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ESTILO PARA LA REDACCIÓN Y CORRECCIÓN CIENTÍFICA (NORMA APA)

Orientaciones prácticas para el Módulo

Módulo 1. La comunicación científica escrita

Temáticas:
1. La corrección del estilo científico
2. El artículo como texto sistémico

1.1. La corrección del estilo científico

En este apartado se abordan los contenidos que competen al Tema 1 (El estilo científico), Tema 2
(La escritura científica como proceso) y Tema 3 (Abreviaturas, siglas, símbolos y locuciones latinas)
del presente módulo, pero de manera práctica para coadyuvar al aprendizaje de la información
expuesta en documentos de pdf y sus respectivos vídeos.

Actividad 1. Verificación de aciertos

La producción del conocimiento científico no es solo qué voy a escribir como resultado de una
investigación, sino también cómo plasmarlo en una página a partir de criterios lingüísticos y la
modalidad textual que se desea producir. Por lo tanto, cumpla con los siguientes pasos a manera
de preguntas lógicas que permiten la verificación —y, por qué no, desde la planificación— de los
aciertos:

1. ¿Poseo toda la información necesaria para socializar mis resultados investigativos?

2. ¿Qué tipo de texto científico voy a elaborar?
3. ¿Dónde aparecerá publicado el texto?
4. ¿La difusión del conocimiento se realizará de forma impresa o electrónica?
5. ¿Conozco la estructura organizativa del tipo de texto a elaborar?
6. ¿Qué información de toda la investigación es la más adecuada o pertinente para plasmarla
en el texto científico seleccionado?
7. ¿Considero la inclusión de términos y conceptos claves en el texto?
8. ¿En la escritura mantengo la intencionalidad y adecuación de la información?
9. ¿Al redactar soy coherente en la trasmisión del contenido?

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10. ¿Las expresiones lingüísticas se entienden con claridad?

11. ¿Se mantiene la cohesión entre los mecanismos lingüísticos de mi escrito?
12. ¿Empleo un lenguaje científico?
13. ¿Las citas de texto están bien construidas y referenciadas según la norma APA?
14. ¿Domino la norma APA en su edición más actualizada?
15. ¿Las apoyaturas de texto que poseo en mi investigación son las adecuadas para la nueva
modalidad textual o debo rehacerlas?
16. ¿Expreso realmente lo que quiero demostrar como resultado investigativo?
17. ¿El texto elaborado es original, fiable y útil para la comunidad científica?

Actividad 2. Detección de erratas

La errata (del lat. errãta ‘cosas erradas’) es toda clase de errores consignados en un texto
manuscrito, digital e impreso, que responde a fenómenos lingüísticos (tipográficos, ortográficos,
léxicos y gramaticales); así como informativos o de contenido. Estas faltas atentan contra la
calidad del texto; por lo tanto, se debe redactar con corrección. En la presente actividad —antes
de leer la respuesta— identifique las palabras, expresiones o signos de puntuación que no son
correctos para la escritura científica:

a) postventa k) abstract
b) anti-Hitler l) bluetooth
c) público m) en adición a
d) es la década de los años ochenta. n) I.S.S.N.
e) Se publicó en 1996. o) Las hermosas alas del colibrí…
f) col. (de colección) p) El poeta Vasconcelos nació en 1.987.
g) op. cit. (de opere citato) q) La autora demuestra, que sobre la verdad
h) volar por los aires nada es absoluto.
i) afección biológica r) exguardia civil
j) lapsus calami s) kg

Respuesta:
Incisos correctos: b), c), e), f), l) y s).

- Cuando la base léxica de una palabra es un nombre propio, el prefijo se coloca unido por un
guion; por ejemplo: anti-Hitler.
- La palabra público (‘conjunto de personas reunidas en un espacio determinado’) está bien
escrita. Quizás por el contexto del mensaje, se prestará atención a su uso o el de otras

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variantes que conformar parónimos: publico (tiempo presente del verbo publicar) y publicó
(tiempo pasado del verbo publicar).
- En estilo científico se prefiere las oraciones simples y precisas; además de que inician con
letra mayúscula y culminan con un punto: Se publicó en 1996.
- Las palabras se abrevian por sus tres primeras letras (col. de colección) y se les consigna un
punto abreviativo.
- Se admiten los anglicismos como bluetooth (‘dispositivo de transmisión de datos sin cables’)
si no existe su equivalente en castellano. Además, se consigna en cursiva.
- Los símbolos alfabetizables (km) se escriben en minúsculas y sin punto final.

Incisos incorrectos: a), d), g), h), i), j), k), m), n), o), p), q) y r)

- Los prefijos se escriben unidos a su base léxica cuando sea solo una palabra, por ejemplo:
posventa. Nótese que se eliminó la letra t del prefijo post- en esta palabra para respetar la
norma ortográfica del castellano.
- Las oraciones siempre comienzan con letra inicial mayúscula y se debe evitar la
redundancia. En es la década de los años ochenta, no es necesario mencionar la palabra años
pues ya aparece implícita en el término década (‘periodo de tiempo’). Escríbase: Es la década
de los ochenta.
- Las abreviaturas provenientes del latín (op. cit. de opere citato ‘en la obra citada’) se
consignan en cursiva.
- Se debe evitar las expresiones con matiz enfático (pleonasmo), por ejemplo: volar por los
aires; pues se sobrentiende que no se vuela por tierra sino por los aires.
- El estilo científico se caracteriza por la economía del lenguaje; por tanto, evite el uso de
vocablos rebuscados como afección biológica, cuando en su lugar decimos: enfermedad.
- Las locuciones latinas (lapsus calami) deben consignarse siempre en cursiva.
- Los préstamos lingüísticos se escriben en letra cursiva como abstract; sin embargo, cuando
un anglicismo sustituye un término existente en castellano, entonces, su empleo es
innecesario. En vez de abstract, consigne la palabra resumen en letras redondas.
- Evite el uso de frases traducidas literalmente del inglés, por ejemplo: en adición a (del ingl.
in addition to) y emplee en buen castellano: además de.
- Las siglas (ISSN) se componen en mayúsculas, sin punto ni espacio entre las letras.
- El estilo científico se caracteriza por la precisión en el lenguaje; por lo tanto, evite el uso de
la subjetividad al emplear modificadores (hermosas) del sustantivo (alas).
- No se usa un punto en la designación del año. Escríbase: 1987.

