ROYECTO DE AULA EN TIC

1. PRESENTACIÓN

NOMBRE DE LA IE: Centro Educativo Rural San Fernando

NOMBRE DE LA SEDE: ERM Cherua

DEPARTAMENTO: Magdalena
MUNICIPIO: Ciénaga
RADICADO: 5329

2. IDENTIFICACION
TITULO DEL PROYECTO:Adecuación y embellecimiento de la Sede Cherua para propiciar un
ambiente más agradable y adecuado.
DOCENTES A CARGO:Miladys María Ariza de las Salas, Lucy Isabel Juvinao Cárdenas,
Cayetano de Jesús Castillo Canchano, Alejandro Manuel Zuñiga Torres.

FORMADORA:Mónica Yadira Pabón Sánchez.

3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente el Centro Educativo Rural San Fernando sede Cherúa,

no reúne las condiciones óptimas en cuanto a pintura, embellecimiento y adecuación de las
aulas,
ya que se puede observar que las paredes en su totalidad están sucias y las pintura de la
s mismas se han ido deteriorando poco a poco por el paso del tiempo y factores naturales
como las lluvias,
el sol y el salitre.De igual manera no cuenta con un eficiente servicio sanitario,
tampoco cuenta con
los elementos de adecuación como la elaboración de murales alusivos al
contexto escolar que propicien un ambiente agradable y adecuado tanto para la Comunida
d Educativa y Docentes.
De acuerdo a la observación y formulación del problema,
los docentes nos hemos tomado la tarea con la colaboración de los estudiantes y de toda
la comunidad en general de implementar este proyecto con la finalidad de ponerlo en prácti
ca y contribuir a mejorar no solo el ambiente de las aulas escolares
para que se propicie un mejor proceso de aprendizaje -
aprendizaje y formación de los estudiantes de una forma óptima y eficiente sino para ade
cuar y embellecer a la infraestructura física de la sede Cherúa . También para que nos
permitan mejorar aún más la sala de tecnología e informática con una buena iluminación para
instalar los computadores obsequiados por el Gobierno Nacional a través del programa de
Computadores para Educar y generar un mejor aprendizaje en los estudiantes. Lo importante es
 buscar los elementos que permitan tener un ambiente sano, agradable y alegre para toda la
comunidad educativa y sus alrededores.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿ Con la implementación de las TIC se podrá embellecer, adecuary

propiciar un ambiente agradable y sano para el proceso -
aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del Centro Educativo Rural San Fernando –
Sede Cherua?

5. JUSTIFICACIÓN

Todo ambiente escolar debe cumplir

con un factor muy importante que tiene incidencia en el proceso de aprendizaje –
aprendizaje de los estudiantes,
razón por la cual debe brindar las condiciones óptimas del Centro Educativo Rural San
Fernando sede
Cherúa, que les permitan a los estudiantes y docentes disfrutar de un espacio más adecua
do y agradable durante las actividades escolares.
Se busca plantear alternativas para el mejoramiento del ambiente, del entorno y del
embellecimiento del colegio en aras de un mejor bienestar en el proceso de formación para los
educandos, se desarrollara este proyecto de Adecuación y Embellecimiento, planteando unas
series de actividades que conlleven al arreglo de la institución viendo la necesidad que existe en
mejorar varios aspectos.A través de talleres, charlas y campañas de limpieza y embellecimiento
permanentes apoyados en las Tecnologías de la Información y Comunicación los estudiantes de
todos los grados con sus padres de familia, transformarán positivamente el ambiente haciendo del
salón de clase un lugar agradable que propicie un mejor desarrollo físico, psicológico y en armonía
con el medio ambiente, libre de toda basura y de cualquier clase de contaminación.
El proyecto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad diferente,estudiantes que se
comprometan con un mejor uso de todo lo que tienen a sudisposición, para mantener un entorno
agradable, niños y niñas que sean capacesde transformar positivamente el ambiente escolar, el
ambiente familiar y elcomunitario.

