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Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Matemáticas

Retalhuleu, ciclo escolar 2019 4to. Bach. en CC y LL con orientación


Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
Sección “A”

PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. ¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura?

2. El resultado de la expresión 36x6 - 24x5 + 12x4 - 66x3 + 54x2 • 6x3 es:

3. Dados los polinomios P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5, Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y R(x) = x3 –x5 + 3x2,
calcule: P(x) – R(x) + Q(x)

4. Resuelva ( - 5x3 + 4x2 – 4x + 1) + ( 5x3 + 4x2 – 3x - 1) - ( - 2x3 + 3x2 – 5x - 4)

5. Un terreno de forma rectangular mide 3x  15 metros de largo y 2x  8 metros de ancho.
¿Cuántos metros de alambre se necesitarían para cerrar dicho terreno con tres corridas de
alambre?
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Matemáticas
Retalhuleu, ciclo escolar 2019 4to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación
Sección “B”

PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. ¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura?

2. El resultado de la expresión 36x6 - 24x5 + 12x4 - 66x3 + 54x2 • 6x3 es:

3. Dados los polinomios P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5, Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y R(x) = x3 –x5 + 3x2,
calcule: P(x) – R(x) + Q(x)

4. Resuelva ( - 5x3 + 4x2 – 4x + 1) + ( 5x3 + 4x2 – 3x - 1) - ( - 2x3 + 3x2 – 5x - 4)

5. Un terreno de forma rectangular mide 3x  15 metros de largo y 2x  8 metros de ancho.
¿Cuántos metros de alambre se necesitarían para cerrar dicho terreno con tres corridas de
alambre?
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Biología
Retalhuleu, ciclo escolar 2019 4to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
Sección “A”
PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

I Serie: ( 1 x 10 = 10 pts.)
Indicaciones: Analice la información y determine de que característica de los seres vivos se trata
y por qué.

El cocodrilo es uno de los reptiles que se puede encontrar en las costas de Atlántico y del
Pacífico de Guatemala. Suele observarse cuando se asolea con la boca abierta para aumentar la
superficie de contacto con el sol. Cuando hace mucho calor enfrían su cuerpo hundiéndose en el
agua o buscando la sombra.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

II Serie: ( 9 x 10 = 90 pts.)
Indicaciones: Escriba la respuesta correcta a cada interrogante en el espacio en blanco
proporcionado.

1. Las relaciones entre los seres vivos pueden ser: _____________________________________

2. ¿Qué nombre recibe la relación en la que ambas poblaciones se benefician de sus actividades,
no puede existir una sin la otra?__________________________________________________

3. ¿En qué consiste el neutralismo?_________________________________________________

4. ¿Cuál es la relación una de las dos poblaciones se beneficia, pero sin que la otra se
afecte?______________________________________________________________________

5. Tipo de relación que se establece entre dos seres vivos uno de los cuales captura a otro y se
alimenta de él_________________________________________________________________

6. ¿Qué nombre recibe la relación de dos seres de diferentes especies donde uno de ellos se
perjudica no lo deja crecer o desarrollarse?_________________________________________

7. Nombre de la relación en la que una vive a expensa de la otra__________________________

8. ¿Qué nombre recibe el tipo de relación que puede darse con individuos de otras
especies?____________________________________________________________________

9. ¿Qué nombre reciben las relaciones que se dan entre la misma especie?__________________
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Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
Sección “B”
PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

I Serie: ( 1 x 10 = 10 pts.)
Indicaciones: Analice la información y determine de que característica de los seres vivos se trata
y por qué.

El cocodrilo es uno de los reptiles que se puede encontrar en las costas de Atlántico y del
Pacífico de Guatemala. Suele observarse cuando se asolea con la boca abierta para aumentar la
superficie de contacto con el sol. Cuando hace mucho calor enfrían su cuerpo hundiéndose en el
agua o buscando la sombra.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

II Serie: ( 9 x 10 = 90 pts.)
Indicaciones: Escriba la respuesta correcta a cada interrogante en el espacio en blanco
proporcionado.

2. Las relaciones entre los seres vivos pueden ser: _____________________________________

2. ¿Qué nombre recibe la relación en la que ambas poblaciones se benefician de sus actividades,
no puede existir una sin la otra?__________________________________________________

3. ¿En qué consiste el neutralismo?_________________________________________________

4. ¿Cuál es la relación una de las dos poblaciones se beneficia, pero sin que la otra se
afecte?______________________________________________________________________

5. Tipo de relación que se establece entre dos seres vivos uno de los cuales captura a otro y se
alimenta de él_________________________________________________________________

6. ¿Qué nombre recibe la relación de dos seres de diferentes especies donde uno de ellos se
perjudica no lo deja crecer o desarrollarse?_________________________________________

7. Nombre de la relación en la que una vive a expensa de la otra__________________________

8. ¿Qué nombre recibe el tipo de relación que puede darse con individuos de otras
especies?____________________________________________________________________

9. ¿Qué nombre reciben las relaciones que se dan entre la misma especie?__________________
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Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación

PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: Realice lo que se le indica a continuación.

1. Convertir 270° a radianes

2. Encuentre el valor razones trigonométricas de los siguientes triángulos.

8𝜋
3. Exprese en grados 3

4. Indique el cuadrante en el que se localiza -150°.

5. Exprese en el sistema sexagesimal 275.54°


Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Física Fundamental
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Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única ( 5 x 20 = 100 pts. )


Indicaciones: Resuelva lo que se le indica en cada enunciado.

1. ¿Qué nombre recibe la fuerza que actúa sobre un cuerpo en un intervalo de tiempo
relativamente pequeño?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Qué es cantidad de movimiento?


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Un cuerpo tiene una masa de 9870 gramos y se mueve con una velocidad de 30 km/h.
choca contra un árbol y se detiene en 0.04 seg.
Encuentre:
a) Variación de la cantidad de movimiento del cuerpo
b) Fuerza media
c) Impulso del árbol sobre el cuerpo

4. Un pelota de beisbol de 25 gramos se mueve a una velocidad de 12cm/seg choca contra


un bate y se detiene a 0.13 segundos. Calcule la variación del movimiento y la fuerza
media sobre el cuerpo.

5. Una pelota que pesa 2.85 Nt ha sido lanzado a una velocidad de 42 m/seg se golpea con
un bate y como consecuencia de este choque la bola adquiere una velocidad de 50m/seg
en sentido opuesto al original. ¿Cuál es el impulso del choque?
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Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta sobre la línea que se le proporciona en cada
enunciado.

1. Son compuestos orgánicos formados por C, H y O ............__________________________

2. ¿Cuál es el porcentaje de masa corporal que ocupa el agua? ____________________

3. ¿Cuál es la etimología de la palabra monosacárido?..........__________________________

4. Sinónimo de sacarosa .........................................................__________________________

5. Está constituida por la unión de una molécula de glucosa y una de fructosa


............................................................................................__________________________

6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al azúcar de leche? ...__________________________

7. ¿Qué nombre recibe el elemento cuya característica principal es qué forma parte de los
huesos y dientes de los animales?......................................__________________________

8. Se le considera la sustancia de reserva propia de los animales


............................................................................................__________________________

9. Es un polisacárido estructural compuesto por glucosamina


............................................................................................__________________________
_
10. Es el principal componente de la pared celular y el esqueleto básico de las células
vegetales .............................................................................__________________________
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Sección “A”

SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. Resolver (3x6 - 5x5 + 7x4 - 6x3) • (2x2 – x)

2. Calcular (6x3 + 8x2 - 10x – 3 ) ÷ (2x – 4)

3. En un terreno rectangular se construirá una piscina y en el resto se sembrará césped.


Observe el esquema y determine la expresión que representa el área de la región del césped.

6a - 4
Césped

2a

30 4a+50

4. Calcular (x – y ) (3x – 3y) – (5x – 4y) (3x + 2y)

5. Encuentre una expresión algebraica que represente el área del triángulo rectángulo:
4x2 - 6

4x2 - 6
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SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. Resolver (3x6 - 5x5 + 7x4 - 6x3) • (2x2 – x)

2. Calcular (6x3 + 8x2 - 10x – 3 ) ÷ (2x – 4)

3. En un terreno rectangular se construirá una piscina y en el resto se sembrará césped.


Observe el esquema y determine la expresión que representa el área de la región del césped.

6a - 4
Césped

2a

30 4a+50

4. Calcular (x – y ) (3x – 3y) – (5x – 4y) (3x + 2y)

5. Encuentre una expresión algebraica que represente el área del triángulo rectángulo:
4x2 - 6

4x2 - 6
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SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: Realice lo que se le indica a continuación.

1. Determine los valores de las funciones trigonométricas, si α es un ángulo en posición


estándar cuyo lado final contiene al punto A = ( - 6, 8)

2. Halle el valor de tan 60° + sen 45° - cos230°

3. Halle los valores de las funciones trigonométricas de un ángulo de 360° si x = 1, y = 0 y r


= 1.

4. Determine los valores de las funciones trigonométricas, si α es un ángulo en posición


estándar cuyo lado final contiene al punto A = ( - 4, -8)

5. Halle el valor de tan 30°+ tan 60° − sen 30° • cos 30°
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Profesora: Analí Reyes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas.

Actividad Experimental
Materiales: Acelga Banano
Yodo Fideos Papaya
Papa Zanahoria Hojuelas de Kelloggs
Pan Tortilla Recipientes para colocar los
Arroz Chile Pimiento alimentos
Tomate Manzana Agua
Harina Plátano Limpiador
Lechuga Cebolla

Procedimiento:
1. Corte en porciones cada una de las muestras solicitadas.
2. Coloque cada alimento en su respectivo recipiente.
3. Agregue unas 10 gotas de yodo a cada alimento.
4. Observe la reacción.
5. En la tabla que se le proporciona a continuación marque con una X los alimentos que
contengan mucho, regular o poco almidón.

Hidratos de carbonos
Alimento Mucho Regular Poco simples que contiene

Papa
Pan
Arroz
Tomate
Lechuga
Acelga
Fideos
Zanahoria
Tortilla
Chile
Pimiento
Manzana
Plátano
Cebolla
Banano
Papaya
Kellog´s
Harina
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Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Magisterio Infantil Intercultural
Profesora: Analí Reyes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Excelente = 20 pts. Bueno= 15 pts. Regular = 10 pts. Debe mejorar =5pts.

Observaciones
E B R D
Aspectos a Evaluar

Usaron de forma responsable los materiales


1
e instrumentos.

Cumplieron con todos los materiales


2
solicitados.

Siguieron en orden todos los pasos del


3 experimento.

Utilizaron formas adecuadas de registro para


4
anotar sus observaciones.

Presentaron sus resultados con orden y


5
claridad.

Total
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PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única: ( 7 x 14.29 = 100 pts.)


Indicaciones: Utilizando crayones o marcadores de colores, relacione con una línea los
elementos de las columnas.
Teoría del bing bang
El universo es uniforme en todo el
espacio y no existe variación alguna
en el tiempo.
Selección artificial

La vida o los primeros seres vivos


fueron transportados en un asteroide
o meteorito que chocó contra el Teoría del universo pulsante
planeta.

Todos los seres vivos son producto


de la creación divina y permanecen Teoría del creacionismo
igual desde su origen.

Implica la reproducción diferencial Teoría de evolución prebiótica


de los individuos de una población,
en la cual los que tienen una mejor
adaptación tienen más oportunidad
de dejar descendientes. Selección natural

A través de una gran explosión se


formaron las primeras galaxias y
estrellas. Panspermia

Se realizan cruces dirigidos entre


individuos de la misma especie que Teoría del estado estacionario
presenten características óptimas.

