UD exeessess UNIVERSIDA! COMPONENTE CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD Este componente trata tematicas interdisciplinares que exigen que los estudiantes las aborcien desde sus conocimientos en Ciencias Naturales. Algunas son giobales como la deforestacién, el efecto invemadero y la produccién de transgénicos, y otras son locales como la expiotacién de recursos y él tratamiento de basuras. No se exige un conocimiento previo de las tematicas. El objetivo en consonancia con los Estandares curriculares, es estimular en los j6venes el desarrollo de un pensa- miento critico y de.un sentido de responsabilidad civica frente a la ciencia y la tecnologia en la medida en que estas tienen impacto sobre sus vidas, las de su comunidad y tas de la humanidad en general. ‘A continuacién usted encontrara tres preguntas que ejemplifican el uso integrado de las ciencias, la clave y la respectiva competencia, aligual que el manejo de ella dentro dela pregunta. EJEMPLOS DE PREGUNTAS CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD (CTS) EL AGUA POTABLE En la siguiente figura se muestra como se potabiliza el agua que se suministra a las viviendas de las cludades, > fis (1) Enrejade oor (2) Estanque de @)Fitro (4) Adicibn de (5) Control de ‘sedimentacion como la calidad det ‘agua “Tomaso y adapta de wewirasnodeovassioncauzacan emaceiteo10 1. Enel proceso de potabilizacién del agua susienilevarsea A. elaguassehhacenenosacida. cabo varias etapas, que requieren técnicas diferentes, El Blas sustancias téxicas se separany descomponen, proceso de potabilizacién mostrado en la figura com- —-C._ seafade oxigenoal agua. prende cuatro etapas (numeradasde 1 a4).Eniatercera —_—D.._lagrava, laarena y demas residuos solidos se depo: etapa, el agua se pasa en unfiltro. La forma en que este sitan en aifitr. proceso contribuye adecuadamente a que el agua esis indsinipia eset aque Laclaveala pregunta eslaD. Competencia: Explicacién de fenémenos [a ih CFESA WainereseaLavcon\ INGRESE a1 UNIVERSIDAD Manejo de la competencta: el estudiante explica como ocurren algunos fendmenos de la naturaleza basandiose en obser- vaciones, en patrones y en conceptos propios del conocimiento cientifica, que en este caso estan propuestosen el desarro- Node la gratica, cuando debe analizar ques lo que ocurrerealmenteen el fitra y relacionatlo con lo propuesto en la grafica. PREGUNTA ABIERTA Apreciado estudiante, para el desarrollo de este tipo de preguntas debe ser muy concrelo y preciso en su respuesta. Tenga ‘en cuenta también que e espacio asignado para responder esta pregunta, consta solamente de dos renglones; nose puede escribirpor fuera de los mismos, ni tachar nienmendar, pues esto genera jaanulacion total dela pregunta 1. Nombre? enfermedades que estén relacionadas con problemas de potabilizacion del agua y explique por qué. TALLER COMPONENTE CTS (CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD) 1... (Cuando un rea rural se transforma en zona.urbana se elimina la vegetacion y se cubre.con edificios y zonas pavimenta- das que no absorben el agua, con Io cual se cambian los flujos naturales del liquid. Estos cambios pueden alcanzar Porcentajes como los que se ilustran ena figura. Urbano ‘Tomade de y adaptado de: bancodepreguntasletes20%10.pdt ‘Cuando una determinade érea rural se transforma en un asentamiento urbano los cambios en al flujo de agua se 2. Los procesos de asentamientos humanos en un area presentan en tural traeria como consecuenciainmediata [A. | eltotal de la precipitacién y la cantidad de agua que —»A.__que a escorrentia superficial dismminuyera significat- regresa ala atméstera por los proceses de evapora- vamente y posterior mente el porcentaje del agua ci6n ytranspiracién, subterranea, B. oltotal de la precipitacién y la cantidad de aqua que —B._ que la precipitacion disminuyera y posteriormente el ingresa alos suelos y se desplaza como agua subte- Porcentaje de la escorrentia superficial y el del agua rranea. subterrénea sehiciera menor. C. | la cantidad de agua que fluye porta superficie dela —-C. no habria afectacién alguna puesto que los asenta- tierra y la que penetta al suelo como agua subterrd- mientos humanos no afectan de ninguna manera el nea. medio ambiente, D. lacantidad de agua que regresa alla atméstera, que —-—D._se daria una disminuoién al 80% dal poroentaje de fluye por la superficie de la tiera y fa que penetra evaporacién y transpiracion, comoaguasubterranea, BR) Wewinareseaavcon Pre crESaberUD exeessess UNIVERSIDA! RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 CON BASE A LA SIGUIENTE INFORMACION EL EFECTO INVERNADERO éREALIDAD 0 FICCION? Los seres vivos necesitan energia solar para sobrevivir Laenergia que mantiene a vida sobre la Terra procede del Sol, queal estar muy caliente radia energiaal espacio. Una pequefia proporcién deesta energia legahastala Tierra La atméstera de la Tierra acta como una capa protectora de la superficie de nuestro planeta, evitando las vatiaciones de temperatura que existiran en un mundo sin aire. La mayor parte de la energia radiada porel Sol pasa a través de la atmostera dela Tierra, La Tierra absorbe una parle de esta energia y otra parte esreflejada por la superficie dela Tierra. Parte de esta energia reflejada es absorbida por la atmésfera. Como resultado de todo ello, la temperatura media por encima de la superficie de la Tierra es mas alta de lo que seria sino existiera atmésfera. La atmostera de la Tierra funciona como un invernadero, de ahiel termino efecto invemadero. Se dice que el efecto invernadero se ha acentuado en el siglo XX. Es.un hecho que la temperatura media de la atmésfera ha aumentado. En los periédicos y las revistas se afirma con frecuen- ‘cia que la principal causa responsable del aumento de la temperatura en el siglo XX es la emision de didxido de carbono, Un estudiante llamado Andrés se interesa por la posible relacién entre la temperatura media de la atmésfora da la Tierra y la ‘emisién de didxide de carvono en la Tierra, En unabiblioteca se encuentralosdos siguientes graficos: TD WROD TODOS RTO 80 a = Fuente: CST Envormentl information Paper 1, 1992