiene problemas de autoestima.

Valor de autoestima mayor a 60.


Valor de Autoestima > 60

Hipótesis Nula (Ho):


Lo contrario a la Hipótesis Alternativa

El grupo tiene problemas de autoestima.

Valor de autoestima < = 60.

Paso 2:

Determinar nivel de significancia:


Paso 3:

Evidencia Muestral

Paso 4:
Aplicando la Distribución de Probabilidad

Calculando t*:

Paso 5: Toma de Decisión.

Se buscan las regiones de aceptación o rechazo.

Buscando en la Tabla t:

Nivel de significancia 0.05


Grados de Libertad: 25 -1 = 24

Valor crítico de t = 1.7109

Colocando en la campana el valor crítico de t y el valor de t calculado en el paso


4 (t=1.8)
Se trata de un problema de una cola, por lo que únicamente tenemos una región
de rechazo.

La región de rechazo se ubica de acuerdo al signo de la Hipótesis Alternativa. (>)

El valor de t calculado se encuentra en la Región de Rechazo.

CONCLUSION

se rechaza hipótesis nula


se acepta hipótesis alternativa
PRUEBA DE HIPÓTESIS F DE FISHER

A diferencia de otras pruebas de medias que se basan en la diferencia existente


entre dos valores, el análisis de varianza emplea la razón de las estimaciones,
dividiendo la estimación intermediante entre la estimación interna

Esta razón F fue creada por Ronald Fisher (1890-1962), matemático británico,
cuyas teorías estadísticas hicieron mucho más precisos los experimentos
científicos. Sus proyectos estadísticos, primero utilizados en biología, rápidamente
cobraron importancia y fueron aplicados a la experimentación agrícola, médica e
industrial. Fisher también contribuyó a clarificar las funciones que desempeñan la
mutación y la selección natural en la genética, particularmente en la población
humana.

El valor estadístico de prueba resultante se debe comparar con un valor tabular de


F, que indicará el valor máximo del valor estadístico de prueba que ocurría si H0
fuera verdadera, a un nivel de significación seleccionado. Antes de proceder a
efectuar este cálculo, se debe considerar las características de la distribución F

Características de la distribución F

Existe una distribución F diferente para cada combinación de tamaño de muestra y


número de muestras. Por tanto, existe una distribución F que se aplica cuando se
toman cinco muestras de seis observaciones cada una, al igual que una
distribución F diferente para cinco muestras de siete observaciones cada una. A
propósito de esto, el número distribuciones de muestreo diferentes es tan grande
que sería poco práctico hacer una extensa tabulación de distribuciones. Por tanto,
como se hizo en el caso de la distribución t, solamente se tabulan los valores que
más comúnmente se utilizan. En el caso de la distribución F, los valores críticos
para los niveles 0,05 y 0,01 generalmente se proporcionan para determinadas
combinaciones de tamaños de muestra y número de muestras.

La razón más pequeña es 0. La razón no puede ser negativa, ya que ambos


términos de la razón F están elevados al cuadrado.

Por otra parte, grandes diferencias entre los valores medios de la muestra,
acompañadas de pequeñas variancias muestrales pueden dar como resultado
valores extremadamente grandes de la razón F.
- La forma de cada distribución de muestreo teórico F depende del número de
grados de libertad que estén asociados a ella. Tanto el numerador como el
denominador tienen grados de libertad relacionados.

Determinación de los grados de libertad

Los grados de libertad para el numerador y el denominador de la razón F se basan


en los cálculos necesarios para derivar cada estimación de la variancia de la
población. La estimación intermediante de variancia (numerador) comprende la
división de la suma de las diferencias elevadas al cuadrado entre el número de
medias (muestras) menos uno, o bien, k - 1. Así, k - 1 es el número de grados de
libertad para el numerador.

En forma semejante, el calcular cada variancia muestral, la suma de las


diferencias elevadas al cuadrado entre el valor medio de la muestra y cada valor
de la misma se divide entre el número de observaciones de la muestra menos
uno, o bien, n - 1. Por tanto, el promedio de las variancias muestrales se
determina dividiendo la suma de las variancias de la muestra entre el número de
muestras, o k. Los grados de libertad para el denominador son entonces, k(n -l).

Uso de la tabla de F del análisis de variancia (ANOVA)

En la tabla 5 se ilustra la estructura de una tabla de F para un nivel de significación

de 0,01 o 1% y 0,05 o 5%.

Cálculo de la razón F a partir de datos muestrales

Para calcular F se debe seguir el siguiente procedimiento

1) Calcular la estimación interna (Denominador)

2) Calcular la estimación intermediante (Numerador)


Ejemplo ilustrativo

Los pesos en kg por 1,7 m de estatura se ilustran en la siguiente tabla. La finalidad


es determinar si existen diferencias reales entre las cuatro muestras. Emplear un
nivel de significación de 0,05

Solución:

Las hipótesis Nula y Alternativa son:

Calculando las medias aritméticas se obtiene:


Se llena la siguiente tabla para calcular las varianzas muéstrales:

Remplazando los datos en la fórmula de la varianza se obtienen las varianzas de


las 4 muestras.

Calculando la estimación interna de varianza se obtiene:


Para calcular la estimación intermediante de varianza primero se calcular la
varianza de las medias aritméticas

Se llena la siguiente tabla:

Se remplaza los datos de la tabla para calcular varianza de las medias aritméticas

Calculando la estimación intermediante de varianza se obtiene:


Los cálculos en Excel se muestran en la siguiente figura:

La gráfica elaborada en Winstats y Paint se muestra en la siguiente figura:

Decisión: