Está en la página 1de 3

PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN EN CONTEXTOS DE

EDUCACIÓN PARVULARIA
ENTREGA N° 2

NOMBRE: Comunidad educativa y redes de apoyo.

RECURSOS NECESARIOS PARA REALIZAR LA ENTREGA:


1. Contenidos de la semana 4, 5 y 6.
2. Plantilla de entrega de informe de práctica n°2.

INSTRUCCIONES:

Para la realización de esta segunda entrega parcial del informe final de práctica, será necesario
que haya profundizado en el estudio del contenido presentado, tanto en la presente semana,
como en la semana 4 y 5, ya que a partir de ello deberá elaborar la caracterización de la
comunidad educativa y redes de apoyo del centro de práctica, considerando sus antecedentes
generales, rol de sus miembros y las estrategias de trabajo colaborativo implementadas en
favor del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes.

Lo anterior, debe materializarse a través de un informe que contemple las principales


características de la comunidad educativa y redes de apoyo con que cuenta la institución, a
través de la recopilación de sus antecedentes relevantes. Asimismo, este documento debe
constituir un recurso que recoja la información esencial del centro, donde se visualice la
elaboración propia de su contenido, por sobre la reproducción literal de los antecedentes del
centro de práctica.

A continuación, se detallan los elementos que debe contener dicho informe:

o Comunidad Educativa.

Referida al espacio en donde sus miembros ejercen acciones en función de los


objetivos planteados en su Proyecto Educativo Institucional, estableciendo roles y
atribuciones definidas para cada uno de ellos.

 Características y antecedentes generales.

Responde a las motivaciones y principios que activan el accionar de la comunidad


en función del proyecto educativo de la institución, haciendo alusión al vínculo
que se establece entre sus integrantes.

 Participantes de la comunidad educativa.


Se debe hacer alusión a los integrantes de la comunidad educativa y los roles que
ejercen en función del logro del proyecto educativo de la institución, la
construcción de nuevos conocimientos y el establecimiento de relaciones sociales
entre los estudiantes; ya sea el equipo directivo, personal no docente, docentes,
profesionales de apoyo, familias, agrupaciones y asociaciones del entorno,
bibliotecas, etc.

 Importancia del sentido de comunidad para la institución.

Debe referirse a los valores que promulga la institución dentro de su personal


docente y no docente, así como la identificación de los principios que rigen el
accionar de la comunidad educativa con el fin de lograr los objetivos comunes
propuestos.

 Rol de la familia para la institución, y su importancia en el desarrollo de lactantes,


niños y niñas.

Se debe describir las acciones relacionadas con el trabajo conjunto con las familias
y la valoración de su rol como agente activo en la colaboración frente a la
atención a la diversidad de sus estudiantes.

 Estrategias institucionales para el trabajo colaborativo con la familia.

Se deben caracterizar y describir las acciones implementadas para fortalecer el


vínculo familia - escuela, y de qué manera se concretan en función de las acciones
que lleva a cabo el establecimiento. Estas pueden corresponder a:

- Reuniones de padres y apoderados.


- Entrevistas personales.
- Talleres para padres.
- Otras instancias que el establecimiento educativo desarrolla.

o Redes de Apoyo.

Referido a la descripción y caracterización de los grupos de personas y profesionales


provenientes de diversa formación (áreas o profesiones) y pertenencias institucionales
que participan en la comunidad educativa, haciendo énfasis en sus roles en favor del
proyecto educativo institucional y la atención de sus estudiantes.

- Características y antecedentes generales.


- La familia como red de apoyo principal.
- El entorno inmediato, vecinos, amigos, como red de apoyo.
- Redes de apoyo institucionales.
o Estrategias de trabajo con redes de apoyo.

Referido a la descripción y caracterización de las acciones implementadas por las redes


de apoyo, haciendo alusión a los roles que cumplen los integrantes de los equipos de
trabajo y el impacto positivo o negativo de la implementación de estrategias conjuntas.
- Trabajo colaborativo entre la institución y las redes de apoyo.

Mencionar y describir de qué forma se lleva a cabo la interacción entre el


centro educativo y las redes de apoyo descritas en el punto anterior, los roles
de cada parte involucrada y su impacto.

o Reflexiones y conclusiones personales.

Referido al análisis personal respecto a la realidad institucional del centro de práctica,


grado de colaboración de la TENS en educación parvularia en el trabajo colaborativo, la
interacción entre el establecimiento y las redes de apoyo, y su impacto en el proceso
de aprendizaje de los niños y niñas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE

 Describen los participantes de la comunidad educativa del centro de 1,5


práctica, a partir de criterios dados.

 Distinguen el rol de las familias para el centro educativo en el trabajo con 1,5
niños y niñas de acuerdo a orientaciones señaladas.

 Caracterizan las estrategias que establece la institución para el trabajo 1,5


colaborativo con las familias, de acuerdo a orientaciones dadas.

 Establecen el rol del Técnico en Educación Parvularia en las interacciones 1


y el trabajo colaborativo del centro de práctica, de acuerdo a indicaciones
señaladas.

 Distinguen las características y estrategias de trabajo con redes de apoyo 1,5


de la institución, de acuerdo a orientaciones dadas.

 Relacionan la comunidad educativa y redes de apoyo, respecto a su 1,5


impacto en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo al
contexto del centro de práctica.

 Maneja buena ortografía, redacción y presentación general del informe a 0,5


través de la generación de información elaborada y procesada.
Puntaje total 9

Esta actividad debe ser desarrollada en formato Word, según el modelo de informe disponible
en los recursos adicionales disponible en la plataforma.

La redacción de este Informe debe ser formal, en tercera persona y siguiendo un discurso
lógico, donde se desarrolle la información requerida (sin realizar punteo de información).

Envíe el documento creado con su nombre y apellido (Nombre_Apellido_Entrega2).

También podría gustarte