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PROBLEMÁTICAS:

A. No hay actitud positiva hacia la lectura en general.

B. No se entrega documentación en tiempo y forma. (No en todas las áreas, ni de manera


equilibrada).

C. No hay un compromiso para el estudio teórico que es de suma importancia en cualquier


programa educativo.

D. El seguimiento en campo es escaso.

E. Después del acompañamiento en la sesión no se realiza una retroalimentación oportuna y


adecuada.

F. No se lleva un registro oportuno y adecuado de las visitas de acompañamiento en campo.

G. En campo no se realiza la planeación y diseño haciendo uso de los diagramas de flujo,


guías, Paso a paso, según corresponde.

H. En campo no se impulsa la realización de los registros de observación de los niños y niñas


que asisten a las sesiones.

I. En campo no se impulsa la realización de las “sesiones de evaluación y valoración de


competencias y logros de adultos y niños”

J. En campo no se promueve el uso oportuno del instrumento de seguimiento y evaluación


del trabajo con familias.

K. En campo no se revisa ni se le da seguimiento al libro de “Herramientas para desarrollar


mis sesiones”.

L. No se utilizan los materiales del programa de manera oportuna y adecuada.

Elije alguna de las problemáticas anteriores y analízala con apoyo de algún supervisor de módulo
dentro del marco del proceso de la espiral reflexiva.

Si hubiera una problemática más importante en tu zona o región y no se encuentra en la lista


anterior, siéntete con la libertad de analizar dicho problema, solo justifícalo de manera breve, por
ejemplo:

Problema de la zona/región: “baja asistencia de los adultos en las sesiones con familias”.
Justificación: La asistencia de los adultos a las sesiones es muy baja, de las 8 familias que deberían
asistir, asisten 3 o 4, las promotoras y supervisores, han realizado campañas de difusión en cada
comunidad para que las madres y padres asistan, sin ningún resultado hasta el momento.

Proceso de la espiral reflexiva


aplicado a una problemática.
Nombre completo de la figura:MARIA GUADALUPE NÚÑEZ MATURIN

Puesto: CAREI Zona(s): 11


Región:SANTIAGO

Comunidad que atiendo (solo para PE):

Problemática a revisar (redacta el problema tal cual):

A. No se lleva un registro oportuno y adecuado de las visitas de acompañamiento en campo.

1. Descripción ¿Cuál es mi práctica?

¿Lo hago? (si o no)

SI

Si lo hago, ¿Cómo lo hago? (describir la práctica1)

Se registra lo observado, se archiva y no le da seguimiento a las necesidades detectadas.

Visito pero si no encuentro al juez no registo la visita porque no tengo un sello para comprobar que
asistí.

Si no encuentro a la promotora y existe una causa justificada, enfermedad, condiciones climáticas,


etc. Y no puedo registrar lo observado en sesión, no realizo el registro y hago otras cosas, visitas
domiciliarias, por ejemplo.

¿Cada cuando lo hago?

Cada vez que visito a comunidad

¿Qué beneficio obtengo cuando lo logro?

Detecto las necesidades y lo cambios acordados se ven reflejados en el desempeño de las p.e. y en
los resultados de las sesiones.

1
Nunca pierdas de vista tu práctica educativa sea como sea simboliza la columna vertebral de todas las
preguntas de este procedimiento reflexivo.
¿Cómo me siento cuando lo hago?

Satisfecha.

¿Qué aprendo cuando lo hago?

Detecto detalles y tengo más cercanía con mi equipo de trabajo y la propia comunidad.

¿Cómo me siento cuando no lo logro? Bien.

Lo que me impulsa a hacerlo es:

El cumplir con mi deber, favorecer a la comunidad y al desarrollo de los niños.

Lo que me obstaculiza a hacerlo es:

La falta de recursos, las distancias, se exige cantidad en las visitas y no se les presta el tiempo que
cada una requiere.

¿Qué es lo más difícil de esto?

Que son factores externos que no están en mis manos controlar

Si lo hago ¿Cuál es mi repercusión en los promotores?

Es buena, porque se desempeñan mejor, tienen mejores resultados, mas confianza y seguridad en
que son apoyados y acompañados.

Si NO lo hago ¿Cuál es mi repercusión en los promotores?

Mal desempeño, resultados deficientes, inseguridad, incumplimiento.

¿Qué compañero/compañera admiro porque él/ella sí lo hace?

Mi compañera CAREI LAGUNA, visita muchas localidades, quizá por la geografía y localización de
las mismas.

¿Qué haría que esto fuera más fácil para mí?

Contar con más recursos económicos (gastos de campo), saber cómo dar seguimiento puntual al
trabajo en comunidad y cuestiones de intervención pedagógica.

¿Qué tiene de valioso que lo haga?

Se realizara un trabajo de mayor calidad, continuo y con buenos resultados.

2. Resignificación ¿Qué significado tienen mis prácticas?

¿Por qué hago lo que hago?

Porque sigo los lineamientos, realizo visitas pero falta dar seguimiento a la visita realizada.

¿Qué circunstancias personales y factores me han llevado a hacer o no hacerlo?


Si lo hago, falta pulir la manera en que lo hago.

