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Sistema Educativo de la Arquidiócesis de Bogotá CÓDIGO

COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA VALVANERA FGA07 – V5P


Parroquia Nuestra Señora de la Valvanera 18/01/2018
“En Busca de un proyecto personal de vida al estilo de Jesús ”
PLANEADOR SEMANAL
4PLANEACIÓN DE CLASE
CICLO INICIAL/ LITERATURA-
ÁREA: COMUNICATTIVA
PRINCIPIO RECTOR: JUEGO
GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I

DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO


SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA
 Juego de palabras, la docente menciona una palabra y los niños
deben descubrir con que letra empieza, y luego mencionar
palabras que inicien con la misma sonante.
5 Descubrir sonidos en Descubre sílabas iniciales en una
 Observar láminas de dibujos, y mencionar letra con que inicia cada
18 Febrero- 21 Sílabas iguales sílabas iniciales, y palabra, y las escribe haciendo uso del
uno, utilizar el tablero de auto consulta.
febrero conocer las sonantes renglón.
 Narración de cuento sobre las consonantes donde los niños
personifican una letra, y representan su forma con los dedos de su
mano.

 Cantar y dramatizar la canción de pinocho, personificar cada niño


como pinocho.
6
 Narrar el cuento pinocho e ir observando imágenes, socializar lo
25 febrero- 1 marzo
comprendido
Participa de la lectura de cuentos, y
Fortalecer procesos de  Escribir las vocales usando un acetato, donde el niño pueda
dialoga sobre lo comprendido.
identificación de fortalecer la grafía y recodar su nombre. Invitar a los estudiantes a
Refuerzo Identificando sonantes en las
vocales, manejo de escribir consonantes que recuerden y a asociarlas con el cuento de
palabras.
espacio y renglón. pinocho
 Fortalecer la escritura de los personajes del cuento de pinocho.

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Parroquia Nuestra Señora de la Valvanera 18/01/2018
“En Busca de un proyecto personal de vida al estilo de Jesús ”
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 Escribir su nombre haciendo uso de las letras mayúsculas en sus
nombres y apellidos
7 Identificar las letras
 Visualizar letras mayúsculas, y completar palabras haciendo uso
4 marzo- 8 marzo mayúsculas y
de las minúsculas.
minúsculas y
 Identificar en la sopa de letras las letras mayúsculas y tacharlas
Matiz 1 escribirlas.
 Encontrar un mensaje el cual se debe escribir en minúscula Inicia el reconocimiento de sonantes.
Mayúsculas y minúsculas
haciendo uso del renglón. Página 1-2 . 1-5 gamma
 Se presenta palabras escritas en mayúsculas y minúsculas
revueltas donde el niño debe identificar las minúsculas y escribir
la palabra. 1-6 gamma.

 Visualización de imágenes donde los niños identifique la letra


inicial. Esta actividad se realiza por grupos, ganará el grupo que
más sonidos iniciales identifique.
Escribir letras e iniciar
 Asociar imagen con la letra inicial en mayúscula y minúscula. 1- Descubre la letra inicial de las
el reconocimiento por
8 Matiz 1 7 gamma. palabras.
sus características de
11marzo – 15 marzo Letras grandes y pequeñas  Juego de ritmo cada niño menciona su nombre y pasa al tablero Escribe letras en mayúscula haciendo
tamaño.
a escribir la letra inicial con mayúscula. uso del renglón.
 La docente presenta imágenes de niños los cuales se deben
inventar un nombre y escribirlo sobre el renglón haciendo uso
de la letra mayúscula. 1-8 gamma

OBSERVACIONES GENERALES:

SANDRA MARCELA WALTEROS

DOCENTE JEFE DE ÁREA COORDINACIÓN ACADÉMICO

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PLANEACIÓN DE CLASE
ÁREA: CICLO INICIAL/ COGNITIVA PRINCIPIO RECTOR:  ARTE- JUEGO GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I
DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO
SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA
 Dibujar las figuras geométricas en el piso, y por medio del juego de
órdenes los niños conocen nombre y forma de cada una.
 Modelar en plastilina las figuras geométricas, recordando el nombre,
MATTEMÁTICAS
FIGURAS GEOMÉTRICAS Identificar las cuántos lados tiene cada una.
5
Figuras planas: Círculo, figuras geométrica  Trabajar en el módulo actividad propuesta de seriación de figuras Encuentra las figuras geométricas en el Commented [MG1]: Incluir todas las fi
Cuadrado , Triángulo en objetos de su geométricas por colores y formas. entorno, y las menciona por su nombre agregando las planteadas en el segundo p
18 Febrero- 21
Números digitos entorno.  Seguir trazos de los números dígitos, caminando por encima de ellos
febrero
, el cual se encuentran dibujados en el piso.

 Juego de la lleva de colores, donde los niños deben de buscar el color


indicado.
 Elaborar títeres de las figuras geométricas, usando fommy y palitos
Identifica los colores primarios, y
6 Fortalecer procesos de paleta.
neutros.
en ubicación  Iniciar proceso de conteo, utilizar palitos.
Refuerzo Descubre en los objetos del salón las
espacial, colores y  Juagar con los números dígitos, cada niño llevara un cartel con un
figuras geométricas.
25 febrero- 1 marzo figuras geométricas. número, donde al escuchar la orden sale a ejecutar el movimiento
que se indica. ( el número 3 sale a correr, el 5 dando brincos, el 8 con
cara de bizcocho..)
 Escribir los números dígitos y asociarlos a la cantidad de elementos.

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Reconoce en el
entorno los sólidos
 Moldea en plastilina los sólidos geométricos, y escribir el nombre de
geométricos, e
cada una usando el renglón de forma adecuada.
identificar los Reconoce los cuerpos geométricos y
7  Recortar y pegar en el módulo objetos que tengan formas
sólidas: Esfera, Cubo, números dígitos. los menciona por su nombre.
4 marzo- 8 marzo geométricas.
Pirámide Reconoce los números dígitos y realiza
 Realizar escritura de números dígitos.
Números del 1 al 9 el trazo de cada uno.
 Juego de pelotas, donde los niños juegan e identifican el número que
se encuentra en cada pelota.

 Agrupar objetos y formar decena de elementos, enumerar y contar


elementos.
Identifica la decena como un conjunto
Agrupar números y  Formar la familia del 10 , dando a comprender en los niños que esta
8 de 10 elementos.
Familia de número 10 formar familias familia la forman con el número 1. Realizar ejercicio propuesto en el
11marzo – 15 marzo Escribe los números que forman la
numéricas. módulo.
familia del 10.
 Observar conjunto, donde deben enumerar sus elementos y
descubrir cuántas decenas hay. Actividad propuesta en el módulo.

OBSERVACIONES GENERALES:

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PLANEACIÓN DE CLASE
ÁREA: CICLO INICIAL/ COGNITIVA PRINCIPIO RECTOR: EXPLORACIÓN GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I
DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO
SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA
CIENCIAS ME RELACIONO  Realizar experimentación con los sentidos, se disponen de diferentes
CON MI ENTORNO Reconocer los órganos
5 materiales (alcohol, lija, música, dulces, limón, láminas) para que los
.Órganos de los de los sentidos, y la
sentidos, niños manipulen y utilicen los sentidos para su reconocimiento. Identifica en su cuerpo los sentido.
función que cumplen
18 Febrero- 21 Especialistas  Trabajar en el módulo asociación de objeto con el sentido usado para Commented [VPM2]: Se elimina este
en nuestro cuerpo.
febrero su reconocimiento. complejidad

6
 Visualizar diferentes láminas de los sentidos, donde se deben asociar
con la actividad que se usa. Actividad del módulo.
25 febrero- 1 marzo
 Completar mapa conceptual donde se puede evidenciar actividades
Fortalecer procesos de
los estudiantes deben dibujar el órgano usado para desarrollar esta
reconocimiento, Dialoga sobre los especialistas del
Refuerzo actividad. Módulo página.
cuidado de nuestro cuidado del cuerpo.
 ¿quién cuida mi cuerpo? Los niños realizan juego de roles donde
cuerpo.
personifican los especialistas de la salud, luego en el módulo se
presentan los especialista donde lo deben colorear y parear con el
sentido correspondiente.

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 https://www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik
¿Cómo funciona el Cuerpo Humano? Socializar lo comprendido en el
7 video.
4 marzo- 8 marzo Comprender que el  Elaborar el cuerpo humano sobre un cartón, para explicar a los niños
cuerpo humano está que sin órganos y aparatos no podríamos vivir.
Dialoga sobre la importancia de los
COMO ES MI CUERPO formado por órganos y ¿Cómo respiro? ¿por qué nos podemos mover? ¿ qué me permite
órganos internos para el
POR DENTRO sistemas que permiten pensar, alimentarme? Permitir que los niños expresen ideas y pre
funcionamiento del cuerpo humano.
el funcionamiento saberes.
 Visualizar láminas de los órganos y aparatos, para que los niños los
coloquen sobre el cuerpo en el lugar correspondiente. Donde la
docente explica la función de cada uno.

