vas | Teoria Persona activa contra Desarrollo continuo | Naturaleza contra pasiva contra discontinuo | erlanza dal mundo Perspective |Activa: los nifios son |Discontinuo: se hace [Tanto naturaleza como | Organs, sicoanalitica |impulsados por hincapié en las etapas |crianza: Las fuerzas | mica. instintos innatos que | de Io biolégicas (institos, son canalizados hacia | psicoseaual Freud) o | maduracién) precipitan ‘slides socialmente | psicosocial (Eritson). _|Ias tapas psicosexuales ideseables.. ls esis psicosociale las précticas paternas de ‘ crianza de los nifos Perspectiva |Pasiva: Lasnifios son |Continuo: Destaca la |La erianza es més Mecani- aprendizaje | moldeados por sus jadicién gradual de importante: Elfactor —_|cista. Jambientes (ounque | respuestas aprendidas | ambiental, més que las. Bandura afirma que as | (habitos) que forman | influencias biol6gices, es personas en desarrollo | nuestra personalidad. jlo que determina et también influyen sobre curso del desarrollo. estos ambientes) Teorfa del | Activa: Los nifos [Discontinuo: Hace | Tanto natureleza como | Organis desarrollo _[construyen en forma |hineapié en una“ |crianza: Los nis tienen | mica. eognascitivo activa conocimientos _|secuencia invariable de [una necesidad innata de SePiaget | més complejos del yo, |etapas cognoscitivas | adaptarse al ambiente, de los otros y del eualitativamente To cual a su vez es ambiente al que se | distntas. utrida por un ambiente /adaptan. estimulente que proporciona muchos esafios adaptativos. Procesamiento | Activa: Los nifios (Continuo: Sehace | Tanto naturalezs como informacion |procesan deforma _|hineapié en los cambios |crianza: Las capacidades | tual [activa informacién | euanttatives gradusles {de procesamiento /ambiental, para jen la atenci6n, la ectvas que se responder preguntas, | percepci6n, la memoria | desarrollan son influidas Foluclonar problemas |yles habilidades de _|en gran medida porla, dominar los desafios. | solucién de problemas. |maduracién y las influencias ‘socialesculturales/educa- vas Perspective | Activa: Los seres [Ambos: Hace hincapié |Natureleza: Se otorga | Contex etolégica ——fhumanosnacen con jen que los [mayor importancia alos. | tual. ‘comportamientos |comportamientos |comportariientos [programados en forma | adaptativos son /adaptativos biolégica que [agregadoé en forma | programados en forma Jestimulan el desarrollo | continua, pero afiade | biolégica, aunque es adaptative. [que algunas inecesario un ambiente ‘capacidades adaptativas | apropiado para la surgen en forma ledaptacién exitosa. abrupta (0 dejan de surgi) durante periodos sensibles para su desarrollo. Perspectiva de |Ambas: Los seres [Ambes: Hace hincapié |Crianza: Los efectos de | Contax: los sistemas | humanos infiuyen en en que las transacciones ual. eeolégicos forma acvesobrelos |entelosndviduos | jambiemales sobre ‘contextos ambientales | siempre cambientes y | desarrollo se acentian ‘que influyen en su —_|los ambientes en iad, desarrollo, permanente aunque les atributos [transformacion generan los nifios influidos en ‘cambios cuantitativos | forma biol6gica pueden fen el desarrollo. Sin jafectar a sus ambientes, embargo, los | acontecirnientos personales 0 Jambientales discontinuos (a pubertad, el divorcio de fos padres, por ejemplo) [pueden producir ‘cambios cualitativos abruptos.