¿Qué papel, explícito o implícito, jugaron mi familia y otras personas cercanas en mi decisión de
hacer o no hacerlo?

Si lo hago.

¿Recuerdo algunas experiencias vividas que afectaran mi decisión?

No

¿Cuáles?

Como mencione anteriormente si lo hago, pero no de manera correcta en algunas ocasiones, falta
mejorar en la acción de registrar oportuna y adecuadamente la visita y el acompañañmiento.

¿De dónde provienen los saberes y creencias en los que me baso para hacer lo que hago?

De mi educación, formación, vivencias, creencias que han formado mi personalidad y mi carácter


desde la infancia hasta hoy.

Cuando inicié ¿Tuve la ayuda de compañeros experimentados que influyeran en mí? ¿Cómo
influyeron?

Si, de compañeros de la estructura de E.I. tanto hacia arriba como hacia abajo, personas con mas
experiencia que yo y con diversidad en sus criterios que fueron aportando sus conocimientos y
apoyando mi formación para que formara mis propios criterios.

¿Qué supuestos, valores y creencias sobre la educación reflejan mis prácticas?

La educación en todos los aspectos es fundamental, requieretencion y seguimiento y si se hace de


manera oportuna brinda mejores resultados.

¿Puedo recordar experiencias de mi infancia o juventud que continúen influyendo en lo que hago
y cómo lo hago ahora?

Como niños y jóvenes sabemos que cada acción que realizamos tiene consecuencias positivas y
negativas de acuerdo a la acción realizada.

¿Qué es lo que hace que mantenga mis teorías?

Las enseñanzas que adquirimos a temprana edad nos definen en gran medida como adultos.

¿Qué nuevo significado encuentro en mi práctica ahora que la he descrito?

Lo que somos y hacemos tiene sus orígenes en nuestra educación temprana pero se puede moldear
de acuerdo a los conocimientos y disposición que vamos adquiriendo.

3. Comparación ¿Qué puntos de comparación pueden establecerse en las prácticas?

Comparte con tus compañeros los puntos 1 y 2 y a continuación pregúntales y pregúntate:


¿Cómo ven mis prácticas?

Es una persona amable y dispuesta a aclarar siempre las dudas, siempre nos conduce con
amabilidad y nos corrige cuando estamos en un error.

¿Cómo veo yo lo que ellos hacen?

Son personas en continuo crecimiento y aprendizaje que están dispuestas a cambiar lo que es
necesario y a conservar lo que esta bien y solo falta ser pulido.

¿Alguien hace lo mismo que yo?

Si, los supervisores y coordinadores de zona, hacen cosas similares.

¿Alguien hace algo diferente?

Los pronmotores no realizan visitas a campo, pero son parte del proceso, la decisión de analizar
esta problemática fue conjunta.

¿Qué diferencias encuentro y que me son interesantes?

Todos queremos mejorar.

Los P.E. quieren ser visitados y retrolaimentados y los c.z. queremos visitar y dar seguimiento.

4. Reconstrucción ¿Qué podría hacer de forma diferente?

¿Cómo podría hacer las cosas de otro modo?

Teniendo la oportunidad de decidir cuantas y cuales localidades visitar cada mes de acuerdo alas
necesidades y los recursos con los que se cuenta.

Poder entregar visitas con el aval de la firam de la promotora, que si no encuentro alguien que
selle la visita sea igualmente valida, porque se viaja lejos y se invierte mucho tiempo en buscar a
personas que te sellen y firmen en lugar de invertirlo en dar asesoría y seguimiento.

Hacer seguimiento trimestral para dar seguimiento a las problemáticas detectadas.

Hacer equipo con los otros elementos del equipo parano desatender a ninguna comunidad en ele
proceso.

¿Qué necesito cambiar?

- La forma de comunicarnos, la organización, el control de las actividades que se realicen en


el equipo.

¿Qué estrategias voy a utilizar de aquí en adelante?

Hacer equipo, diseñar un bcalendraio de actividades y visitas de cada mes donde organicemos
todo el ciclo.

En concordancia del trabajo previo, de manera individual realiza un plan de mejora personal.
Plan de mejora personal.
Nombre de la figura:

Puesto: Zona(s): Región:


Problemática ¿Qué hacía ¿Qué quiero ¿Cómo lo voy a ¿Cuándo empezaré? ¿Dónde lo ¿Con quién? ¿Por cuánto
antes? (Tu hacer ahora? hacer? haré? tiempo?
practica)
Visitar, detectar Diseñando una Octubre 2018 En el área que Con los P.E. Por todo el
necesidades, calendarización me corresponde S.M. C.Z. ciclo 2018-
A. No se lleva un Se realiza la darles anual de visitas a que integran 2019
registro visita, se registra seguimiento de la que le mi equipo.
oportuno y lo observado, se manera daremos
adecuado de las entrega, no se da trimestral, seguimiento
visitas de seguimiento a las diseñar mensual.
acompañamiento necesidades estrategias,
en campo. detectadas ejecutarlas y
Se realiza la tener una mejor
visita si no hay organización.
sello no se
entrega la visita,
porque no cuenta
con el aval de
una autoridad.

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