 A cada niño se le asigna un órgano o aparato interno para que en


compañía de sus padres investiguen y preparen la exposición
Identificar los órganos
Órganos y sistemas correspondiente al tema asignado y socialicen con sus compañeros y Dialoga sobre los órganos del cuerpo
8 internos , la función
internos del cuerpo docente, humano y realiza exposiciones del
11marzo – 15 marzo que cumplen en el
humano  Exposiciones de los órganos y aparatos internos del cuerpo, durante la tema asignado.
cuerpo humano.
semana se realizarán la socialización correspondiente.
Y el trabajo en el módulo propuesto para dicho tema.

OBSERVACIONES GENERALES:

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ÁREA: CICLO INICIAL/SOCIO AFECIVA PRINCIPIO RECTOR: JUEGO - ARTE GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I
DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO
SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA
 https://www.youtube.com/watch?v=eYoQJ4VLEnE
Canción de la Familia Dedo, visualizar video e imitar
movimientos con los dedos dibujar en cada dedo los
5 miembros de la familia que va nombrando la canción.
MI FAMILIA Identificar los miembros
 Animar a los estudiantes para que dialoguen como está Menciona los miembros de su familia, y
de la familia y el rol que
18 Febrero- 21 Miembros de la familia, Roles conformada su familia. conoce el rol de cada uno.
desempeña cada uno.
febrero  Trabajar actividad del módulo, visualizar imagen de
miembros de la familia colorear y colocarles el nombre.
 socializar sobre los roles de cada uno de los miembros de
su familia y dibujarlos actividad del módulo

6  Dialogar sobre las cosas que no me gusta hacer, cada


25 febrero- 1 marzo estudiante podrá dialogar y dar a conocer que lo irrita.
Desarrollar actividades  Trabajar en el módulo y expresar por medio de dibujos
que fortalezcan, hábitos lo que me disgusta. Dialoga sobre sus gustos y sus amigos y
Refuerzo ,rutinas y que permitan  Fortalecer hábitos y rutinas, dialogar sobre los amigos y lo expresa por medio de dibujos.
identificarse como seres la forma correcta de tratarlos, expresarlo por medio de
únicos. dibujos. Actividad del módulo.

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7  Visualizar imágenes de familias muy grandes, la docente


Conocer la historia de
4 marzo- 8 marzo narrará a los estudiantes como estaban conformadas las
nuestras familias a
familias de antes, cuáles eran sus costumbres y
Conformación de las familias a través del tiempo,
tradiciones. Dialoga sobre las características de las
través del tiempo
 Visualizar fotos de familias antiguas y dibujar lo que más familias antiguas.
les llamo la atención de las familias antiguas., actividad del
módulo

MI CASA  Dialoga sobre cómo esta formada su casa y las


Reconoce las Conoce las dependencias de su casa y
8 actividades que se realizan en cada lugar
características de su dialoga sobre las actividades que se
11marzo – 15 marzo ¿Cómo es mi casa?  Completar la estructura de una casa y dibujar sus
casa. realizan en cada lugar.
dependencias actividad del módulo.

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CICLO
ÁREA: INICIAL/ESTETICA
PRINCIPIO RECTOR: ARTTE GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I

DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO


SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA

5 Fortalecer la concentración Cantar y realizar movimientos que invita la canción de “mi casita”
Sigue indicaciones para elaborar
18 Febrero- 21 Manualidades y percepción en la Realizar el plegado de la casa, los estudiantes deben seguir pasos para la
plegados.
febrero elaboración de plegados. elaboración del plegado y cada uno la debe decorar como quiera.

6
25 febrero- 1 marzo

Fomentar actividades que La docente entrega a los niños un trozo de fommy con la forma de un cono Sigue indicaciones para elaborar
Refuerzo fortalezcan la creatividad e punteada para que utilizando un punzón saquen la figura y elaboran la manualidades.
imaginación . nariz de pinocho, para que cada uno realice la personificación de pinocho.

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7
4 marzo- 8 marzo
Construye manualidades
fortaleciendo la creatividad Elaborar un carro usando material reciclado, partiendo de un cilindro Usa la creatividad para construir
Manualidades
fortalecer el reconocimiento de los cuerpos geométricos. objetos con material reciclado.

Fortalecer la motricidad Recorta por la línea, tratando de


8 Recortar las partes del cuerpo, y armar el rompecabezas del cuerpo
recortado fina por medio del conservar la figura y arma el
11marzo – 15 marzo humano, actividad propuesta en el módulo.
coloreado rompecabezas.

