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UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE

NICARAGUA

25 DE MAYO DE 2019 FILOSOFIA DE LA EDUCACION

ALBUM DE LOS CONCEPTOS


CONDICIONANTES DE LA FILOSOFIA DE LA
EDUCACION.

DENIA XIO MARA FUNEZ FLORES 0807197500002


MARIO ROSEMBELBARAHONA AGURCIA 0805197400379

TEGUCIGALPA, HONDURAS
CONCEPTOS CONDICIONANTES

Son el conjunto de condiciones presentes en el proceso de desarrollo cultural de los


individuos, grupos, colectivos, comunidades, naciones, países, etc. que influyen
positivamente o negativamente en el desarrollo cultural.

Los factores más importantes son:


• La economía
• La organización social
• La ideología

LA ECONOMÍA

La economía vista como la forma en que la comunidad se organiza para producir su riqueza:
qué y cuánto produce, cómo debe produce; cómo se distribuye la riqueza entre los individuos
de la colectividad; cómo se compone la mano de obra, los medios de producción y los objetos
de trabajo.
En relación con estos elementos surgen los grandes sectores de la economía, se caracteriza
la producción, la distribución, el intercambio y el consumo.
LA ORGANIZACIÓN SOCIAL
Dentro de la cual encontramos:
1. LA POLÍTICA

La estructura política sostiene los propósitos de la clase dominante para con el resto del grupo
social. Estructura además las relaciones entre las clases, las naciones, grupos sociales y cuya
esencia consiste en conquistar y mantener la hegemonía de la clase dominante, mediante el
empleo de los poderes político, económico e ideológico. Todos estos factores y elementos
interactúan entre sí, siendo producidos y a su vez conformando a la cultura
2. LA GEOGRAFÍA

La comunidad está ligada siempre a un contexto geográfico, natural, independiente de su


existencia. A partir de su apropiación por el hombre, define circunstancias de tiempo,
actividades laborales, religiosas, artísticas, etc., por lo que se producen sincretismos que se
vuelven nuevas pautas culturales características del lugar.
3. LA HISTORIA

La memoria histórica refuerza el sentimiento de pertenencia y las ideas de lucha. Se conforma


de un conjunto de acontecimientos, hechos y saberes: leyendas, costumbres, fiestas,
canciones, mitos, bailes populares, juegos tradicionales que caracterizan la vida de la
comunidad en su devenir histórico.
En ella, participan de una manera u otra todos los habitantes, destacándose en el proceso
aquellas personalidades que por sus condiciones y actitudes de vanguardia resultan líderes y
promotores del desarrollo de la comunidad.
4. LA DEMOGRAFÍA

La demografía caracteriza de una manera general los aspectos cuantitativos y cualitativos de


la población: las características biotipológicas, la composición étnica, la población total por
edad y sexo, distribución o asentamiento, densidad, natalidad, mortalidad, esperanza de vida,
emigración e inmigración. Representa el universo humano, su crecimiento y tendencias.
5. LA EDUCACIÓN

Es un fuerte mecanismo de enculturación. Mediante la educación no solo se tiene acceso a


ciertos contenidos, sino a las formas y mecanismos del aprendizaje, los cuales son
ideológicamente seleccionados y delimitados por la cultura dominante.
Por ello es que, a pesar del nivel de conciencia que se tiene sobre la adquisición cultural, la
opción política sobre el método utilizado marcará enormes diferencias en las formas de
percibir, entender y actuar en el mundo.
6. EL ARTE

Es un tipo específico de conciencia social y de actividad humana, que refleja la realidad en


forma de imágenes artísticas y constituye un importantísimo medio de asimilación estética
del mundo.
Un intento de concebir al mundo como una de las manifestaciones de la interacción del
hombre con su ambiente, como una de las formas de arreglo entre el hombre y el mundo.
7. LA CIENCIA

La ciencia es una actividad social, es ante todo, producción, difusión y aplicación de


conocimientos, se produce en el proceso de las relaciones humanas, expresa la internalización
de valores, creencias, desarrollo de estilos de pensamiento y actuación.
8. EL LENGUAJE

Es el sistema de señales que desempeña las funciones cognoscitiva y comunicativa en el


proceso de la actividad humana.
Es un fenómeno social, surge en el curso del desarrollo de la producción social y constituye
su aspecto necesario como medio de coordinación de la actividad de los hombres y de cada
individuo en particular.
Permite al hombre compartir sus experiencias entre sí y transmitir complejos conocimientos
a las generaciones más jóvenes. El lenguaje ha hecho factible la acumulación de cultura,
desde los más sencillos inventarios de los tiempos pasados hasta las vastas complejidades
técnicas sociales e ideológicas de la vida moderna.
LA IDEOLOGIA
1. LA RELIGIÓN

La religión es un fenómeno social complejo, un sistema de representaciones, sentimientos y


ritos religiosos específicos, y en la sociedad dividida en clases, de instituciones religiosas
también que agrupan a los servidores profesionales del culto.
El hecho religioso se presenta como una constante en todos los pueblos con notas peculiares
que lo singularizan y estructuran su vida social. La religión afecta en todo a la vida del
hombre y, por tanto, también a su dimensión social. Es más, el Cristianismo y el Islam tienen
una fuerte carga social.
2. LAS COSTUMBRES

Son conductas repetidas que pasan de una generación a otra, forman parte de un orden
establecido del grupo que la mayoría observa.
Conforman el cuerpo normativo de referencia que sirve para conducir las acciones entre un
grupo y otro, las costumbres, su trasfondo y simbología muestran la orientación y motivos
de la cultura, el predominio de interés, la singularidad distintiva o etos cultural.
Las costumbres externan el trasfondo de los valores y creencias de los grupos que gracias a
la tradición subsisten al paso del tiempo, no son rígidas, cambian como consecuencia de la
influencia social y el progreso sin perder rigor, su esencia funcional.
3. LAS CREENCIAS

Constituyen los componentes más acabados de la visión del mundo o concepción – origen
del universo y los dioses-, la antropogénesis- origen del hombre- y la posición de éste después
de la muerte; se manifiestan a través de los mitos, cuentos y leyendas que se expresan en el
culto y rito.
4. LAS TRADICIONES

Perduran en los pueblos por largos períodos de tiempo fundamentalmente por su contenido
cultural. Son manifestaciones de la cultura que se trasmiten en “un proceso de continuidad
deliberada, (…) constituyen una selección y reselección de aquellos elementos significativos
del pasado, recibidos y recuperados, que representan no una continuidad necesaria, sino
deseada”
Representan los valores que reciben las personas de sus antecesores, que al ser seleccionados
se conservan, enriquecen y trasmiten. No son resultado del saber académico, sino el caudal
y acervo de toda la vida material y espiritual de los hombres que conforman un pueblo. Se
colectivizan y su esencia perdura en el tiempo a medida que las nuevas generaciones las
asumen y preservan.
BIBLIOGRAFIA

• Abbagnano, Nicola (1998): Diccionario de Filosofía. Fondo de Cultura Económica,


México. •San Martín Sala, Javier (1999): Teoría de la cultura. Editorial Síntesis,
España. •Weber, Alfred (1998): Historia de la cultura. FCE, México.
•http://www.eumed.net/libros-gratis/2011c/985/factores%20culturales
%20y%20desarollo%20cultural.html consultado el 11 de febrero de 2014

• FACTORES CONDICIONANTES DE LA CULTURA Dr. Heriberto García


Zamora febrero de 2014