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Actividad n° 7: Ficha de lectura sobre modelo didáctico de

ULADECH Católica

ACTIVIDAD N° 6

Ficha de lectura del Modelo didáctico ULADECH Católica

I. Nivel literal:

1. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico ULADECH Católica?

El modelo de la didáctica ULADECH católica es FORMAR CAPITAL HUMANO, lo cual implica


un cambio en el paradigma tradicional de la docencia universitaria que centra su actuar
pedagógico en la clase magistral cuya masividad se impuso desde el modelo napoleónico en
nuestro medio universitario.

2. Cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico ULADECH Católica?

Este modelo didáctico toma como reto, un cambio en la concepción de aula como abarcadora,
“tanto de conocimientos como de las competencias y las capacidades, el pensamiento, la
reflexión crítica y de acción puesto que coinciden con la misión de la universidad de formar
profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y cristianos comprometidos.
Constituyéndose el aula en un espacio de experiencias de vida donde se funden las metódicas
didácticas, con los saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes, en una fusión
integradora con la visón y misión de la ULADECH Católica.

3. Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH Católica.

Su base está en la propuesta de Marcel Lebrun en el libro: E-Learning para Enseñar y


Aprender. Vincular la pedagogía y tecnología, gestiona la internalización de una cultura
organizacional que permite desarrollar, promover y preservar transversalmente a través de
todos los procesos del modelo de calidad: la competitividad, la libertad académica, el
pensamiento crítico, la innovación y la creatividad.

4. Cómo herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico?

Es una herramienta que permite:

 Leer situaciones o hechos.


 Identificar los elementos presentes.
 Identificar los aspectos principales.
 Intervenir sobre oportunidades de mejora
 Emitir hipótesis.
 Construir una nueva situación.

5. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH Católica?

 Información: Se refiere a los conocimientos y sus soportes.


 Motivación: Surge del contexto general y del entorno didáctico en el spa.
 Actividad: Resulta de las competencias de nivel superior. Interacción: Surge de la
comunicación entre los recursos humanos disponibles.
 Resultados: Es la conclusión de la construcción personal del estudiante como
producto de la actividad realizada.

II Nivel interpretativo:

5. ¿Qué significa que a través del modelo didáctico, la universidad pone a disposición los
medios para que los estudiantes puedan aprender?

Este modelo didáctico nos da todas las disposiciones ; para que respuesta a esto nosotros
desarrollemos más capacidades y competencias que contribuyen para nuestro futuro
desempeño laboral.

6. ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología para su


implementación?

Se busca mejorar la interacción entre docentes y estudiantes, a través de la web 2.0 y de la


plataforma denominada eva, entorno virtual angelino de la universidad.

Cuando los estudiantes intentan aprender utilizando las Tecnologías de la Información y


Comunicación (TIC), se está en e- learning, es decir es un aprendizaje facilitado y sostenido
por las TIC. El e-learning considera la trasmisión de la información, la evaluación en línea, la
interacción entre estudiantes y docentes, la utilización de los recursos de la Web y todas las
actividades propuestas y sostenidas por las TIC y el Internet. Como se puede notar, es útil y es
un medio para favorecer el aprendizaje más que el aprendizaje mismo. Se puede decir que el
e-learning es una prolongación de la enseñanza y el aprendizaje asistido por computadora.

7. En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y responsabilidad


social. ¿de qué manera se percibe?

Se cree que es necesario en la formación del estudiante contar con la dimensión académico
profesional y responsabilidad social ya que estos recursos cognitivos ayudan en el proceso
como sabemos, cada estudiante dispone de concepciones y de competencias con las cuales
construirá los conocimientos necesarios para resolver problemas de la realidad.

III. Nivel valorativo:

8. ¿Piensa que un modelo como el de ULADECH Católica introduce cambios en su estilo de


aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente su respuesta.

No es que genere cambios, más que eso tiene una propuesta innovadora, es mejor que el
modelo tradicional al que estamos acostumbrados., su disponibilidad y manejo de tic e internet,
la consideración de la distancia, su flexibilidad en el tiempo y espacio, su necesidad, su
obligación, sus imperativos y sus dificultades hace de este modelo el mejor.
9. Cuál es valor didáctico del modelo de ULADECH Católica.

10. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se construye sobre
una simple transferencia de la información".

No se trata solo de transmitir información, más que eso se trata de UN APRENDIZAJE DE


CALIDAD.Un aprendizaje de calidad no se construye sobre una simple transferencia de la
información del docente al estudiante, sino a partir de la construcción personal del estudiante
independiente del uso o no de la herramienta tecnológica. Es el docente el que pone en acción
el proceso, motivando a los estudiantes a través de las estrategias didácticas planificadas en el
sílabo-plan de aprendizaje, spa, requiriéndose del autoaprendizaje. Un aprendizaje con calidad
en entornos tecnológicos es antes que nada un aprendizaje de calidad.