PRIMER SEMINARIO.

PARTE I

LINEAMIENTOS CLAROS DE LA INVESTIGACIÓN

Profesor Roberto Sánchez.

La investigación individual

Es el proceso natural que está presente desde que somos niños en el que por
instinto nos vamos guiando a descubrir de lo elemental a lo complicado, muchas
veces las primeras iniciativas de investigación, o lo hace tan general, que los
resultados promedios son incipientes. Ante esta generalidad se plantea una
investigación más al alcance de iniciativas que le realmente puedan trabajarse desde
el problema a soluciones planteadas con un sentido sencillo, genuino y
verdaderamente alcanzable, sin embargo para que una investigación sea productiva
se deben conocer algunos elementos importantes en su desarrollo, entre ellos
tenemos :

La sistematización en general:

Es la clasificación o reducción de un todo, donde las partes se combinan para

obtener un resultado, también se puede decir que es el conjunto de ideas principales
que se recogen de una investigación para guiar hasta el final sin perder el objetivo.
Dicho en lenguaje sencillo es escribir lo que estoy entendiendo y estoy pensando.
Esto en lo doctoral es llamado “El coco”. Cuando se inicia una investigación
individual fluye con naturalidad lo aprendido, dando lugar a la investigación
productiva.
 Proyecto de investigación:

Lineamiento:

1) Cubre necesidades del aprendizaje; incluye:

- Comprensión lectora
- Manejo de información
- Estrategias de aprendizaje para la investigación.
- Relaciones socioafectivas.
- Hábitos organizativos.
2) Demandas educativas sociales y técnicas:
- Desarrollo de habilidades de comprensión lectora.
- Comprensión crítica y creativa.
- Orientación hacia el desarrollo del pensamiento.
- Desarrollo de habilidades básicas para la investigación.
- Desarrollos de planes de trabajos y proyectos desde el aula al campo en toda la
investigación y producción.
3) Pertinencia.

Las actividades se programan de acuerdo a los intereses y necesidades de

aprendizaje de los educando, previa coordinación entre los docentes y responsables
del proyecto.

4) Nuevos aprendizajes:

Los estudiantes aplican estrategias para la organización y jerarquización.

5) La investigación científica:

Está relacionada con la aptitud del estudiante, es como la capacidad para pintar;
puede ser nata en el individuo o aprendida. En muchos casos el investigador
necesita solo ideas claras en su mente para enfrentar mejor el trabajo sin que sean
publicadas o escritas en ninguna parte.
6) Generación de ideas:

a) Lograr algo bueno en lo que a uno le gusta es importante la identificación

personal del tema.

7) Cómo se genera una idea de investigación productiva:

- Es indispensable un contacto prolongado con el tema.

- Realmente me apasiona el tema.
- Perseverancia y sacrificio “Estoy enamorado del tema”

8) Elección del tema:

- Que se va a investigar.
- Como se realizará esta investigación.
- Porque es importante la temática a investigar.
- Las preguntas a hacerse son: porque, como, cuando, donde; que explican el
surgimiento del tema investigativo, el cual es la razón del trabajo, es decir, la
bitácora exacta de la investigación o plan de acción.

9) Resumen:

Es la parte en que se describe de manera general la problemática que abordara el

proyecto.

10) Objetivo:

Son los propósitos que se cumplirán con el desarrollo del proyecto de forma
cualitativa (estos son los objetivos generales) están descritos con un verbo en
infinitivo.

11) Como se construye el objetivo general.

Se construye con: que cosa, como, para que; Ejemplo_

- Un verbo en ar- er- ir.
- El numero de errores.
- Mediante la revisión de perfiles de tesis de los estudiantes.
- Para enmendar estos errores conseguidos.
12) Metas:

Delimitación del problema en las tesis.

13) Estado del campo.

- Es el arte de la revisión bibliográfica y se refiere a los antecedentes y los avances
científicos y/o tecnológicos que soportan la investigación desarrollada.

14) Justificación:

- Sustenta la realización del proyecto, respecta la magnitud del problema, la

transcendencia de su estudio, su factibilidad, vulnerabilidad de impacto social.

15) Metodología:

- Explica los procedimientos científicos

16) Programación de horarios y calendarización.

17) Puede llenar infraestructura.

18) Lugar donde se va a desarrollar el proyecto.

- Especificar todo.

19) Resultados esperados.

- Especificar los productos y beneficios a obtener.

- Alumnos a formar.
- Prototipos.
- Publicaciones y congresos.
 - Lugar donde se va a desarrollar el proyecto.
- Tesis a desarrollar

20) Vinculación:

- Resultados e interactuaciones.

21) Bibliografías.

- Enunciar las referencias consultadas para la descripción y revisión.

22) Presupuesto

Nota: Buscar 3 posibles nombres de la investigación propia; al inicio de este

seminario se mostro un video de ejemplo de portafolio y se afirmaron los pasos para
el portafolio, a continuación se dijo que la estrategia de evaluación de los
estudiantes es recopilar evidencias significativas para el portafolio.

Pasos para el portafolio:

1) Objetivo o propósito.
2) Evidencias.
3) Elementos (informes) del portafolio.
4) Organización cronológicamente
5) Evidencias deben ir con presentación y reflexión
6) Conclusiones
7) Carpetas de diario
8) Carpetas de presentación.