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Unidad Técnico Pedagógico año 2019

Colegio Aliwen
Los Ángeles
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANAL

Nombre Docente: Loreto Lloveras García

Fecha: Lunes 1 hasta viernes 5 de abril.


LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15

Curso: 6° básico Curso: 5°básico Curso: 7° básico Curso: 6° básico Curso: 8° básico
Objetivo: Objetivo: Objetivo: Leer, Objetivo: Objetivo:
Retroalimentar Crear un cuento a comprender y analizar Identificar y destacar Evaluar comprensión
evaluación y repasar través de imágenes. diferentes textos de características lectora “El diario de Ana
objetivos más débiles. sobre héroes personales positivas. Frank”
Actividad:
Actividad: Los estudiantes Actividad: Actividad: Actividad:
Se les pide a los recuerdan la Recuerdan las A través de una lluvia de Los estudiantes
estudiantes que estructura del cuento y características de ideas los estudiantes desarrollan control de
recuerden las desarrollan guía de héroes. Posteriormente mencionas algunas lectura “El diario de Ana
dificultades en la aprendizaje donde observan un vídeo de características positivas Frank”
evaluación, deben escribir un otros héroes. delas personas en
posteriormente se cuento con las Posteriormente leen general. Posteriormente Recursos:
proyecta la evaluación imágenes dos textos en relación reflexionan y destacan Instrumentos de
y se analizan los secuenciadas. a héroes. Desarrollan sus características evaluación
puntos más débiles. Finalmente algunos preguntas comparando personales. Finalmente
Finalmente los se estudiantes leen sus los héroes en los sociabilizan sus Habilidad:
realizan preguntas creaciones. distintos textos. resultados. Comprender
con décimas para la Socializan las Analizar
misma evaluación Recursos: respuestas Recursos: Comparar
Guía de aprendizaje Cuaderno del estudiante Diferenciar

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
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Recursos: Habilidad: Recursos: Habilidad:
Computador Describir Cuaderno y texto del Reconocer Actitud:
Data Identificar estudiante Identificar Manifestar disposición a
Crear Data formarse un
Habilidad: Escribir Computador Actitud: pensamiento propio,
Comprender Parlantes Reconocer sus reflexivo e informado,
Identificar Actitud: fortalezas y los aspectos mediante una lectura
Analizar Habilidad: que requieren para crítica y el diálogo con
Comprender mejorar, expresándolo y otros.
Actitud: Analizar proponiéndose metas
Demostrar interés y Comparar de superación en los
una actitud activa diferentes ámbitos de su
frente a la lectura, Actitud: vida, para afianzar una
orientada al disfrute Manifestar disposición valoración positiva de sí
de la misma y a la a formarse un mismo.
valoración del pensamiento propio,
conocimiento que se reflexivo e informado,
puede obtener a partir mediante una lectura
de ella. crítica y el diálogo con
otros.

RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40
3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10

Curso: 8° básico Curso: 7° básico Curso: Articulación Curso: 5° básico 3°bloque: Atención de
Objetivo: Objetivo: Leer, 5° y 8° básico Objetivo: apoderado.
Analizar textos de los comprender y analizar Relacionar aspectos del
Objetivo: Elaboración 4° bloque: Completación
medios de textos heroicos. texto con sus
de evaluación de
comunicación. Caupolicán (Rubén experiencias y
control de lectura 5°
Darío) conocimientos

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Actividad: Actividad: Se básico.
Se les presenta a los recuerdan las Actividad: Se les
estudiantes dos características de los pregunta a los
reportajes, uno personajes que son estudiantes, qué
televisado y otro en héroes, estrategias utilizan para
formato periódico, que posteriormente se les comprender mejor los
comuniquen el mismo presenta un video texto que leen.
hecho. recordando quién fue Se les presenta la
Luego se realizan Caupolicán. Identifican nueva estrategia de
preguntas: ¿Qué sus características. conexiones en el texto.
características te Luego leen el poema Posteriormente realizan
llamaron la atención escrito por Rubén guía de aprendizaje
sobre ambos Darío, Caupolicán. aplicando nueva
reportajes? • ¿Cuál Responden preguntas estrategia.
crees que representa en relación al poema y Finalmente reflexionan
de mejor manera la el personaje sobre la nueva
información? ¿Por Caupolicán estrategia aprendida.
qué? • ¿Sabían sobre
el tema expuesto en Recursos: Habilidad:
los reportajes? Computador Analizar
Posteriormente Parlante Comprender
responden preguntas Data Reflexionar
en su cuaderno
analizando los Habilidad: Recursos:
reportajes expuestos. Comprender Guía de aprendizaje
Finalmente socializan Identificar
sus respuestas y se Inferir Actitud:
responden las dudas
e inquietudes. Actitud:

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Manifestar disposición
Recursos: a formarse un
Video pensamiento propio,
Data y parlantes reflexivo e informado,
Cuaderno del mediante una lectura
estudiante crítica y el diálogo con
otros.
Habilidad:
Observar
Comprender
Analizar

Actitud:
Manifestar disposición
a formarse un
pensamiento propio,
reflexivo e informado,
mediante una lectura
crítica y el diálogo con
otros.
RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25
5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10

Curso: 7° básico Curso: 6° básico Curso: 5° básico Curso: 8° básico Curso: 6° básico
Objetivo: Recordar e Objetivo: Objetivo: Objetivo: Identificar los Objetivo:
identificar los tipos de
Comprender textos Seleccionar textos leer hechos y las opiniones Evaluar comprensión
narradores aplicando estrategias por su cuenta. de un reportaje. lectora “El terror del
de comprensión sexto B”
Actividad: A través de lectora. Actividad: Se les Actividad:

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un power point Autopreguntarse preguntas a los Activación de
recuerdan los Actividad: Se les estudiantes que tipos conocimientos previos. Actividad:
diferentes tipos de pregunta a los de textos leen. Se les presenta un Los estudiantes
narradores y registran estudiantes, qué Posteriormente se les nuevo reportaje en el desarrollan control de
en sus cuadernos. estrategias utilizan pide que anoten la cual a través de una lectura del “El terror del
Posteriormente se les para comprender actividad antes de ir a guía de aprendizaje sexto B”
presentan fragmentos mejor los texto que laboratorio de identifican los hechos y
en el cual deben leen. computación a buscar opiniones del texto. Recursos:
identificar a qué tipo Posteriormente un texto que les guste Finalmente se revisa la Instrumentos de
de narrador desarrollan guía de y completar en su guía y se analizan en evaluación
corresponden. aprendizaje en la cual cuaderno el cuadro conjunto las diferencias.
leen un texto y información del texto Habilidad:
Recursos: completan cuadro escogido. Finalmente Recursos: Comprender
Computador para autopreguntarse comentan sus textos Computador Analizar
Data en relación al texto. escogidos Data Comparar
Finalmente se revisa Parlantes Diferenciar
Habilidad: guía de aprendizaje. Recursos: Guía de Aprendizaje
Analizar Laboratorio de Actitud:
Comparar Recursos: Guía de computación. Habilidad: Demostrar interés y una
Identificar aprendizaje Cuaderno del Analizar actitud activa frente a la
estudiante. Identificar lectura, orientada al
Actitud: Habilidad: Aplicar disfrute de la misma y a
Manifestar disposición Describir Habilidad: Comparar la valoración del
a formarse un Identificar Analizar conocimiento que se
pensamiento propio, Crear Elegir Actitud: puede obtener a partir
reflexivo e informado, Identificar Manifestar disposición a de ella.
mediante una lectura Actitud: formarse un
crítica y el diálogo con Demostrar interés y Actitud: pensamiento propio,
otros. una actitud activa Demostrar interés y reflexivo e informado,

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frente a la lectura, una actitud activa mediante una lectura
orientada al disfrute de frente a la lectura, crítica y el diálogo con
la misma y a la orientada al disfrute de otros.
valoración del la misma y a la
conocimiento que se valoración del
puede obtener a partir conocimiento que se
de ella. puede obtener a partir
de ella

ALMUERZO 13:55 – ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40
14:40
7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10

Completación Curso: 6° básico Articulación 7° y 8


Tecnología básico

Objetivo:
Ingresar datos a una
hoja de cálculo.

Actividad:
A través del proyector
se les explica cómo
llenar una hoja de
cálculo,
posteriormente en
laboratorio de
computación ingresan
datos a una hoja de
cálculo y eligen su

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propio gráfico.

Recursos:
Laboratorio de
computación
Data
Computador

Habilidad:
Organizar información
de investigaciones en
software de
presentación y hojas
de cálculo

Actitud:
Demostrar disposición
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando y
pensando

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