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  • Clases de Comunica 1er Grado Primaria.

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    Curriculo [SESIONES DE APRENDIZAJE Nacional SESION DE APRENDIZAJE N° 01 - [FRULODELASESONTE "ev caro me sentdireniesliegs Sid PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 1. Se comunica oraimente en su --Recupera informacion explicia | Relata su experiencia de! | lengua matema. de os texios orales que. primer dia de clases. 1.1, Obtione informacion del toxto ‘escucha (nombres de personas Escucha relatar asus | oral ¥ personajes, hechos y ‘comparierosias con atenci. lugares) y que presentan ‘vocabulare de uso frecuonte. ENFOQUE BUSQUEDADELA | - Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias dtl para EXCELENCIA ‘aumontar a efcacia de cus esfuorz06 on ol logro do los betives que co proponen, SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION N= Recordamos con os nifios os juegos reaizados preguntando = 10min {icémo se siteron a partcipar en cada una de estas fens ‘actividades?, .qué actividad lea qustd ms, 2p0r qué? = Planteamos un reto: .cémo podriamos compartrcon nuestros compares y compares ago que nos qusty nos hizo sentir Inicio | - _Anotamos sus respuestas on la pizarra oon un papelate, = _ Presentamos el propdsito de la sesiin: HOY RELATAREMOS A NUESTROS COMPANEROS Y COMPANERAS UNA EXPERIENCIA QUE NOS HAYA GUSTADO O NOS HAYA HECHO SENTIR BIEN. Proponemos notnas de convivencia ‘Y_Eseuchar al companoro mientras habia = Antes del relate = TO min = Eligen una experiencia personal que les haya gustado oles haya hecho sentir bien en este primer dia de clase. = Individualmente = Organizan cus ideas y tos ayudamos con las sigulontos Desarrollo | Preguntas: zcon qué palabras iniciaran su relato?, .qué pasd Primero?, cedmo continuarén?, zqué pase después?, cedmo torminard su relato? = Se presenta un organizador con ideas para relalarla experiencia = Nos acercamos a cada estudlante para que nos cuente lo que va arolatar. =__Responden preguntas claves ,Déade ocurié lo que cuentas? Cee eee meas Ciere Refexin SESIONES DE APRENOZIUE (308 pas cesps? Incas que pars hacer un bun lato ddan prenunciai palabras con aad variand la eknacin (st ota e ‘otuen de vz) agin que vayan conta, y esl pra tans con mayor nfs sus erooenes, ~ _Recerdores ue siesdn en lr de opts, eben: Ester feos al ao des compares o cempareas, para ‘eicar ques respond as preguntas donde oui? 22 ‘wer, eninds?, que ons? = rman a sus compat ycompafwas oan geses do ‘proba oepaudéncols aly como les gta quelo age cuando lcs ren suexpeonc = Durant eto + Volntarisricin el relate dela exptonci quelos io sertr en aan casa uo de es age, = _Tarbin pedon ra sobre un acontciiento mis sipieao de us vacacones. = Seexpresen cn sus propio pitas y Rude. + Mis a ods ks demés a presertr suelo y orate la narraén oxrosas foes do dre como ets: 0s ben, “Bs orcdto, Muy iueosarte, oe. Esimulan alos periopntes con apeut y gestn do apecbactin Despuse det rlato = lndcames que esan elouns os rebas ce sus ‘omar y conpatora,ycomononseotaaron os hae, ls ars ls personas yl em. scams un revent dfs aebiadis rales ona SBN, + Frente, formers els pregunss: zo hiceron pte ‘stdenar su Hoos ear sus exporoncas?, cen qué triton Saki, que pcan hacer pare mejorar ss tos? + Tarea paras cata + Relate ats paces tu primer di de dase y mafia certs ‘ua be sureccin. Ob evances ion ris esaries? (Ove Gelade tren mi esucance?

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