La vida se originó a partir de


compuestos orgánicos simples. Sopa primordial
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Química
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PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
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Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 30 x 3.33 = 100 pts.)


Indicaciones: Complete la siguiente tabla.

Fórmula Método Estequiométrico Método Stock Método Funcional

Mn2O7

SeO2

Mn2O3

P2O3

V2O5

N2O3

At2O5

Cl2O

SO3

P2O5
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MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. ¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura?

2. El resultado de la expresión (4x5 - 2x4 + 6x3 - 2x2 + 4x – 3) •( 2x2 - 4x) es:

3. Dados los polinomios P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5, Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y R(x) = x3 –x5 + 3x2,
calcule: P(x) + R(x) - Q(x)

4. Resuelva ( - 10a3 + 8a2 – 8a + 2) + ( 10a3 + 8a2 – 6a - 2) - ( - 4a3 + 6a2 – 10a - 4)

3x
5. Si el ancho de un rectángulo es y el largo es el doble del ancho, ¿cuánto mide su
2
perímetro?
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con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. ¿Cuál es el perímetro de la siguiente figura?

2. El resultado de la expresión (4x5 - 2x4 + 6x3 - 2x2 + 4x – 3) •( 2x2 - 4x) es:

3. Dados los polinomios P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5, Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y R(x) = x3 –x5 + 3x2,
calcule: P(x) + R(x) - Q(x)

4. Resuelva ( - 10a3 + 8a2 – 8a + 2) + ( 10a3 + 8a2 – 6a - 2) - ( - 4a3 + 6a2 – 10a - 4)

3x
5. Si el ancho de un rectángulo es y el largo es el doble del ancho, ¿cuánto mide su
2
perímetro?
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MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
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Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única: ( 10 x 10 = 100 pts.)


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta a cada interrogante en el espacio en blanco
proporcionado.

1. Las relaciones entre los seres vivos pueden ser: _____________________________________

2. Las relaciones intraespecíficas se clasifican en:


____________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son las razones por las que se forma una asociación
gregaria?____________________________________________________________________

4. ¿En qué consiste la jerarquización?_______________________________________________

5. ¿Cuál es la relación una de las dos poblaciones se beneficia, pero sin que la otra se
afecte?______________________________________________________________________

6. ¿Cuál es la finalidad de la sociedad estatal?_________________________________________

7. ¿Qué nombre recibe la relación de dos seres de diferentes especies donde uno de ellos se
perjudica no lo deja crecer o desarrollarse?_________________________________________

8. Nombre de la relación en la que una vive a expensa de la otra__________________________

9. ¿Qué nombre recibe el tipo de relación que puede darse con individuos de otras
especies?____________________________________________________________________

10. ¿Por quienes está constituida la familia monogámica?_______________________________


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MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
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con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Serie Única: ( 10 x 10 = 100 pts.)
Indicaciones: Escriba la respuesta correcta a cada interrogante en el espacio en blanco
proporcionado.

1. Las relaciones entre los seres vivos pueden ser: _____________________________________

2. Las relaciones intraespecíficas se clasifican en:


____________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son las razones por las que se forma una asociación
gregaria?____________________________________________________________________

4. ¿En qué consiste la jerarquización?_______________________________________________

5. ¿Cuál es la relación una de las dos poblaciones se beneficia, pero sin que la otra se
afecte?______________________________________________________________________

6. ¿Cuál es la finalidad de la sociedad estatal?_________________________________________

7. ¿Qué nombre recibe la relación de dos seres de diferentes especies donde uno de ellos se
perjudica no lo deja crecer o desarrollarse?_________________________________________

8. Nombre de la relación en la que una vive a expensa de la otra__________________________

9. ¿Qué nombre recibe el tipo de relación que puede darse con individuos de otras
especies?____________________________________________________________________

10. ¿Por quienes está constituida la familia monogámica?_____________________________


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Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación

MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.
Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)
Indicaciones: Realice lo que se le indica a continuación.

1. Convertir 245° a radianes

2. Encuentre el valor razones trigonométricas de los siguientes triángulos.

10𝜋
3. Exprese en grados 3

4. Indique el cuadrante en el que se localiza -190°.

5. Exprese en grados, minutos y segundos 123.425°


Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Física Fundamental
Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho

MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única ( 5 x 20 = 100 pts. )


Indicaciones: Resuelva lo que se le indica en cada enunciado.

1. ¿Qué nombre recibe la fuerza que actúa sobre un cuerpo en un intervalo de tiempo
relativamente pequeño?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. ¿Qué es cantidad de movimiento?


_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Un cuerpo tiene una masa de 64770 gramos y se mueve con una velocidad de 40 km/h.
choca contra un árbol y se detiene en 0.10 seg.
Encuentre:
a) Variación de la cantidad de movimiento del cuerpo
b) Fuerza media
c) Impulso del árbol sobre el cuerpo

4. Un pelota de beisbol de 55 gramos se mueve a una velocidad de 18cm/seg choca contra


un bate y se detiene a 0.12 segundos. Calcule la variación del movimiento y la fuerza
media sobre el cuerpo.

5. Una pelota que pesa 3.85 Nt ha sido lanzado a una velocidad de 15 m/seg se golpea con
un bate y como consecuencia de este choque la bola adquiere una velocidad de 65m/seg
en sentido opuesto al original. ¿Cuál es el impulso del choque?
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Biología
Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho

MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta sobre la línea que se le proporciona en cada
enunciado.

