PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL

LOGOTIPO
INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. DATOS INFORMATIVOS:
IE:
AMIE: DISTRITO: CIRCUITO:
DIRECCIÓN:
TELÉFONO: CORREO:
RESPONSABLES DE SU ELABORACIÓN: (JUNTA ACADÉMICA-Directivos y Coordinadores de Área) (Directivos y Coordinadores d
2. ENFOQUEsePEDAGÓGICO:
A continuación expone el plan de estudios de la institución para los subniveles Elemental y Media que han sido modificados
requerimientos de la instituci
Breves líneas sobre la IDENTIDAD INSTITUCIONAL (visión, misión e ideario que inspiran la oferta educativa). Contexto institucio

nuevo currículo y estrategias para contextualizarlo en función de la realidad educativa. Enfoque pedagógico sintético de cada a
3. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:
Podría hacerse constar únicamente LOS TÍTULOS DE LOS BLOQUES CURRICULARES DE CADA ASIGNATURA, aplicables en todos

4. METODOLOGÍA:
Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS GENERALES que les sirvan a los docentes para definir en sus áreas y años las metodologías
aula. Se puede transcribir las orientaciones metodológicas que constan en la INTRODUCCIÓN al AJUSTE CURICULAR. So
metodológicas"; no se hace constar los métodos.

5. EVALUACIÓN:
Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
LINEAMIENTOS GENERALES sobre la EVALUACIÓN que les sirvan a los docentes para definir en sus áreas y años, las formas, cri
e instrumentos que han de aplicar para evaluar los resultados de aprendizaje. Estos lineamientos deben subrayar la necesidad
DE EVALUACIÓN que está en vigencia, con el fin de asegurarse de aplicar el debido proceso que consta en el RG a la LOEI.

6. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO:
Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
LINEAMIENTOS GENERALES sobre la forma en que la IE hará el ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO a los docentes para
DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE y los ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. (Estrategias de revisión, corrección y validación de i
evaluación; observaciones de clase, retroalimentación a la práctica docente, aplicación de instrumentos de autoevaluación, co
de la gestión directiva, etc.).

7. ACCIÓN TUTORIAL:
Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
ORIENTACIONES dirigidas hacia los docentes para que ejerzan la tutoría de sus estudiantes, acompañándoles en su proceso d
sus necesidades académicas y socio-afectivas, desde un enfoque formativo y preventivo que los lleve a alcanzar los ESTÁNDARE

8. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:
Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
LINEAMIENTOS para la planificación curricular dirigidos hacia los docentes, considerando los elementos esenciales
metodología, recursos y evaluación), enfatizando en dos aspectos fundamentales: 1) La obligatotriedad de la elaboración
EDUCARECUADOR. 2) La flexibilidad para realizar la planificación de aula aplicando el formato del PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

9. PROYECTOS ESCOLARES:
Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
ORIENTACIONES GENERALES que le permitan al docente aplicar adecuadamente el instructivo correspondiente a los PROYECT
el Ac. Min. N° MINEDUC-ME2015-00055-A, definiendo: 1) Estrategias de motivación; 2) Estrategias de acompañamiento y ases
evaluación.

10. ADAPTACIONES CURRICULARES:

Aquí se debe hacer constar lo siguiente:
ORIENTACIONES GENERALES que le permitan al docente aplicar adecuadamente el instructivo correspondiente a las ADAPTA
manera que los estudiantes con NEE sean atendidos personalmente en sus requerimientos, desde unas estrategias meto
recursos respectivos y las formas específicas de evaluación.

11. PLANES DE MEJORA:

Aquí se hace mención a los PLANES DE MEJORA del PEI relacionados con el aprendizaje, determinando los lineamientos par
contexto, necesidades y requerimientos institucionales. De qué manera cada asignatura aporta a la ejecución de estos planes
recomendaciones que constan en los informes parciales de asignatura para mejorar los resultados de aprendizaje

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: REVISOR:

FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA:
TUCIONAL
EDUCATIVA AÑO LECTIVO

FECHA:

ea) (Directivos y Coordinadores de Subnivel)

Media que han sido modificados en función de los

rta educativa). Contexto institucional. Posición de la IE frente al ||

ue pedagógico sintético de cada asignatura.

SIGNATURA, aplicables en todos los subniveles.

us áreas y años las metodologías de trabajo que aplicarán en el

CIÓN al AJUSTE CURICULAR. Solo se trata de "orientaciones

n sus áreas y años, las formas, criterios, indicadores, estrategias

ntos deben subrayar la necesidad de sujetarse a la NORMATIVA
ue consta en el RG a la LOEI.

DAGÓGICO a los docentes para alcanzar los ESTÁNDARES DE

isión, corrección y validación de instrumentos de planificación y
trumentos de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación,

compañándoles en su proceso de aprendizaje, acogiéndoles en

os lleve a alcanzar los ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.
ndo los elementos esenciales (fines, objetivos, contenidos,
bligatotriedad de la elaboración del PCA y su ingreso al portal
del PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA.

o correspondiente a los PROYECTOS ESCOLARES establecidos en

tegias de acompañamiento y asesoramiento; y, 3) Estrategias de

vo correspondiente a las ADAPTACIONES CURRICULARES, de tal

os, desde unas estrategias metodológicas adecuadas, con los

eterminando los lineamientos para desarrollarlos de acuerdo al

ta a la ejecución de estos planes de mejora. Se podría incluir las
ados de aprendizaje.

APROBADO
DIRECTIVO:

FIRMA:

FECHA: