Está en la página 1de 2

Antes Ahora

Planificar es para cubrir las destrezas propuestas Planificar permite que nosotros potencialicemos
por el gobierno para cada año de educación el aprendizaje para la vida de nuestros
estudiantes, al despertar el interés en ellos por
cada una de las temáticas propuestas, por eso es
importante desarrollar de manera idónea cada
uno de los momentos de la clase.
Para satisfacer necesidades

Técnica Ubicación / Tarjetas

Formar doble U en el aula

Repartir tarjetas a cada uno de los estudiantes (para contenidos teóricos /practica)

Colocar en un papelografo las tarjetas pegadas en el aula

Gradación y desagregación de las destrezas

Planificación docente

Las destrezas no permanecen inalterables, tener en cuenta la necesidad de contextualizar los


aprendizajes, no son aprendizajes si no son aplicables.

PCI Modelo constructivista

PCA No es obligatoria al inicio del año pero debe realizarlo

Distribución de destrezas

Organización de las destrezas con criterio de desempeño de un subnivel, ubicándolas y/o clasificándolas
para cada grado.

Gradación o degradación de destrezas

Consiste en subir o bajar el nivel de la habilidad contenida en la destreza (solo al verbo)

Desagregación de destrezas

Cada destreza puede ser dosificada de acuerdo a los parámetros de complejidad, contexto o amplitud
de la destreza.

Se puede trabajar la habilidad, pero acorde al nivel lo harán en un contexto más pequeño, amplio, y a
nivel superior mucho más amplio (cambio de nivel de complejidad).

Taxonomía de Marzano y Kendall (Construcción de los aprendizajes)


Evaluación, cubrir imprevistos

Matriz de distribución de objetivos

Objetivos generales del área

Objetivos para el subnivel elemental

1 Criterio a nivel de complejidad

Una destreza puede ser desagregada en los diferentes años tomando en cuenta su contexto y el nivel de
profundidad