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- Se debe emplear la coma con corrección. En la oración: La autora demuestra, que sobre la
verdad nada es absoluto, la coma está mal ubicada; pues en la subordinada sustantiva se
incluye una incidental que debe estar entre comas. Escríbase: La autora demuestra que,
sobre la verdad, nada es absoluto.
- Los prefijos se escriben separados de su base léxica, cuando a esta la conforman dos
términos; por ejemplo: ex guardia civil.

1.2. El artículo como texto sistémico

En este apartado se abordan los contenidos que competen al Tema 4 (El artículo como publicación
científica) y Tema 5 (Proceder ético del investigador) del presente módulo, pero de manera
práctica para coadyuvar al aprendizaje de la información expuesta en documentos de pdf y sus
respectivos vídeos.

Actividad 3. Consejos para el redactor

El fin último para un investigador es la publicación impresa o electrónica de sus resultados, a

través de un artículo u otro tipo de texto científico; no obstante, en la escritura no solo debe
atenderse al correcto uso del lenguaje, sino también al proceder ético como profesional. Por lo
tanto, analice detenidamente los siguientes enunciados a manera de consejos para los redactores:

SE RECOMIENDA:
1. Planificar la escritura científica desde la modalidad de texto que se ha seleccionado.
2. Dominar la modalidad de texto científico que se va a redactar.
3. Plasmar los resultados de una investigación de forma precisa, clara y objetiva.
4. Reconocer los cinco modos procedimentales de construcción de un artículo.
5. Respetar la estructura organizativa del artículo científico (IMRyD) cuando se requiera.
6. Consignar la Portada antes que el cuerpo central del escrito.
7. Redactar el título con carácter descriptivo o explicativo, no mayor que 15 palabras.
8. Incluir la autoría del texto: nombre y apellidos, afiliación y correo electrónico.
9. Redactar el Resumen tanto en castellano como en inglés de forma precisa, conciso en cuanto
a la información y con legibilidad y coherencia.
10. Colocar las palabras claves en castellano e inglés, en orden alfabético y debajo del Resumen.
11. Incluir en la Introducción una breve referencia al conocimiento actual del tema, su
contextualización, propósito e importancia.
12. Consignar en el Desarrollo la explicación del cómo se hizo la investigación y cuáles fueron
los resultados.
13. Incluir, cuando lo requiera, apoyaturas del texto para fortalecer el análisis de los resultados.

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14. Referenciar las tablas, gráficos e imágenes; así como las citas de texto.
15. Mantener la misma tipografía para todo el documento, aunque ajustada según criterios del
tamaño de letra a emplearse.
16. Colocar la trascendencia de la investigación frente al conocimiento previo del tema en el
apartado Discusión.
17. Elaborar conclusiones que respondan al objetivo de la investigación.
18. Considerar la Bibliografía como otra parte necesaria para un artículo.
19. Construir asientos bibliográficos en orden alfabético y respetar la norma de estilo APA.
20. Emplear un lenguaje científico en todo momento.
21. Responsabilizarse con la información (original y fiable) que se plasma en el artículo.
22. Reproducir solo una pequeña parte de un original publicado en otra propuesta de texto,
formato o soporte.
23. Ofrecer como autores de un texto a quienes, realmente, hayan trabajado en el proceso
investigativo o de redacción.
24. Mantener una lógica discursiva cuando redacten dos autores el mismo texto.
25. Realizar la corrección de estilo del artículo para garantizar la calidad informativa.

EVÍTESE:
1. Confundir las variantes de artículos científicos.
2. Incluir siglas o abreviaturas en la titulación de un artículo.
3. Colocar las categorías científicas al mencionar al autor en la Portada del texto.
4. Redactar el Resumen en tiempo presente y aludir a las tablas o figuras.
5. Separar las palabras claves por un punto y seguido.
6. Destacar parte del análisis de los resultados en la Introducción.
7. Analizar el método empleado en todos los tipos de artículo científico.
8. Dividir el Desarrollo en varios apartados con informaciones muy breves.
9. Colocar en la misma posición los cabezales de tablas y gráficos.
10. Repetir el mismo análisis de los resultados en las Conclusiones.
11. Elaborar los asientos bibliográficos con todos los textos encontrados sobre el tema.
12. Emplear un lenguaje literario o, peor aún, la inclusión de erratas.
13. Recurrir al plagio en todo momento.
14. Considerar innecesario citar y referir al autor que nos cede información directa de sus obras.
15. Reproducir de forma injustificada, más de una vez, el contenido de una de investigación.
16. Incluir una autoría injustificada en el original a publicarse.
17. Falsear los datos e informaciones como resultado de una supuesta investigación.

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