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PROYECTO N° 01

I.DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la profesora:
Sección: Edad:

II. TÍTULO DEL PROYECTO:

III. DURACION APROXIMADA: Del 11 de Marzo …………………………………

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La Institución Educativa Semillitas preocupada por el alto índice de la anemia de los estudiantes de nuestra Región y de nuestra
comunidad educativa, debido a los malos hábitos alimenticios adquiridos en el entorno social y familiar, en tal sentido se realizará el presente proyecto con el propósito
de contribuir con una mejor información y practica de hábitos alimenticios en los estudiantes pretendiendo realizar actividades pedagógicas para prevenir, mejorar el
cuidado de la salud y nutrición pre escolar en nuestros estudiantes. Por lo tanto, trabajaremos la siguiente competencia.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS

P.S CONSTRUYE SU IDENTIDAD Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de alimentación e
higiene de manera autónoma. Explica la importancia de estos hábitos para su salud.
Busca realizar con otras algunas actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
Ejemplo: El niño se cepilla los dientes luego de tomar la lonchera y explica que con
ello evita las caries.

V.ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque Trasversal valores Actitudes


DERECHOS Diálogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
ORIENTACION AL BIEN modo alternativo para construir juntos una postura común
COMUN DE DERECHOS
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
ORIENTACION AL BIEN
COMUN DE DERECHOS

VI.EVALUACIÓN DEL PROYECTO

¿Cuáles serán las evidencias? ¿Qué instrumentos voy a utilizar para recoger la información?

-Registro fotográfico -Ficha de observación


-Rotafolio -Registro Anecdotario

VII. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES.

LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05


PLANIFICACION DE CONOSCAMOS LA INVESTIGAMOS SOBRE LA RECIBIMOS LA VISITA DE DISEÑO Y CLASIFICO EL
PROYECTO LONCHERA NUTRITIVA ANEMIA UN EXPERTO RESULTADO DE MI
TAMISAJE
LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

ELABORANDO UN MURAL INVESTIGO LOS CONOSCO LOS CUIDADOS E PREPARAMOS UNA ENTREVISTA A UN
INFORMATIVO ALIMENTOS QUE NOS HIGIENE DE LOS ALIMENTOS INVITACIÓN PARA EL NUTRICIONISTA
PROTEGE DE LA ANEMIA NUTRITIVOS Y SALUDABLES NUTRICIONISTA
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17
PREPARANDO UNA EXPOSICION DE UNA EVALUACIÓN DEL
RECETA QUE NOS LONCHERA PARA PROYECTO
PROTEGE DE LA ANEMIA COMBATIR LA ANEMIA
(MUSS DE SANGRESITA)
VIII.-EJECUCIÓN

1. Actividad N° :Todos tenemos un nombre (Bienvenida de los niños y niñas)


2. Fecha: 11 de Marzo

2. Propósito de Aprendizaje.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA


DESEMPEÑO
EVIDENCIAS
MATERIALES -Colchonetas -Crayolas
-Telas -Temperas
-Espumas -Tiza mojada
ACTIVIDADES DE INGRESO Nos reunimos en asamblea para saludarnos. Cantamos canciones. Realizamos un juego para que se agrupen los niños y las niñas, cuenten cuántos hemos
venido, quiénes han faltado
LECTURA Lectura libre
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO
Recibimos a los niños y las niñas con un cálido saludo, lo miramos a los ojos y con una linda sonrisa y abrazo lo saludamos.
- A medida que los niños van llegando, los saludamos preguntándoles a cada uno su nombre y poniéndole una tarjeta con su nombre.
-Nos reunimos en el patio en círculo junto con sus padres y/o acompañantes para darles la bienvenida y presentarnos.
-Cantamos una canción de bienvenida y dinámica para saludarnos.
DESARROLLO
- Todos juntos formamos una ronda con canciones invitándolos a cantar y moverse.
-Los invitamos a jugar para integrarse y socializarse con sus pares:
-Cada docente con su grupo de niños de manera espontánea eligen el lugar que desean y participan con creatividad y libertad.
 Pintura divertidas
 Somos constructores (bloques, ,cajas)
 Jugando con mi cuerpo (colchonetas, telas)
 Burbujas saltarinas
- Compartimos la hora de los alimentos. Todos unidos en forma grupal compartimos la lonchera.
- Después de comer los invitamos a bailar variadas canciones acompañados con palmas y movimientos.
CIERRE
-Preguntamos: ¿qué hicimos? ¿cómo se han sentido? qué les gustaría jugar mañana?
- Nos despedimos con una canción despedida. Les decimos a cada niño y niña “ ¡Gracias por venir, me sentí muy feliz de estar contigo. Mañana estaré esperándote
para hacer nuevas cosas y seguir conociéndolos!
-Les regalamos una sorpresa que hemos preparado como un recuerdo de su primer día de clases.
LONCHERA Observaremos la masticación de sus alimentos y el uso adecuado de los utensilios.
ASEO Y CEPILLADO DE DIENTES Recordamos a los niños y niñas las acciones que deben realizar antes de comer la lonchera: repartir jabón líquido y papel toalla. Y después de comer limpiar
su espacio y cepillarse los dientes.
Al regresar después de jugar se lavan las manos nuevamente.

JUEGO LIBRE EN EL PATIO Durante el recreo observaremos que tipo de juego realizan los niños y las niñas; y cómo se relacionan con los demás.

TALLER DE…………..
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA
DESEMPEÑO
¿Qué me da cuenta del nivel
de logro de la competencia del
niño? (evidencias)
MATERIALES
SECUENCIA METODOLÓGICA
INICIO

DESARROLLO

CIERRE
OBSERVACIONES DEL TALLER

ACTIVIDADES PERMANENTES DE Realizamos el recuento de las actividades realizadas durante la jornada. Preguntamos: ¿qué hicimos hoy?, ¿cómo se han sentido? ¿qué haremos durante la
SALIDA semana?
Nos damos un abrazo mariposa por nuestros logros y nos despedimos cantando la canción “Te quiero”.

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