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EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Instrucciones para entregas

1. Escenario 4
Fecha: del 4 al 7 de mayo

Elabore un texto expositivo en el que amplíe uno de los temas abordados hasta el momento en el módulo. Para hacerlo,
consulte diferentes fuentes bibliográficas y cítelas con normas APA.

El texto debe incluir:

 Una introducción en la que se formule una pregunta inicial y a la que se debe dar respuesta durante el desarrollo del
texto.
 Una conclusión
 Párrafos estructurados
 Mínimo 5 fuentes bibliográficas
 Máximo 3 páginas, letra 12pts Times New Roman, espacio 1,15.

La actividad se realizará en grupos de 4 a 6 personas que estén en el mismo módulo.

2. Escenario 7
Fecha: del 25 al 28 de mayo

Realice un texto que recoja su criterio sobre las principales consecuencias de adoptar los métodos de las ciencias naturales
en el estudio de las ciencias sociales. Es decir, desde los aportes de Dilthey, explique cómo se puede plantear una
epistemología propia de las ciencias sociales. En el texto incluya:

 Una introducción en la que se formule una pregunta inicial y a la que se debe dar respuesta durante el desarrollo del
texto.
 Una conclusión
 Párrafos estructurados
 Al menos un ejemplo que evidencie las dificultades de adoptar los métodos de las ciencias naturales en las ciencias
sociales.
 Dos citas o referencias de la lectura complementaria de Dilthey

El texto tendrá máximo 3 páginas, debe estar en espacio 1,15 y en letra Times New Roman 12pt

La actividad se realizará en grupos de 4 a 6 personas que estén en el mismo módulo.

3. Rúbrica de evaluación

Criterio Descripción Alto (5-4.5) Intermedio Intermedio (3.9- Intermedio Bajo (2.9-1.0)
alto (4.4-4.0) 3.5) bajo
(3.4-3.0)
Oraciones Las oraciones son Las La mayoría de Algunas de La mayoría de Las
estructuras oraciones las las las oraciones tienen
gramaticales tienen oraciones tienen oraciones oraciones tantos errores de
compuestas por un una una tienen una estructura carecen de gramática y
sujeto estructura interna estructura interna interna adecuada estructura puntuación
y un predicado adecuada (sujeto, adecuada (sujeto, (sujeto, interna que resultan
(verbo y verbo, verbo, verbo, adecuada confusas,
complemento). complemento). complemento), complemento). Sin (sujeto, verbo, incompletas o
pero a veces embargo, otras complemento) incomprensibles.
presentan presentan porque
errores errores de presentan
de puntuación puntuación que muchos
afectan el sentido del errores de
texto. puntuación
que afectan el
sentido
del texto.

Párrafo Un párrafo es un Cada párrafo Cada párrafo La mayoría La mayoría de El texto no está
conjunto de desarrolla desarrolla de los párrafos los compuesto por
oraciones una sola idea por una sola idea, están bien párrafos no párrafos
articuladas entre sí medio aunque construidos, están bien porque (i) no se
temáticamente. de algunas de las pero por lo menos en construidos desarrolla
un conjunto de oraciones uno porque no una sola idea por
oraciones secundarias están de ellos no desarrollan fragmento
articuladas desarticuladas plantea o no una sola idea textual, (ii) hay
entre sí porque se desarrolla una o están oraciones
temáticamente repiten idea central, o compuestos por extensas en las
información o se presentan oraciones que se abordan
contienen errores de extensas en varios
información puntuación que las que se temas o (iii) hay
irrelevante. afectan el sentido del abordan una
párrafo. varios temas enumeración de
ideas

Coherencia Un texto es El texto es El texto es El texto no es Aunque enuncia El texto


coherente coherente coherente totalmente un propósito, el no tiene
cuando la relación porque porque tiene un coherente porque texto no coherencia
lógica tiene un propósito propósito que se alguno tiene coherencia porque no
entre sus párrafos, que se puede puede de sus párrafos porque presenta un
establecida identificar identificar, aborda un la mayoría de propósito
mediante y cada uno de los cada uno de los tema distinto o está los claro.
expresiones de párrafos párrafos aporta a desarticulado de los párrafos no
enlace, aporta a este de este y hay un uso otros. aportan a este
aporta al manera distinta. adecuado de No hay un uso porque no hay
cumplimiento Además, hay un expresiones de pertinente un
de un propósito uso pertinente de enlace. de algunas uso pertinente
determinado. las No obstante, expresiones de de las
expresiones de algunos enlace. expresiones de
enlace párrafos enlace.
presentan
información
repetida.

Ortografía La ortografía es el Hay un uso Ocasionalmente, Frecuentemente, el Frecuentemente, Las oraciones


conjunto de normas adecuado de la el texto texto el del texto
que ortografía en todo presenta errores presenta los mismos texto presenta tienen tantos
regulan la correcta el ortográficos. errores ortográficos. diferentes errores de
escritura de las texto. errores ortografía que
palabras ortográficos que resultan
de una lengua. dificultan al incomprensibles
Escribir lector
correctamente comprender la
permite la mayoría
claridad y la de las ideas.
comprensión
de lo que se quiere
comunicar.

Uso El uso cotidiano de Hay un uso Hay un uso del Hay un uso del Hay un uso del El texto combina
académico la lengua es adecuado vocabulario y las vocabulario vocabulario y las vocabulario o
diferente al uso y diverso del expresiones y las expresiones expresiones expresiones
del académico. Este vocabulario y propias del propias propias del coloquiales con
lenguaje último exige una las expresiones ámbito académico del ámbito ámbito vocabulario o
selección diversa y propias del en el académico académico expresiones
precisa tanto ámbito texto, en en el texto, propias del
del vocabulario académico pero el texto, pero hay un uso ámbito
como de en el texto. el texto pero erróneo de académico
las expresiones, de presenta en algunos significados y
acuerdo al sentido repetición de casos hay un uso presenta
que se palabras o erróneo repetición de
le quiere dar al texto expresiones de palabras o
ya con frecuencia. significados. expresiones
la audiencia a la que con frecuencia.
se
dirige.