1. Son compuestos orgánicos formados por C, H y O ............__________________________

2. ¿Cuál es el nombre del polisacárido presente en el exoesqueleto de los artrópodos y en las


membranas celulares de hongos y bacterias ......................__________________________

3. ¿Cuál es la etimología de la palabra disacárido? ................__________________________

4. Compuesto utilizado como edulcorante en la alimentación __________________________

5. Está constituida por la unión de una molécula de glucosa y una de fructosa


............................................................................................__________________________

6. ¿Cuál es el monómero que constituye al glucógeno? .........__________________________

7. ¿Mediante qué tipo de enlace se unen los monosacáridos? _________________________

8. Se le considera la sustancia de reserva propia de los animales ____________________

9. Molécula de gran tamaño que constituye al almidón y está presente en las frutas y verduras
............................................................................................__________________________

10. Es el principal componente de la pared celular y el esqueleto básico de las células


vegetales .............................................................................__________________________
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Retalhuleu, ciclo escolar 2019 4to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
Sección “A”

MEJORAMIENTO SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. Resolver (6x6 - 10x5 + 14x4 - 12x3) • (4x2 – 2x)

2. Calcular (x4 + 11x2 -12x´- 5x3 + 9 ) ÷ (-3x +3 + x2)

3. En un terreno rectangular se construirá una piscina y en el resto se sembrará césped. Observe


el esquema y determine la expresión que representa el área de la región de la piscina.

9a - 6
Césped

3a

45 6a+75

4. Calcular 2x(x – 4 ) (x + 2) – 2(2x + 3)2 + 3x2(x + 5)

5. Encuentre una expresión algebraica que represente el área del triángulo rectángulo:
6x2 - 9

6x2 - 9
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Retalhuleu, ciclo escolar 2019 4to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación
Sección “B”

MEJORAMIENTO SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver correctamente la pregunta planteada.

1. Resolver (6x6 - 10x5 + 14x4 - 12x3) • (4x2 – 2x)

2. Calcular (x4 + 11x2 -12x´- 5x3 + 9 ) ÷ (-3x +3 + x2)

3. En un terreno rectangular se construirá una piscina y en el resto se sembrará césped. Observe


el esquema y determine la expresión que representa el área de la región de la piscina.

9a - 6
Césped

3a

45 6a+75

4. Calcular 2x(x – 4 ) (x + 2) – 2(2x + 3)2 + 3x2(x + 5)

5. Encuentre una expresión algebraica que represente el área del triángulo rectángulo:
6x2 - 9

6x2 - 9
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Profesora: Analí Reyes

MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única: ( 7 x 14.29 = 100 pts.)


Indicaciones: Utilizando crayones o marcadores de colores, relacione con una línea los
elementos de las columnas.
Teoría del bing bang
El universo es uniforme en todo el
espacio y no existe variación alguna
en el tiempo.
Selección artificial

La vida o los primeros seres vivos


fueron transportados en un asteroide
o meteorito que chocó contra el Teoría del universo pulsante
planeta.

Todos los seres vivos son producto


de la creación divina y permanecen Teoría del creacionismo
igual desde su origen.

Implica la reproducción diferencial Teoría de evolución prebiótica


de los individuos de una población,
en la cual los que tienen una mejor
adaptación tienen más oportunidad
de dejar descendientes. Selección natural

A través de una gran explosión se


formaron las primeras galaxias y
estrellas. Panspermia

Se realizan cruces dirigidos entre


individuos de la misma especie que Teoría del estado estacionario
presenten características óptimas.

La vida se originó a partir de


compuestos orgánicos simples. Sopa primordial
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Química
Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Bach. en CC y LL con orientación
Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
MEJORAMIENTO PRIMERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 30 x 3.33 = 100 pts.)


Indicaciones: Complete la siguiente tabla.

Fórmula Método Estequiométrico Método Stock Método Funcional

Mn2O7

SeO2

Mn2O3

P2O3

V2O5

N2O3

At2O5

Cl2O

SO3

P2O5
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Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación

MEJORAMIENTO SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: Realice lo que se le indica a continuación.

1. Determine los valores de las funciones trigonométricas, si α es un ángulo en posición


estándar cuyo lado final contiene al punto A = ( - 3, 6)

2. Halle el valor de tan 30° + sen2 60° - cos245°

3. Halle los valores de las funciones trigonométricas de un ángulo de 270° si x = 1, y = 0 y r


= 1.

4. Determine los valores de las funciones trigonométricas, si α es un ángulo en posición


estándar cuyo lado final contiene al punto A = ( - 4, -7)

5. Halle el valor de Csc 30°+ Sec 60° − Cot 30° • Cot 90°
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Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Magisterio Infantil Intercultural
Profesora: Analí Reyes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Excelente = 20 pts. Bueno= 15 pts. Regular = 10 pts. Debe mejorar =5pts.

Observaciones
E B R D
Aspectos a Evaluar

Usaron de forma responsable los materiales


1
e instrumentos.

Cumplieron con todos los materiales


2
solicitados.

Siguieron en orden todos los pasos del


3 experimento.

Utilizaron formas adecuadas de registro para


4
anotar sus observaciones.

Presentaron sus resultados con orden y


5
claridad.

Total
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Sección “A”
TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única (10 x 10 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará términos los cuales debe factorizar correctamente
dependiendo del caso al que corresponda.

1. 93a3x2y – 62 a2x3y2 -124a2x

2. x3 – 15 – 5x + 3x2

3. 49x4 – 36/81

4. 16m6 – 2m3n2 + n4/16

5. n2 – 34n + 288

6. 125 a3 + 8b3

7. x4 – x2y2 + y4
4

8. m2 – 4mn – 21n2

9. 14m4 – 45m2 - 14

10. 343x3 – 512y6


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Sección “B”
TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 12 x 8.33 = 100 pts.)


Indicaciones: Realice lo que se le indica en cada inciso.