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ÁREA: CICLO INICIAL/ETICA PRINCIPIO RECTOR: JUEGO - EXPLORACIÓN GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I
DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO
SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA

 Jugar libremente, los niños juegan y comparten juegos y juguetes.


La docente pregunta a sus estudiantes que les gusta jugar, los niños
5 Jugar y compartir con los
Lo que me gusta mencionan juegos preferidos. Elije juegos para divertirse,
18 Febrero- 21 amigos, fomentando el
jugar  Se disponen mesas con diferentes juegos de mesa para que los niños comprendiendo las normas
febrero trabajo en equipo.
jueguen en donde quieran y con el juego que deseen.

6
25 febrero- 1 marzo
Durante toda la semana se realiza retroalimentación sobre la importancia
Fomentar hábitos y rutinas
de cumplir las normas y reglas en los juegos, salón de clase, familia, y Practica las normas de forma
diarias fortaleciendo los
Refuerzo comunidad en general. adecuada.
valores de convivencia
diaria.

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 Realizar función de títeres sobre la importancia de asear el cuerpo, y


7 la buena alimentación.
4 marzo- 8 marzo  https://www.youtube.com/watch?v=PQWb3-ibZ1c
Fomentar la buena el doctor muelitas
alimentación y el ejercicio  Dialogar sobre la importancia de cuidar las muelitas. Asociar la Conoce la importancia de cuidar el
Así me cuido
para mantener el cuerpo actividad con como es mi cuerpo por dentro que esta tratando en cuerpo
sano ciencias
 Visualizar imágenes de aseo corporal y colorearlas.
 Buscar en la sopa de letras palabras relacionadas con el cuidado de los
dientes.

 Jugar a expresarse por medio del lenguaje corporal, la docente


Expresar emociones por menciona una emoción para que los niños la expresen.
8 Con mi cuerpo me Utiliza su cuerpo para expresar
medio de actividades  Juego de palabras , en una bolsa la docente les brinda a los niños
11marzo – 15 marzo expreso emociones
corporales palabras con acciones las cuales deben cada uno sacar un papelito y
representar la acción con el cuerpo.

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CICLO
ÁREA: INICIAL/ESPIRITUAL
PRINCIPIO RECTOR: GRADO: TRANSICIÓN PERIODO: I

DOCENTE: SANDRA MARCELA WALTEROS FECHA DE: 18 DE FEBRERO HASTA: 15 DE MARZO


SEMANA- OBJETIVO
EJE TEMÁTICO PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FECHA

Inculcar en los  Dialogo sobre la responsabilidad frente a los seres de la naturaleza,


5
Mi responsabilidad estudiantes el valor de recordando que es un regalo maravilloso de DIOS
18 Febrero- 21 Dialoga sobre las responsabilidades en
frente a los seres la responsabilidad,  Visualizar imágenes de familias, donde los niños deben colorear la
su familia
febrero vivos frente a los seres de la que más se parece a la suya, dialogar sobre las responsabilidades
naturaleza en familia. Actividad del módulo

6
25 febrero- 1 marzo  Fortalecer la oración como un medio de comunicación con Dios.
 cantar y bailar para alabar a DIOS
Resaltar el amor de Dios en  Recordar la importancia de cuidar y proteger la creación de Dios Participa de las alabanzas a Dios con
Refuerzo cada una de las actividades como un regalo maravilloso respeto
diarias.  Mencionar de qué forma colaboran en el cuidado de la naturaleza.

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PLANEADOR SEMANAL

Identificar la creación del


7
hombre como obra divina
4 marzo- 8 marzo  Dialogar de qué manera se vive el amor de Dios en cada uno de
de Dios.
nosotros, invita a los niños a dialogar que actividad se practica en
Los seres humanos
familia para el encuentro con Dios, dibujar Dibuja la familia y la compara con la
como creaturas de
 Dibujar en el módulo como se vive el amor en familia. familia de Jesús.
Dios.
 Dialogar sobre la familia de Jesús, narrar la historia e ir observando
imágenes, actividad del módulo

 https://www.youtube.com/watch?v=YNgxeOK_7dE
¿Ojo por ojo y diente por diente? Ama a tu enemigo Mt 5, 38-48
Socializar el evangelio, y comentar situaciones presentadas con los
Comprender lecturas amiguitos. Dibujar de qué manera puedes perdonar a quien te hizo
8 Dialoga sobre la importancia del valor
Lecturas bíblicas bíblicas y dialogar sobre las mal.
11marzo – 15 marzo del perdón..
enseñanzas.
 Trabajar en el módulo coloreado de la imagen de Jesús, y descubrir
palabras que deja de enseñanza el evangelio.

OBSERVACIONES GENERALES:

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