MODELO DE REPORTE DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL O BIBLIOGRÁFICA.

1. DATOS GENERALES
I.E.FAP. RENAN ELIAS OLIVERA
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - BIOLOGÍA
ALUMNO:
GRADO: SECCIÓN:

2. DESARROLLO DEL REPORTE:

2.1. TITULO: Debe ser igual al del texto científico seleccionado, indicando la autoría.

2.2. FECHA DE REALIZACION: Fecha del día que se elaboró el reporte.

2.3. PALABRAS CLAVES: Las que estable el autor del texto, sin no las consigna extraerlas del
contenido el texto leído.

2.4. INTRODUCCIÓN: La introducción es la parte del texto donde se comunica al lector de qué
trata el reporte, para lo cual se le ofrece una visión panorámica, se le presenta la idea central del
texto.
Una guía que puede servir para hacer la introducción de cualquier tipo de reporte o informe
científico son las siguientes preguntas:
- ¿Por qué haces el trabajo?
- ¿Cuál es la finalidad?
- ¿Cuál es el tema del trabajo?
- ¿Quieres describir, analizar, diferenciar dos puntos o contrastar los temas?

2.5. CUERPO DEL INFORME: Se plantean las ideas principales y secundarias haciendo uso de
conectores. Se requiere revisar y analizar información, se argumenta, ejemplifica y refuerza con
referencias de otras fuentes con el fin de darle un orden adecuado a la información que se maneje.

2.6. CONCLUSIONES: Se concluye asertivamente en función de lo propuesto en la introducción y

lo planteado en el desarrollo.

2.6. REFRENCIAS: Se coloca la relación de fuentes usadas y citadas de acuerdo a APA.

Recuerda que las fuentes pueden ser: todo medio del cual puedes obtener información para
esclarecer, interpretar, definir un problema científico o hecho de la realidad que se quiera
comprender o describir.

OTRAS SUGERENCIAS PARA LA REDACCIÓN DE REPORTES SON LAS SIGUIENTES:

• 1. Usar frases cortas, lenguaje directo.

• 2. Revisar la ortografía y la puntuación:
• 3. Consultar las dudas en diccionarios especializados.
• 4. Evitar circunloquios y repeticiones.
• 5. Conservar un orden lógico en los párrafos: destacar las ideas principales.
• 6. Fundamentar sus opiniones.
• 7. Incluir los datos necesarios.
• 8. Subdividir en partes cuando el informe sea muy extenso.
• •9. No falsear o equivocar datos y términos.
• 10. Evitar las contradicciones.
• 11. No dejar datos incompletos.
12. Con respecto a la presentación debe cuidar la tipografía, la disposición de las partes, destacar
lo más importante y emplear una comunicación gráfica adecuada.
 EJEMPLO DE MODELO DE REPORTE DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL O
BIBLIOGRÁFICA.

1. DATOS GENERALES
I.E.FAP. RENAN ELIAS OLIVERA
ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - BIOLOGÍA
ALUMNO:
GRADO: SECCIÓN:

2. DESARROLLO DEL REPORTE:

2.1. TITULO: Informe de lectura sobre el artículo “Genética y Ambiente: Empate” de Santoganale
Riggio.

2.2. FECHA DE REALIZACION: 15 de marzo 2017

2.3. PALABRAS CLAVES: Cerebro, Red Compleja Neuronal, estímulos.

2.4. INTRODUCCIÓN:

El documento en mención es un texto de carácter expositivo que aborda el tema de la genética y

el ambiente en el desarrollo de la inteligencia humana. El texto trata aspectos relacionados con
el cerebro, el desarrollo de la red neuronal, la inteligencia hereditaria, la inteligencia emocional y
los factores ambientales en el desarrollo y funcionamiento de la inteligencia de los individuos.
Para mejor comprensión del tema se tendrán en cuenta aportes de otros autores.

2.5. CUERPO DEL INFORME:

La idea principal en este artículo expone la influencia que ejerce la genética y el ambiente en el
desarrollo de la inteligencia, señalando cómo el cerebro, la red compleja neuronal, la inteligencia
hereditaria y el ambiente intervienen en el desarrollo de la inteligencia humana.

La autora muestra cómo existe una teoría que explica el desarrollo de la inteligencia humana
desde factores asociados a la herencia, citando los casos de familias donde existen muchos
individuos dotados de una inteligencia fuera de lo normal; y otra, que atribuye este desarrollo al
ambiente en que vive el ser humano, donde se ha constatado que los niños educados en
situaciones privadas de estímulos presentan un desarrollo muy lento.
 Sin embargo, las teorías recientes tienden a considerar ambos factores. Han llegado a la
conclusión de que el desarrollo y el funciona miento de la estructura cerebral vienen
determinados por los genes, pero que el número de sinapsis (conexiones) y el tipo de información
están influidos por el ambiente.

La lectura de este texto permite comprender que en el desarrollo de la inteligencia intervienen,

definitivamente, factores hereditarios y ambientales, pero que aún queda por investigar la
presencia de otros factores. Los neurólogos españoles Javier de Felipe y Carlos Acuña
(Fundación Eroski, 2003) en los cursos de la Universidad Complutense de Madrid sostienen que,
aunque es cierto que el tamaño del cerebro está determinado por el tamaño del cuerpo, esto no
quiere decir que aumente la inteligencia; por el contrario, está comprobado que no hay una
relación lineal entre tamaño, volumen cerebral e inteligencia, por lo que hay que buscar rutas
neuronales para ver cómo funciona la actividad cerebral. Por otra parte, en la Revista Creces (
Mönckeberg , Fernando, 1998) se afirma que los neurocientistas han encontrado evidencias que
en todo el proceso de desarrollo cerebral, incluso antes de nacer, el ser humano está influenciado
por condiciones ambientales incluyendo entre ellas la nutrición, el cuidado, el afecto y la
estimulación individual que reciba cada uno. El impacto del ambiente es dramático y específico,
no sólo en desarrollo general del cerebro, sino también en la construcción del intrincado proceso
de interconexión neuronal, que los científicos han llamado "el cableado del cerebro". Como el
medio ambiente es diferente para cada niño, el cableado de él también es diferente, no habiendo
desde este punto de vista dos cerebros iguales.

2.6. CONCLUSIONES:
1. Los factores que influyen en la inteligencia humana son: la genética, el ambiente, hereditarios y
el sistema neuronal.
2. El tamaño del cerebro no define el nivel de inteligencia de cada ser humano.
3. El proceso de desarrollo cerebral está influenciado por condiciones ambientales, la nutrición, el
cuidado, el afecto y la estimulación individual que reciba cada uno.
4. El impacto del ambiente es dramático y específico para el desarrollo del cerebro y la construcción
del proceso de interconexión neuronal, por lo que no existen dos cerebros iguales.

2.6. REFRENCIAS:
Fundación Eroski. (23 de Julio de 2003). Eroski Comsumer. Recuperado el 15 de Agosto
de 2016, de http://www.consumer.es/:
http://www.consumer.es/web/es/educacion/2003/08/28/64748.php

Mönckeberg , Fernando. (1998). Creces ciencia y Tecnología. Recuperado el 15 de

Agosto de 2016, de www.creces.cl:
http://www.creces.cl/new/index.asp?tc=1&nc=5&tit&art=184&pr

Santoganale, Riggio Lita. Genética y ambiente: Empate. Diciembre 1998. Año 1- N°8.
Newton. Revista Mensual de Ciencia y Cultura.