A. Completa los términos que faltan en las siguientes expresiones:


1. (a + 2b2)2 = a2 + _____ + 4b4

2. (2y + 3xz)2 = _____ + 12xyz + _____

3. (x - 3y)2 = x2 - 6xy + _______

B. Calcula los siguientes productos:


1. (x + y) · (x - y) = _______________________________________________________________

1 1
2. ( x + 1) · ( x – 1) =__________________________________________________________
2 2

3. (2m + 9)(2m – 9)= ____________________________________________________________

C. Calcula los siguientes cubos:


1. (x - y)3 =_____________________________________________________________________

2. (2x + 4y)3 = __________________________________________________________________

3. (a - b)3 = ____________________________________________________________________

D. Resuelva los siguientes productos


1. (x3 + 7) (x3 + 6) = ______________________________________________________________

2. (x + 8) (x - 5)= ________________________________________________________________

3. (7m - 6) (7m + 1) = ____________________________________________________________


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TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.
Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)
Indicaciones: Demuestre que si son verdaderas las siguientes identidades trigonométricas.

sen 2 x  cos 2 x
1.  csc 2 x
1  cos x2

2. 1 – senx.cosx.tanx = cos2x

1  cos 2 x
3.  cos 2 x
tan 2 x

1 sen 2 x
4.  1
cos 2 x cos 2 x

5. (1+ tg2) cos2 = 1


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SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única ( 5 x 20 = 100 pts. )


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver la interrogante que le solicitan, aplicando la
fórmula correcta.
1. Completar el siguiente cuadro de conversión de temperaturas

ºC ºF ºK

1 15

2 27

3 150

4 -12

5 86

6 300

2. El punto de ebullición normal del helio es 2.2°K; una temperatura ambiente confortable es
295°K; la superficie del Sol está a una temperatura en torno a los 6,000 °K; el interior de
una estrella está a una temperatura de alrededor de diez millones de °K. Expresar estas
temperaturas en: a) escala Celsius; b) escala Fahrenheit.

3. Convertir 415°C a grados Kelvin

4. Para asar un pollo se necesita que la parrilla alcance una temperatura de 374°F. ¿A qué
temperatura debo fijar el graduador para asar el pollo, si la graduación está en grados
centígrados (°C)?

5. Se tiene tres ciudades: Madrid, Buenos Aires y Santiago, cuyas temperaturas ambientales
son como siguen: Madrid: 26°C, Buenos Aires: 88°F, Santiago: 293°K. Indique cuál de las
ciudades tiene la temperatura más baja y la más alta.
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Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Complete cada uno de los enunciados, en la parte inferior le aparecerá el banco de
respuestas.

1. Ciertas sustancias entran y salen de la célula espontáneamente por un proceso pasivo de


transporte denominado difusión__________________________________________________.

2. Algunas sustancias pueden atravesar la membrana espontáneamente, sin que la célula gaste
energía con ello; es lo que se llama transporte ______________________________________.

3. La ________________________________ es un fenómeno físico relacionado con el


movimiento de un solvente a través de una membrana semipermeable, fenómeno biológico
importante para el metabolismo celular de los seres vivos.

4. La membrana también es capaz de absorber o de expulsar activamente ciertas sustancias,


bombeándolas para dentro o fuera de la célula, gastando energía para ello. En este caso se
habla de transporte ___________________________________________________________.

5. Cuando se comparan dos soluciones en cuanto a concentración, se dice que; la solución más
concentrada en solutos es ________________________________, la menor concentrada
es________________________________ y la de misma concentración de solutos se le
denomina____________________________________________________________________.
6. El transporte de la mayoría de moléculas y de iones hacia dentro y hacia fuera de la célula
necesita la participación de proteínas transportadoras o
________________________________, a este tipo de difusión se le llama difusión
___________________________________________________________________________.

7. Los materiales que la célula necesita pueden ser capturados en vacuolas formadas por
invaginaciones de la membrana, proceso denominado________________________________.
La ________________________________ es un proceso en que la célula emite expansiones
citoplasmáticas denominadas pseudópodos. La vacuola que contiene el material capturado
recibe el nombre de ___________________________________________________________.

8. La ________________________________ es un proceso de
captación________________________________ de y de pequeñas partículas que ocurre en
casi todos los tipos de células. Las bolsas citoplasmáticas que contienen el material englobado
por ________________________________ se llaman________________________________.

9. Ciertas sustancias deben ser eliminadas de la célula, están temporalmente almacenadas en el


interior de las vacuolas, estás se aproximan a la membrana plasmática y se funden en ella,
expulsando su contenido al exterior. Ese proceso se ________________________________.

10. La célula viva es un compartimento microscópico aislado del medio externo por una finísima
película, la membrana________________________________, que está constituida
básicamente por________________________________
y________________________________.
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Profesora: Analí Reyes en computación

SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Utilizando crayones de colores, a través de una línea relacione los enunciados de
la derecha con los de la izquierda.
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Biología
Retalhuleu, ciclo escolar 2019 5to. Magisterio Infantil Intercultural
Profesora: Analí Reyes

SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Utilizando crayones de colores, a través de una línea relacione los enunciados de
la derecha con los de la izquierda.
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Sección “A”
CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única (5 x 20 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación encontrará fracciones algebraicas que deberá simplificar o
viceversa. Marque con una X la respuesta correcta de cada enunciado.