6. OBJETIVO GENERAL

Implementar el uso de las nuevas tecnologías en la elaboración y aplicación de estrategias

que permitan adecuar y embellecer el Centro Educativo Rural San Fernando sede Cherúa
para propiciar un ambiente adecuado,
acondicionado y más agradable a la Comunidad Educativa y docentes.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS

· Mejorar el ambiente escolar a través de una mejor adecuación y embellecimiento de la

s aulas de clase, sala de sistemas y baños de la sede Cherúa.
· Elaborar murales alusivos a las aulas de clase para motivar a los estudiantes en las a
ctividades escolares.

· Sensibilizar a los educandos,

docentes y comunidad educativa en general acerca de la importancia de propiciar un mejor
ambiente adecuado y agradable en pro de mejorar los procesos educativos

· Diseñar un blog con la temática consultada y las

evidencias recopiladas durante el desarrollo de proyecto en la Sede Educativa Cherua.
1. INDAGACIÓN

¿Cómo afecta el entorno de la escuela el proceso de aprendizaje en la comunidad educativa ?

¿Cuál es la responsabilidad social de una comunidad educativa frente al embellecimiento de la

escuela?

¿Qué papel juegan las TIC en adecuar y embellecer el entorno dentro y fuera de la escuela?

¿Cómo inculcar en la comunidad educativa valores de responsabilidad y sentido de pertenencia

para mantener en buen estado e higiene el colegio?

2. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
El medio ambiente: Es todo aquello que nos rodea por eso debemos cuidarlo para mantener
limpio y en buen estado nuestro entorno escolar. El clima escolar es el grupo de características del
Centro Educativo determinado por todos aquellos factores estructurales, personales y funcionales
del establecimiento escolar.
Adecuación: este término sirve para señalar el proceso de adaptación que una persona, situación
o fenómeno puede realizar ante el cambio de ciertas condiciones preexistentes. La adecuación es
un término que significa aceptar las condiciones y responder de maneras positivas ante ellas.
Por otra parte adecuación es lograr que la cosas, trabajos u otras cumplan con ciertos
requerimientos, y si no es así debemos adecuarlas para que los cumplan.
Embellecimiento: es la acción que consiste en hacer que una persona o cosa sea más bella. Un
Centro Educativo bien mantenido provee un ambiente de aprendizaje seguro y atractivo para los
estudiantes.
Los proyectos de embellecimientos, sin embargo, pueden ofrecer mucho más mejoras en la
infraestructura físicos y suelos escolares. A través de la limpieza y la pintura del exterior y el interior
de la escuela y plantando nuevas flores y árboles, los estudiantes pueden tomar ventajas del
desarrollo educativo y personal, y las oportunidades de construcción de una comunidad.

El aseo: El aseo y orden del salón de clases debe convertirse en una actividad que forme parte del
trabajo diario. Deben realizarse acciones de organización y limpieza con el mismo entusiasmo con
que ejecuta otro tipo de actividades educativas. Es por ello indispensable que después de una
actividad se siga la rutina de las hormigas ,como se le conoce en nuestro lenguaje. Es decir que,
después de cada actividad ,se debe poner la basura en su lugar, guardar los materiales y limpiar el
lugar de trabajo. Se pueden organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el
mobiliario esté limpio y en su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón. El desorden
es sinónimo de riesgo ya que las estadísticas demuestran que una de las causas más frecuentes
de accidentes es la exposición a deficientes condiciones de orden y aseo, lo que trae como
consecuencias específicas, golpes, tropiezos, caídas, lastimaduras, o pérdida de objetos, sobre
todo los objetos que son de alto valor, de esta manera un lugar desordenado se convierte en una
 trampa para todas las personas y contribuye a la desmotivación ,fatiga y aburrimiento además el
desorden impide trabajar con buenos resultados por lo que se requiere, entre otras cosas,
organizar los materiales que se utilicen así como los materiales de valor que ya no se estén
utilizando, deben organizarse y asignarle a cada material el lugar adecuado, por ejemplo si es un
objeto de valor debe guardarse en un lugar seguro como el casillero. Deben ordenarse y asignarse
un lugar adecuado a los objetos grandes que puedan estar obstruyendo el paso, porque a la hora
de una emergencia se pueden provocar accidentes. Es importante saber que tanto en el hogar
como en la escuela, cada persona debe cuidar sus objetos y materiales de trabajo así como
tenerlos guardados y ordenados para contribuir al orden y seguridad de la comunidad.
El aseo y orden del salón de clases debe convertirse en una actividad que forme parte del trabajo
diario. Deben realizarse acciones de organización y limpieza con el mismo entusiasmo con que
ejecuta otro tipo de actividades educativas. QUE ES EL ORDEN? La capacidad de establecer un
método organizado y coordinado para repetir el logro alcanzado por selección natural, y acelerar el
objetivo a conseguir .QUE ES LIMPIEZA? Limpieza es la ausencia de suciedad. Requieren
condiciones excepcionales de limpieza que son logradas mediante el trabajo en salas blancas.

