Educación parvularia

(Funciones deficientes)
Input:
 Conducta exploratoria impulsiva, asistemática y no planificada.
Se trata de desarrollar la capacidad para organizar sistemáticamente toda la
información necesaria para la correcta resolución de los problemas planteados.
Factores con los que se relaciona:
- No se manifiesta necesariamente en una incapacidad para atender. La
impulsividad aparece cuando el objetivo del acto mental no está definido
adecuadamente.
- Está asociada a falta de control al no aplicar los datos reconocidos, falta de
objetivos en el campo mental, incorporación confusa, episódica, incompleta
de datos.
- – Una respuesta rápida e inmediata no es necesariamente una respuesta
impulsiva.
Elaboración:
 Percepción episódica de la realidad
Se trata de una percepción insuficientemente orientada, en vista a buscar,
proyectar relaciones y/o agrupar, organizar y recapitular eventos. Cada objeto o
evento es percibido como único, aislado, contingente, sin relación con lo que sigue
o antecede.
Factores con los que se relaciona:
– Esta deficiencia está a la base de: una falta de conducta comparativa, conducta
de recapitulación, funciones deficientes en lo que respecta a búsqueda. Se
entorpece el descubrimiento de secuencias en el tiempo y el espacio. Se relaciona
con dificultades en el razonamiento progresivo.
Output
 Bloqueo en la comunicación de la respuesta
El bloqueo puede tener diferentes orígenes: afectivos, por inhibición, por imagen
negativa de sí mismo, por falta de vocabulario o por factores cognitivos.
Factores con los que se relaciona:
– El bloqueo puede tener diferentes orígenes: afectivos, por inhibición, por imagen
negativa de sí mismo, por falta de vocabulario o por factores cognitivos.