4 x 2  6x - 4
1. Marque la simplificación de la fracción
8x - 4
x2 2x  1 x2
a. x  2 b. c. d.
2 2 2

x3
2. Marque la simplificación de la fracción
3x  8x - 3
2

1 1 1 1
a. b. c. d.
3x - 1 3- x 3x  1 1 - 3x

3. Marque la simplificación de la fracción 9x2  9 es


- 3x 2  9x - 6
3x - 3 3x  3 3x  3 3x - 3
a. b. c. d.
2-x 2-x -x-2 -x-2
4. Marque la fracción cuya simplificación x3 es
3x
a.
x 2  8x  16 b. x 2  6x  9 c. x 3  3x 2 d. 9 x 2 - 24x  9
3x 2  12 3x 2  9x 3x 2 27x 2  9x

5. Marque la fracción cuya simplificación 3x  1 es


x -1
a. 9 x 2  6x  1 b. 9 x3  x c. 9 x 2  6x  1 d. 9 x 4  6x 3  x 2
8x - 4 3x 3 - 2x 2  x 8x - 2x - 1 - 3x 4  2x 3  x 2
e. 9x4  x 2 f. 3x3  2x 2  x
- 3x 4  2x 3  x 2 - x 3  2x 3 - x
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Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación
Sección “B”
CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

I Serie (6 x 10 = 60 pts.) 4. La factorización de la expresión


Indicaciones: A continuación, encontrará z 2  6 z  16 es:
preguntas que se desarrollan en torno a un A. z  8z  2
enunciado, problema o contexto, frente al B. z  8z  2
cual, debe subrayar aquella respuesta que
C. z  8z  2
responde correctamente a la pregunta
planteada. D. z  8z  2
E. z  6z  2
1. La factorización de una expresión
algebraica es: 5. La factorización de la expresión
A. Su descomposición como el producto de x 2  10 x  25 es:
un factor. A. x  5x  5
B. Su descomposición como el producto de B. x  5x  5
dos o más factores.
C. El orden conveniente de sus términos. C. x  5x  5
D. Simplificarla. D. x  1x  25
E. Amplificarla. E. x  10x  10

2. La factorización de la expresión a 2  9a 6. Al factorizar 𝑥 3 + 8 resulta:


es A. (𝑥 + 2)(𝑥 2 + 2𝑥 + 4)
A. a  9a B. (𝑥 + 2) (𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
B. a  9 C. (𝑥 + 2) (𝑥 + 2)2
C. aa  9 D. (2𝑥 − 2) (3𝑥 − 4)
D. aa  9

E. a a  9
2
 II Serie (4 x 10 = 40 pts.)
Indicaciones: Factorice correctamente las
siguientes expresiones.
3. La factorización de la expresión
m 2  m  42 es: 1. x3 – 15 – 5x + 3x2
A. m  7 y  6
B. m  1 y  42 2. 9a2 - 25b2
C. m  2 y  21
3. 14m4 – 45m2 – 14
D. m  7m  6
E. m  6 y  7 4. n2 – 34n + 288
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Profesora: Analí Reyes en medicina, derecho y computación

CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.
Serie Única: ( 4 x 25 = 100 pts.)
Indicaciones: Encuentre los valores restantes de cada triángulo, aplique correctamente el
teorema de la ley de senos o cosenos.

1.

2.

3.

4.
Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Química
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Profesora: Analí Reyes en medicina y derecho
SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

I SERIE: ( 5 x 10 = 50 pts.)
Indicaciones: Escriba el nombre de los siguientes compuestos.
1. HCl = ___________________________________________________________________

2. H2Te = __________________________________________________________________

3. H2S = ___________________________________________________________________

4. HBr = ___________________________________________________________________

5. HI = ____________________________________________________________________

II SERIE: ( 5 x 10 = 50 pts.)
Indicaciones: Escriba el nombre de los hidrácidos en disolución acuosa.

1. HCl = ______________________________________________________________________________________________________

2. HF = _______________________________________________________________________________________________________

3. HBr = ______________________________________________________________________________________________________

4. H2S = ____________________________________________________________________________________________________

5. HI = ________________________________________________________________________________________________________
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Sección “A”
SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta sobre la línea que se le proporciona en cada
enunciado.
1. Son compuestos orgánicos formados por CHONPS ...........__________________________

2. Mencione los monosacáridos de mayor importancia biológica……. ____________________

3. ¿Cuál es la etimología de la palabra monosacárido?..........__________________________

4. Sinónimo de sacarosa .........................................................__________________________

5. Está constituida por la unión de una molécula de glucosa y una de fructosa


............................................................................................__________________________

6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al azúcar de leche? ...__________________________

7. ¿Nombre del azúcar presente en el ADN?..........................__________________________

8. Se le considera la sustancia de reserva propia de los animales


............................................................................................__________________________

9. Es un polisacárido estructural compuesto por glucosamina


............................................................................................__________________________
_
10. Es el principal componente de la pared celular y el esqueleto básico de las células
vegetales .............................................................................__________________________
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Sección “B”
SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta sobre la línea que se le proporciona en cada
enunciado.

1. Son compuestos orgánicos formados por CHON y pequeñas proporciones de fósforo y


azufre ..................................................................................__________________________

2. ¿Cuál es el nombre del polisacárido presente en el exoesqueleto de los artrópodos y en las


membranas celulares de hongos y bacterias ......................__________________________

3. ¿Cuál es la etimología de la palabra disacárido? ................__________________________

4. Compuesto utilizado como edulcorante en la alimentación __________________________

5. Está constituida por la unión de una molécula de glucosa y una de galactosa


............................................................................................__________________________

6. ¿Cuál es el monómero que constituye al glucógeno? .........__________________________

7. ¿Mediante qué tipo de enlace se unen los monosacáridos? _________________________

8. Se le considera la sustancia de reserva propia de los animales ____________________

9. Molécula de gran tamaño que constituye al almidón y está presente en las frutas y verduras
............................................................................................__________________________

10. Es el principal componente de la pared celular y el esqueleto básico de las células


vegetales .............................................................................__________________________
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Sección “A”
MEJORAMIENTO TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

I Serie (6 x 10 = 60 pts.) 4. La factorización de la expresión


Indicaciones: A continuación, encontrará z 2  6 z  16 es:
preguntas que se desarrollan en torno a un A. z  8z  2
enunciado, problema o contexto, frente al B. z  8z  2
cual, debe subrayar aquella respuesta que
C. z  8z  2
responde correctamente a la pregunta
planteada. D. z  8z  2
E. z  6z  2
1. La factorización de una expresión
algebraica es: 5. La factorización de la expresión
A. Su descomposición como el producto de x 2  10 x  25 es:
un factor. A. x  5x  5
B. Su descomposición como el producto de B. x  5x  5
dos o más factores.
C. El orden conveniente de sus términos. C. x  5x  5
D. Simplificarla. D. x  1x  25
E. Amplificarla. E. x  10x  10