NORMAS DE ASEO EN EL AULA DE CLASES El aseo y orden del salón de clases debe
convertirse en una actividad que forme parte del trabajo diario. Deben realizarse acciones de
organización y limpieza con el mismo entusiasmo con que ejecuta otro tipo de actividades
educativas. Es por ello indispensable que después de una actividad se siga la rutina de las
hormigas ,como se le conoce en nuestro lenguaje. Es decir que, después de cada actividad, se
debe poner la basura en su lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se pueden
organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el mobiliario esté limpio y en su
lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón. El desorden es sinónimo de riesgo ya que
las estadísticas demuestran que una de las causas más frecuentes de accidentes es la exposición
a deficientes condiciones de orden y aseo, lo que trae como consecuencias específicas, golpes,
tropiezos, caídas, lastimaduras, o pérdida de objetos, sobre todo los objetos que son de alto valor,
de esta manera un lugar desordenado se convierte en una trampa para todas las personas y
contribuye a la desmotivación ,fatiga y aburrimiento además el desorden impide trabajar con
buenos resultados ,por lo que se requiere, entre otras cosas, organizar los materiales que se
utilicen así como los materiales de valor que ya no se estén utilizando, deben organizarse y
asignarle a cada material el lugar adecuado,

Jardín:(este término francés significa huerta) es una zona del terreno donde se cultivan especies
vegetales, con posible añadidura de otros elementos como fuentes o esculturas, para el placer de
los sentidos. La palabra jardín en castellano se llamaba antiguamente huerto de flor para
distinguirlo del huerto donde se cultivan hortalizas. Un jardín puede incorporar muchos materiales
naturales hechos por el hombre.
A lo largo de la Historia los jardines han variado no solamente en sus estilos sino que
también en relación a las especies. La ingeniería genética y el desarrollo de los viverista han
aportado gran diversidad de variedades híbridas adaptadas a requerimientos del diseño.
También la corriente ecológica planifica un jardín teniendo en cuenta las plantas autóctonas
de la región, permitiendo así el buen manejo de la biodiversidad existente.
Los elementos de un jardín consisten en:
Condiciones naturales y materiales y minerales:

· El suelo
· Las rocas
· La luz
· El viento
· El agua de lluvia u otras fuentes.
· El aire
· Contaminación
· Proximidad al océano (salinidad)
· Las plantas
Elementos construidos

· Parterres
· Senderos
· Estanques, jardines acuáticos u otros elementos como sistemas de drenajes
· Terrazas, patios, porches
· Iluminación
· Escultura
· Edificios como gazebos, pérgolas y caprichos (follys)

Hacer estos huertos sin finalidad económica, únicamente por goce estético, arrastra una larga
tradición, y ya eran famosos los Jardines colgantes de Babilonia, considerados como una de
las maravillas del mundo antiguo, lo que denota que estos espacios de ocio tienen desde entonces
una larga tradición.

Un jardín puede incorporar tanto materiales naturales como hechos por el hombre. Los jardines
occidentales están casi universalmente basados en las plantas. Sin embargo, algunos tipos de
jardines orientales, como los jardines Zen, apenas las usan o, no las usan en absoluto.

Planta ornamental: también llamada planta de jardín es la que se cultiva y se comercializa con
propósitos decorativos por sus cualidades estéticas como las flores, las hojas, los perfumes,textura
de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como planta de interior o para flor
cortada. La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo económico
de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de plantas de
exterior e interior por los particulares. Actualmente hay más de tres mil (3.000) plantas que se
consideran de uso ornamental.

Las plantas ornamentales son importantes ,porque nos permite embellecer algunas zonas verdes
de nuestra institución. Queremos lograr la mayor decoración posible con ayuda delos estudiantes
del grado tercero de primaria y padres de familia, por medio de jordanas de aseo y plantación de
las zonas del parqueadero y el parquecito. Contando con la colaboración de los estudiantes del
programa de formación complementaria, docentes y personal administrativo

un ambiente determinado y a la disciplina que se ocupa de estudiar la mejor forma para combinar
estos elementos que mencionamos.
5. El ambiente de los espacios escolares:
El ambiente constituye por si mismo un mensaje curricular, un modelo educativo, una forma de
plantear el sentido de lo que pretendemos conseguir. Diseñar espacios para que los niños puedan
experimentar, compartir, relacionarse, interactuar con los otros, sentir nuevas sensaciones y evocar
otras, va más allá de la elaboración de programaciones o de la organización de actividades.
Espacios para hacer y deshacer, para crear, para descubrir, para adquirir nuevas habilidades, para
aprender y también para equivocarse y donde todas las experiencias vividas son de gran valor, ya
que les acercan a la complejidad del mundo de los adultos y les ayudan en su propio proceso
de crecimiento. El ambiente les invita a una exploración de diferentes posibilidades,
siempre ideadas por ellos mismos, al mismo tiempo que tiene una dimensión
relacional que permite una vivencia y una vinculación fuerte con lo común. Cada
ambiente se configura como un paisaje, bajo una estética, unos materiales y unas
acciones que los diferencian unos de otros. Esto posibilita cambiar la mirada y valorar
nuestra labor educativa más allá de todas las acciones y actitudes posibles.
1. ARTICULACIÓN TIC

Para el desarrollo del Proyecto de Aula, se proyectaron fotos y periódicos murales acerca del
cuidado, de embellecer, de asear y mantener limpio la institución por eso se realizaron actividades
didácticas (Sopa de letras, crucigrama, juegos) y se ejecutó una jornada de limpieza con los
estudiantes y padres de familia en el curso del presente proyecto

Una vez socializada la temática se les pidió a los estudiantes crear conciencia de mantener aseado
el colegio y sus alrededores que permite por medio de fotos, carteleras, periódico mural entre otros,
sensibilizar a la comunidad en general sobre la importancia de adecuar,embellecer y mantener
siempre limpio la escuela inculcando en ellos valores de sentido de pertenencia, responsabilidades
y colaboacion. Por último, con la ayuda de la aplicación Blogger se publico elProyecto pedagógico
que se realizo con los estudiantes de la sede educativa Cherua y las evidencias recopiladas en el
desarrollo del proyecto.

Con la realización de este proyecto se utilizaron las TIC que nos ha ofrecido el programa
computadores para educar, pues es una herramienta de gran utilidad e importante que nos facilita
realizar diferentes actividades y nos permite poner en práctica en cuanto el manejo de los
conocimientos aprendidos en este taller de información pedagógica en apropiación de las TIC.

. METODOLOGIA

Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades prácticas, las cuales
se irán desarrollando de acuerdo a un cronograma de actividades para inculcar en toda la
 comunidad educativa valores como responsabilidad, sentido de pertenencia y cultura ciudadana y
no solamente de adecuar y embellecer sino el compromiso de cuidar todo el entorno del Centro
Educativo.
Para abordar de manera organizada el desarrollo del proyecto y a la vez responda
satisfactoriamente acorde a los objetivos propuestos, el proceso investigativo se dividirá en tres
fases las cuales facilitaran las labores investigativas:
· PrimeraFase: Planeación
Es importante para el proyecto esta fase inicial, ya que constituye las bases sobre las cuales se
fundamenta. Dentro de esta fase se desarrollaran las siguientes actividades:
Ø Identificar que plantas ornamentales y tipo de decoración se usara para la adecuación y
embellecimiento del Centro Educativo.
Ø Determinar espacios que serán ornamentados.
Ø Establecer un equipo de trabajo para las jornadas de aseo y culturalización de la comunidad
educativa a través de un cronograma de actividades.

· SegundaFase: Sensibilización

Ø Organizar toda la información consultada para desarrollar una guía pedagógica.

Ø Difusión de las actividades a desarrollar.

· TerceraFase: Ejecución

Ø Esta fase comprende la puesta en marcha del proyecto. Los responsables ejecutaran las
actividades pertinentes.
Ø Desarrollaremos la temática en el aula y socializaremos el proyecto con toda la comunidad
educativa.

· ACTIVIDADES Y PRODUCTOS:
Actividad 1:Identificar que plantas ornamentales y tipo de decoración se usara para el
embellecimiento del Centro Educativo. En este apartado convenimos que las plantas a sembrar
serán rosas y corales, debido a la gran adaptabilidad que posee y a su belleza para decoración de
jardines y árboles de frutas dentro y fuera del establecimiento educativo.
Aparte del sembrado de las plantas se procederá a la señalización de todas las áreas de colegio
con letreros visibles empotrados en el suelo, que demarcaran cada uno de los espacios, como son:
baños, sala de informática, bloque de salones, cancha deportiva, comedor escolar, cocina, etc.
Se llevaran a cabo cuatros jornadas de aseo general de toda la escuela y sensibilización al cuidado
del mismo, donde participaran todos los miembros activos de la comunidad educativa,
estableciéndose para ello un cronograma de actividades donde se estipulen las fechas de
realización de las jornadas.
Actividad 2: Se realiza una actividad con la comunidad educativa donde puedan plasmar ya sea
en cartelera o periódico mural todos los conocimientos teóricos-prácticos que aprendieron sobre la
temática de embellecimiento. (2 horas).

3. EVALUACIÓN

La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está tomando el
proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando, orientando y reflexionando. Esta
le permite al docente autoevaluarse y evaluar su práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y
debilidades para hacer un seguimiento de sus propios cambios y progresos.

La forma de saber si se ha adquirido conocimientos acerca de un tema especifico es por medio de

la evaluación, y esta se realizará teniendo en cuenta la participación de cada uno de los
estudiantes y la comunidad, en donde ellos opinaran y darán sus propios conceptos, aportaran de
forma espontanea sus saberes en las actividades a tratar.
Evaluación con Matriz DOFA
El termino DOFA es resultado de las iniciales de las Variables Debilidades,
Oportunidades, Fortalezas y Amenazas que la Institución y sus actores
experimentan frente a la ejecución del Proyecto Pedagógico.Las debilidades y las
fortalezas se detectan al interior de la Institución y de sus actores, por lo que es
más factible hacer cambios sobre ellas. Mientras que las oportunidades y las
amenazas son factores que afectan la Institución y actores a nivel externo, estas
son más difíciles de solucionar.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Interés por parte de los Falta de software instalados
estudiantes y comunidad en en los computadores d ela
FACTOR general, por aprender no solo del institución para el desarrollo
INTERNO tema, sino todo lo relacionado de las actividades didácticas.
con la tecnología. Incrementar los dispositivos
Motivación e interés por realizar de almacenamiento de los
nuevos proyectos que mejoren a equipos para acelerar su
sus veredas. funcionamiento.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Realizar nuevos proyectos y Falta de apoyo por parte de
FACTOR llevarlos a los entes la comunidad educativa para
EXTERNO competentes para que estos den continuar desarrollando este
paso a la ejecución. tipo de proyectos
pedagógicos.