Según las características del paciente (retraso mental leve y escolaridad incompleta)

es importante que se realice una evaluación cognitiva que permita conocer los
elementos que influyen en su capacidad intelectual para poder potenciar sus habilidades
con la finalidad de lograr su completa autonomía.
Respecto a los instrumentos estudiados en clase, considero que los test que de
deberían ser aplicados son: Wais IV o el Test de Matrices progresivas de Raven.
En primer lugar, se recomendaría que se aplicara el Wais IV ya que es un
instrumento confiable en el diagnóstico del retraso mental, además que cada una de las
pruebas del test posee ítems de dificultad muy baja por lo puede ser aplicado a cualquier
persona, incluso si posee escolaridad incompleta un nivel cognitivo bajo. Dicho test
brinda como resultado el coeficiente intelectual y su categoría que reflejan el
funcionamiento intelectual en cuatro áreas cognitivas: comprensión verbal,
razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Cabe
mencionar, que lo importante de este instrumento es que no solo no dará como resultado
el CI para poder corroborar el antecedente que presenta; sino que también permite la
detección de los puntos fuertes o débiles, siendo información importante para establecer
el plan de intervención para potenciar las áreas que se encuentran como debilidades.
Cabe mencionar, que algunos ítems exigen un cierto conocimiento verbal y cultural
para poder responder adecuadamente a sus indicadores, sin embargo asumimos que el
paciente posee al menos unos conocimientos mínimos de los números y el abecedario
en castellano (no se detalla hasta que grado curso el nivel primario), para responder
adecuadamente a los indicadores.
Por otro lado, dada la condición del paciente, también se recomienda aplicar el Test
de Matrices progresivas de Raven. Este instrumento es un test no verbal cuya consigna
es que el individuo describa las partes que faltan de una serie de láminas, en donde se
busca que el evaluado utilice habilidades perceptuales, de observación y razonamiento
lógico.
Debido a que no emplea materiales con consignas escritas, pretende proporcionar un
resultado del funcionamiento intelectual del evaluado independiente del contexto
cultural en el que se desenvuelve. Así mismo, la aplicación suele resultar interesante y
entretenida para la mayoría de personas, por lo que hay implicación y motivación. Por
lo tanto, sería un instrumento adecuado para el evaluado para determinar su capacidad
cognitiva.
 Ante lo expuesto, se considera importante tener en cuenta que deben tomarse en
cuenta otras fuentes de información, de manera que la evaluación pueda ser mucho más
potente y sus resultados más sólidos.