2. La factorización de la expresión a 2  9a 6. Al factorizar 𝑥 3 + 8 resulta:


es E. (𝑥 + 2)(𝑥 2 + 2𝑥 + 4)
A. a  9a F. (𝑥 + 2) (𝑥 2 − 2𝑥 + 4)
B. a  9 G. (𝑥 + 2) (𝑥 + 2)2
C. aa  9 H. (2𝑥 − 2) (3𝑥 − 4)
D. aa  9

E. a a  9
2
 II Serie (4 x 10 = 40 pts.)
Indicaciones: Factorice correctamente las
siguientes expresiones.
3. La factorización de la expresión
m 2  m  42 es: 1. x3 – 15 – 5x + 3x2
A. m  7 y  6
B. m  1 y  42 2. 9a2 - 25b2
C. m  2 y  21
3. 14m4 – 45m2 – 14
D. m  7m  6
E. m  6 y  7
4. n2 – 34n + 288
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MEJORAMIENTO TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única: ( 12 x 8.33 = 100 pts.)


Indicaciones: Realice lo que se le indica en cada inciso.

A. Completa los términos que faltan en las siguientes expresiones:


1. (4a + 8b2)2 = 16a2 + _____ + 64b4

2. (5y + 3xz)2 = _____ + 30xyz + _____

3. (2m - 3n)2 = 4m2 – 12mn + _______

B. Calcula los siguientes productos:


1. (4mn + 7pq)(4mn - 7pq)= _______________________________________________________

2. (2/5 m + 3/4 n)(2/5 m + 3/4 n =___________________________________________________

3. (m - 12)(m + 12)= _____________________________________________________________

C. Calcula los siguientes cubos:


1. (2x + 5)3 =_________________________________________________________________

2. (2a2 - 4b2)3 = _______________________________________________________________

3. (a - b)3 = __________________________________________________________________

D. Resuelva los siguientes productos


1. (m2 + 8)(m2 – 2)= _____________________________________________________________

2. (2x + 5)(2x + 4)= ______________________________________________________________

3. (7m - 6) (7m + 1) = ____________________________________________________________


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MEJORAMIENTO TERCERA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.
Serie Única: ( 5 x 20 = 100 pts.)
Indicaciones: Demuestre que si son verdaderas las siguientes identidades trigonométricas.

1. cosec - sen = cotg cos

cos ec 
2.  cos 
cot g  tg 

3. sen2 + sen2 tg2 = tg2

4. sec2 + cosec2 = sec2 cosec2

5. tg + cotg = sec cosec


Colegio Mixto “Mario Monteforte Toledo” Física Fundamental
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MEJORAMIENO SEGUNDA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única ( 5 x 20 = 100 pts. )


Indicaciones: A continuación, encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, debe resolver la interrogante que le solicitan, aplicando la
fórmula correcta.

1. Completar el siguiente cuadro de conversión de temperaturas

ºC ºF ºK

1 15

2 27

3 150

4 -12

5 86

6 300

2. El punto de ebullición normal del helio es 2.2°K; una temperatura ambiente confortable es
295°K; la superficie del Sol está a una temperatura en torno a los 6,000 °K; el interior de una
estrella está a una temperatura de alrededor de diez millones de °K. Expresar estas
temperaturas en: a) escala Celsius; b) escala Fahrenheit.

3. Convertir 415°C a grados Kelvin

4. Para asar un pollo se necesita que la parrilla alcance una temperatura de 374°F. ¿A qué
temperatura debo fijar el graduador para asar el pollo, si la graduación está en grados
centígrados (°C)?

5. Se tiene tres ciudades: Madrid, Buenos Aires y Santiago, cuyas temperaturas ambientales son
como siguen: Madrid: 26°C, Buenos Aires: 88°F, Santiago: 293°K. Indique cuál de las
ciudades tiene la temperatura más baja y la más alta.
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II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Complete cada uno de los enunciados, en la parte inferior le aparecerá el banco de
respuestas.

1. Ciertas sustancias entran y salen de la célula espontáneamente por un proceso pasivo de


transporte denominado difusión__________________________________________________.

2. Algunas sustancias pueden atravesar la membrana espontáneamente, sin que la célula gaste
energía con ello; es lo que se llama transporte ______________________________________.

3. La ________________________________ es un fenómeno físico relacionado con el


movimiento de un solvente a través de una membrana semipermeable, fenómeno biológico
importante para el metabolismo celular de los seres vivos.

4. La membrana también es capaz de absorber o de expulsar activamente ciertas sustancias,


bombeándolas para dentro o fuera de la célula, gastando energía para ello. En este caso se
habla de transporte ___________________________________________________________.

5. Cuando se comparan dos soluciones en cuanto a concentración, se dice que; la solución más
concentrada en solutos es ________________________________, la menor concentrada
es________________________________ y la de misma concentración de solutos se le
denomina____________________________________________________________________.
6. El transporte de la mayoría de moléculas y de iones hacia dentro y hacia fuera de la célula
necesita la participación de proteínas transportadoras o
________________________________, a este tipo de difusión se le llama difusión
___________________________________________________________________________.

7. Los materiales que la célula necesita pueden ser capturados en vacuolas formadas por
invaginaciones de la membrana, proceso denominado________________________________.
La ________________________________ es un proceso en que la célula emite expansiones
citoplasmáticas denominadas pseudópodos. La vacuola que contiene el material capturado
recibe el nombre de ___________________________________________________________.

8. La ________________________________ es un proceso de
captación________________________________ de y de pequeñas partículas que ocurre en
casi todos los tipos de células. Las bolsas citoplasmáticas que contienen el material englobado
por ________________________________ se llaman________________________________.

