REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUÍS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

ENSAYO: UNIVERSIDAD Y VIRTUALIDAD

Nombres y Apellidos:
Dilsa Sarcos
C.I: 9.311.609

Barquisimeto, mayo de 2019

 UNIVERSIDAD Y VIRTUALIDAD

En la actualidad la virtualidad forma parte de la cultura y en especial del

ámbito educativo. El avance de las Tecnologías de Información y Educación
(TIC) se presenta indetenible. Se han incorporado al quehacer del ser
humano y en especial en el campo educacional donde han tenido
significativa acogida para la mediación de los procesos formativos, en sus
modalidades elearning (absolutamente virtual) y b-elearning (semi
presencial). Por tal razón, es de vital importancia que en la Universidad se
avance a pasos agigantados y diligentes para estar a la altura de tal
exigencia logrando así transformaciones en todos sus ámbitos y en especial
de sus docentes, al hacerse conscientes de la necesidad de prepararse y
actualizarse. Al respecto señala Castro (2013):

La transformación tecnológica planteada para satisfacer las

necesidades actuales resulta de las exigencias que se requieren
para enaltecer en conocimientos la educación superior, hasta el
punto que es válido para ella el “me transformo, luego existo”.
Philip Coombs (1991) llega a sostener que las universidades no
tienen otra opción real sino atender estas necesidades sociales
urgentes, porque, “si dejan de hacerlo, se hallarán otras maneras
de atender a estas demandas y las universidades que funcionen
mal y no respondan estas pretensiones terminarán, como los
dinosaurios, siendo piezas de museo” (s/n).

Lo planteado en la cita constituye una invitación para reconocer la

ineludible tarea de la educación mediada por las tecnologías, como una
herramienta para la educabilidad de las personas, para la cual el docente
debe estar muy bien preparado en atención a los requerimientos de la
sociedad. De igual forma la Universidad necesita invertir en la actualización y
mantenimiento de sus espacios informáticos, en el establecimiento de
plataformas virtuales que se adecuen a los requerimientos de estos tiempos
cibernéticos.
 Asimismo, la realidad revela que las tecnologías tienen presencia en
los diferentes espacios y tanto niños como adultos hacen uso de ella de
forma cotidiana. Esto indica que cada día el acceso a la información
abarcará más espacios y personas y que se le demandará a la universidad
la utilización y adecuación de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje.
A tal efecto los docentes, estudiantes, la metodología y la institución deben
sufrir cambios a favor de los avances en el acceso al conocimiento. Al
respecto señala Salinas (2004) que:

Se trata de considerar la integración de las TIC a las instituciones

de enseñanza superior en el contexto de la evolución de la
sociedad, del cambio social, etc. Debe ser analizada la
oportunidad de «mercado», ya que aparecen nuevas posibilidades
para las universidades en acciones alternativas a las
convencionales. Como consecuencia, se debe reflexionar sobre la
necesidad y urgencia de introducirse en este terreno por parte de
las universidades, ante la competencia que en el ámbito de las
«enseñanzas virtuales» va apareciendo, y sobre los peligros de la
excesiva comercialización del conocimiento (p.9).

En otras palabras, la Universidad debe hacer uso de la virtualidad,

pero con excelencia, considerando todos los aspectos involucrados en
relación al uso de las TIC y por ende a la educación a distancia, ya que
estos avances ofrecen nuevas posibilidades de aprendizaje abierto y flexible.
Proveer a profesores y estudiantes de buenas condiciones de trabajo,
funcionamiento adecuado de la Red, eficacia en las funciones que integran
el campus virtual, calidad de los contenidos, adecuación pedagógica de las
actividades, fluidez en la comunicación pedagógica, coherencia con los
proceso de evaluación. Como se mencionó al principio del párrafo:
excelencia.
 REFERENCIAS

Castro, A. (2013). Las TIC y la Educación Superior del siglo XXI.

(Documento en línea). Disponible en:
https://lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/el-papel-de-las-tic-y-los-
requerimientos-de-sociedad-del-conocimiento-del-siglo-xxi/.

Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza

universitaria. (Documento en línea). Disponible en:
https://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf.