Introducción a las computadoras y a la lógica computacional

Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos:
Introducción al algoritmo y lógica de
programación
Nombre:

Actividades
Anexo 02 – Guía de Trabajo Autónomo N° 1

1. Identificación de la guía de aprendizaje

Asignatura: Introducción al algoritmo y lógica de programación.

Tema: Hardware y software

Objetivo: Conocer la organización física de la computadora y su relación con los programas

de computadora.
Duración de la guía (horas): 120’ min

2. Introducción
Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje autónomo N° 2: Profundizar en los conocimientos básicos
de la computadora, y reconocimiento de sus periféricos principales, así como la vinculación entre la
parte física del computador, la unidad de medida utilizada para la información que es procesa por el
computador, hasta conocer los proyectos innovadores relacionados a internet de las cosas IOT, que en
la actualidad se aplican a través de la construcción de dispositivos desarrollados a medida y que incluye
lógica de programación .

Con el propósito de desarrollar la creatividad para integrar las partes de un todo y desglosar el todo en
sus partes e incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información del computador.
Resulta primordial reconocer los componentes básicos de un computador; por tal motivo esta actividad
de aprendizaje propone el autoaprendizaje, afianzando el reconocimiento, apropiación y aplicación de
conocimientos adquiridos en el proceso enseñanza aprendizaje.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

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 Introducción a las computadoras y a la lógica computacional

Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos:
Introducción al algoritmo y lógica de
programación
Nombre:

3. Actividades de aprendizaje
a. Actividad de aprendizaje:

A partir de los conceptos básicos de hardware y software, y correspondiente clasificación,

expuesto en los materiales de la asignatura y su contexto, se solicita:

Elaborar un mapa mental donde identifique y relacione la conexión, funcionalidad entre:

Hardware, software en el computador

b. Instrucciones:
a) El Trabajo es individual, cada estudiante es responsable de la presentación de su trabajo y
nota final.
b) Para la elaboración del mapa mental, se recomienda:
a. Utilizar un tema (palabra) y/o imagen central, de donde se desprende las ramificaciones
en toda la extensión del mapa.
b. Emplear una palabra clave por tema central e ideas secundarias, varia en el tamaño de
letras, líneas, imágenes, colores, recuadros, subrayados u otras formas.
c. Organizar de forma jerárquica los elementos que componen el mapa mental, destacando
las relaciones de asociación estructural (central) y coyuntural (secundario) entre los
elementos.
d. El mapa deberá reflejar un estilo personal “creatividad”. (no copia).
c) Deberá utilizar herramientas web 2.0 para la construcción del mapa mental, herramientas
tales como: drawio, MindMeister, Coggle.it, MindMapFree, Wisemapping, XMind, entre
otros.
d) Subir como evidencia el mapa mental terminado en formato *.pdf., en la fecha definida en
plataforma o aula virtual.
e) La entrega de trabajo es individual.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

4. Resultados a obtener:
Al finalizar la práctica el estudiante será capaz de:
a) Lograr la metacognición y desarrollar la creatividad.
b) Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes, a partir de los conceptos:
computador (ordenador), sus partes físicas, internet de las cosas IOT.
c) Incrementar la capacidad de asimilar, procesar y recordar información.

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 Introducción a las computadoras y a la lógica computacional
Asignatura
Apellidos:
Introducción al algoritmo y lógica de
programación
Nombre:
5. Criterios de evaluación o rúbrica
CATEGORÍA: Excelente
20
Desarrolla el tema como
estructura central o tronco
Enfoque
de donde se derivan el 100%
50%
de las ramificaciones.
(0,5x20)= 10
Emplea palabras clave por
tema central e ideas
secundarias, varia en el
Estrategia
tamaño de letras, líneas,
(palabras claves) imágenes, colores,
20%
recuadros, subrayados u
otras formas.
(0,2x20)= 4
Los elementos que
componen el mapa mental
se encuentra organizados
Organización
en forma jerárquica
20%
conectores que hace fácil su
comprensión.
(0,2x20)= 4
Utiliza diferentes elementos
decorativos en su
elaboración, resalta su
Creatividad
creatividad, lo hacen
10%
original, denota tiempo e
imaginación.
(0,1x20)= 2
Profesor (Tutor):
Ing. Rafael Lazo Sulca MGTI
Revisión:
(Director(a) de Carrera)
Aprobación
(Decano(a) de Facultad)
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI
Notas:
1. Esta guía es un instrumento que organiza los trabajos elaborados por los estudiantes de acuerdo al sílabo, al programa analítico y
el plan de estudios de la asignatura de la carrera.
2. Esta guía es la evidencia de: Preparación y actualización de clases, seminarios, talleres, entre otros; Diseño y elaboración de libros,
material didáctico, guías docentes o syllabus.(RRA – Art. 6. Ítem 1,2)
Datos del alumno
Bueno
10
Desarrolla el tema con una
palabra coyuntural o
secundaria que no refleja el
tema central, de donde se
derivan el 75% de las
ramificaciones.
(0,5x10)= 5
Emplea palabras clave por
tema central e ideas
secundarias, varia en el
tamaño de letras, líneas.
(0,2x10)= 2
Los conceptos o imágenes
contenidas están
parcialmente acomodados
de forma jerárquica por lo
que los conectores están
parcialmente estructurados.
(0,2x10)= 2
Utiliza diferentes elementos
decorativos en su
elaboración que resalta su
aspecto, lo hacen
interesante y llamativo.
(0,1x10)= 1
Fecha
Regular Deficiente
5 0
Desarrolla el tema con una
No desarrolla el tema
palabra que resulta difícil
central o en el lugar
reflejar el tema central, de
correcto, por lo que el
donde se derivan el 25% de
trabajo es inadecuado.
las ramificaciones.
(0,5x5)= 2,5 (0,5x0)= 0
Emplea palabras clave por
No emplea palabras clave
tema central e ideas
por tema central e ideas
secundarias, resalta solo
secundarias.
textual.
(0,2x5)= 1 (0,2x0)= 0
Los conceptos o imágenes
No hay organización de idea
contenidas están
principal ni secundarias, no
acomodados de forma
presenta ninguna
jerárquica pero los
organización y sentido
conectores no están del
lógico.
todo bien estructurado.
(0,2x5)= 1 (0,2x0)= 0
Contiene muy pocos
elementos decorativos en su No contiene elementos
elaboración que resalta su decorativos, son casi nulos o
aspecto, no lo hacen imperceptibles.
interesante y llamativo.
(0,1x5)= 1,5 (0,1x0)= 0
(f.)
(f.)
(f.)