9. Ciertas sustancias deben ser eliminadas de la célula, están temporalmente almacenadas en el


interior de las vacuolas, estás se aproximan a la membrana plasmática y se funden en ella,
expulsando su contenido al exterior. Ese proceso se ________________________________.

10. La célula viva es un compartimento microscópico aislado del medio externo por
una finísima película, la membrana________________________________, que está
constituida básicamente por________________________________
y________________________________.
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II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Utilizando crayones de colores, a través de una línea relacione los enunciados de
la derecha con los de la izquierda.
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Sección “A”
MEJORAMIENTO CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única (10 x 10 = 100 pts.)


Indicaciones: Simplifique las siguientes expresiones.
12x
1.
4 x2 + 2x

2
x + 4x + 4
2. 2
x -4

2
x +x
3. 2
x -1

2
x + 2x - 3
4. 2
x + 4x - 5

3x 2  27 x  42
5.
5x 2  15 x  140

2
x + 2x - 3
6. 3 2
x -x

4 p  2q
7.
8 p  8 pq  2q 2
2

x4 1
8.
3x 2  3

x 2  5x  6
9.
x 2  2x

27m  36n
10.
36m  48n
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MEJORAMIENTO CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
II BIMESTRE
Puntaje: _____________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

Serie Única (10 x 10 = 100 pts.)


Indicaciones: A continuación, encontrará términos los cuales debe factorizar correctamente
dependiendo del caso al que corresponda.
1. 93a3x2y – 62 a2x3y2 -124a2x

2. x3 – 15 – 5x + 3x2

3. 49x4 – 36/81

4. 16m6 – 2m3n2 + n4/16

5. n2 – 34n + 288

6. 125 a3 + 8b3

7. x4 – x2y2 + y4
4

8. m2 – 4mn – 21n2

9. 14m4 – 45m2 - 14

10. 343x3 – 512y6


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MEJORAMIENTO CUARTA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


II BIMESTRE
Puntaje: ______________
Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: _______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra y coloque la respuesta final en la prueba. Si fuera necesario
trabaje al reverso de la hoja. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos. Deje procedimientos que hagan constar sus
respuestas, de no ser así esta será anulada.
Serie Única: ( 4 x 25 = 100 pts.)
Indicaciones: Encuentre los valores restantes de cada triángulo, aplique correctamente el
teorema de la ley de senos o cosenos.

1.

2.

3.

4.
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Puntaje: ______________
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Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. Si fuera necesario trabaje al reverso de la hoja. No se admiten
tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable durante la evaluación se le restarán 10 puntos.
Deje procedimientos que hagan constar sus respuestas, de no ser así esta será anulada.

I SERIE: ( 5 x 10 = 50 pts.)
Indicaciones: Escriba el nombre de los siguientes compuestos.
1. HCl = ___________________________________________________________________

2. H2Te = __________________________________________________________________

3. H2S = ___________________________________________________________________

4. HBr = ___________________________________________________________________

5. HI = ____________________________________________________________________

II SERIE: ( 5 x 10 = 50 pts.)
Indicaciones: Escriba el nombre de los hidrácidos en disolución acuosa.

1. HCl = ______________________________________________________________________________________________________

2. HF = _______________________________________________________________________________________________________

3. HBr = ______________________________________________________________________________________________________

4. H2S = ____________________________________________________________________________________________________

5. HI = ________________________________________________________________________________________________________
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Sección “A”
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II BIMESTRE
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Alumno (a): __________________________________ Clave: _______ Fecha: ______________

Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta sobre la línea que se le proporciona en cada
enunciado.
1. Son compuestos orgánicos formados por CHONPS ...........__________________________

2. Mencione los monosacáridos de mayor importancia biológica……. ____________________

3. ¿Cuál es la etimología de la palabra monosacárido?..........__________________________

4. Sinónimo de sacarosa .........................................................__________________________

5. Está constituida por la unión de una molécula de glucosa y una de fructosa


............................................................................................__________________________

6. ¿Con qué otro nombre se le conoce al azúcar de leche? ...__________________________

7. ¿Nombre del azúcar presente en el ADN?..........................__________________________

8. Se le considera la sustancia de reserva propia de los animales


............................................................................................__________________________

9. Es un polisacárido estructural compuesto por glucosamina


............................................................................................__________________________
_

10. Es el principal componente de la pared celular y el esqueleto básico de las células


vegetales .............................................................................__________________________
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Indicaciones Generales: Lea detenidamente el contenido de la prueba. Escriba las respuestas


con lapicero de tinta azul o negra. No se admiten tachones, ni enmiendas. Por cada vez que hable
durante la evaluación se le restarán 10 puntos.

Serie Única ( 10 x 10 = 100 pts. )


Indicaciones: Escriba la respuesta correcta sobre la línea que se le proporciona en cada
enunciado.

1. Son compuestos orgánicos formados por CHON y pequeñas proporciones de fósforo y


azufre ..................................................................................__________________________

2. ¿Cuál es el nombre del polisacárido presente en el exoesqueleto de los artrópodos y en las


membranas celulares de hongos y bacterias ......................__________________________

3. ¿Cuál es la etimología de la palabra disacárido? ................__________________________

4. Compuesto utilizado como edulcorante en la alimentación __________________________

5. Está constituida por la unión de una molécula de glucosa y una de galactosa


............................................................................................__________________________

6. ¿Cuál es el monómero que constituye al glucógeno? .........__________________________

7. ¿Mediante qué tipo de enlace se unen los monosacáridos? _________________________

8. Se le considera la sustancia de reserva propia de los animales ____________________

9. Molécula de gran tamaño que constituye al almidón y está presente en las frutas y verduras
............................................................................................__________________________

10. Es el principal componente de la pared celular y el esqueleto básico de las células


vegetales .............................................................................__________________________