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1.

DATOS DEL CURSO


NOMBRE DEL
Profesión y Construcción de Paz
CURSO
NÚMERO DE TIEMPO DE TRABAJO SEMANAL
2
CRÉDITOS PRESENCIAL 2 INDEPENDIENTE 2
DOCENTE E-mail
PERIODO Febrero –
Jenny Marcela Trejos
ACADÉMICO junio 2019 jmtrejos@unicatolica.edu.co
Trejos

1. DESCRIPCIÓN Y PROPÓSITO DEL CURSO


Al iniciar una carrera universitaria, por lo general, se toma el camino marcado por la historia familiar, las circunstancias
sociales, culturales, políticas, los proyectos y expectativas que se marcan en el trabajo, la pareja y los círculos sociales, pero,
¿Cuál es la motivación y el propósito que mueve a cada persona a invertir tiempo, dinero y energía en este camino? Hay una
memorable frase que dice “un gran poder conlleva una gran responsabilidad” en eso se resume toda profesión, la oportunidad
de explorar lo que somos para transformar la vida y el entorno, de entender porqué y para que emprendemos un camino que
nos llevará a brindar a otros los conocimientos adquiridos durante años de experiencia y aprendizaje, convirtiéndonos en
constructores de un nuevo mundo en el que más que estar somos.

Desde la experiencia y perspectiva de diversos contextos, esta electiva tiene como propósito proporcionar una comprensión
crítica, sentida y experiencial de la teoría y práctica de la construcción de paz, como resultado del ejercicio profesional y
vocacional del profesional en formación.

Esencialmente, el contenido y procesos de la electiva explorarán las perspectivas conceptuales/analíticas en aquellos


elementos relacionados con la paz, fomentando en los estudiantes una reflexión de las posibilidades y desafíos que
enfrentarán como profesionales en un mundo complejo, diverso e interrelacionado donde se produce un incremento de
conflictos, de violencias estructurales, culturales y directas.

La electiva será una oportunidad para el análisis crítico individual y el análisis grupal que demuestren objetivos, propósitos y
acercamientos a la construcción de paz desde el ejercicio profesional.
El curso se divide en tres ejes temáticos: Enfoque elicitivo de la Paz; La educación e investigación para la paz y cultura de
paz, correspondiendo cada uno a un corte.

El desarrollo de las clases se dará a través de espacios donde los estudiantes puedan discutir, proponer y analizar las
distintas temáticas, así se plantea también la realización de trabajos escritos, exposiciones y participación en encuentros
académicos, culturales y sociales en torno al tema desarrollado.
2. COMPETENCIAS
1. Ser y Estar: El/La estudiante conoce los principales postulados del enfoque elicitivo de la paz e identifica sus posibles
aplicaciones en la esfera personal, profesional y social.

2. Saber: El/La estudiante analiza los elementos fundamentales de la educación e investigación para la construcción de
paz.

3. Hacer: El/La estudiante construye propuestas creativas en forma individual o colectiva, a partir de los modelos estudiados
en clase para la difusión y formación en cultura de paz.

4. OBJETIVOS
Objetivo General: Iniciar un diálogo sobre los aspectos claves de la construcción de paz relacionado con las esferas de
aprendizaje personal, social y profesional.
Objetivos Específicos:
1. Conocer y Reconocer los aspectos fundamentales del enfoque elicitivo y su aplicación a través de la formación profesional
para la construcción de paz.
2. Identificar los elementos de la educación e investigación para la paz relacionando su realidad y relación con el entorno.
3. construir una propuesta creativa en forma individual o colectiva, a partir de los modelos estudiados en clase para la difusión
y formación en cultura de paz.

5. CONTENIDOS
Generales:
I corte: Enfoque elicitivo de la Paz
Encuentro del yo, ser y estar con las Paces.
El conflicto como oportunidad para la transformación social: mapeo Elicitivo de conflictos (MEC)

II corte: La educación e investigación para la paz


Comunicación y concienciación: Observación, sentimientos, necesidades, deseos.
Situarnos como constructores de paz en la formación profesional: Educar en y para la paz.
Elementos investigativos en la paz: Desarrollo conceptual; Aplicación de la paz transracional; Dignidad Humana, tecnología
y contexto.

III corte: cultura de paz


Contextualización histórica y conceptual de la cultura de paz.
Ejercicio profesional y servicio en los trabajadores electivos de la paz.

6. METODOLOGIA
Clases magistrales: El desarrollo teórico es fundamental para la aprehensión y análisis crítico del conocimiento, por lo cual
es necesario hacer un barrido de las principales posturas y aportes que se han dado en la historia en torno al tema. En este
espacio se hará uso de papelógrafo, presentaciones, videos, pizarra, etc.

Clases Prácticas: Una vez se han brindado las bases conceptuales y teóricas es momento de realizar un análisis reflexivo,
en el que la teoría se ubique en la realidad de quien recibe dichos conocimientos, así se realizarán talleres, exposiciones,
cine foro y realización de textos creativos de forma individual o grupal.

Estas actividades estarán en diálogo constantemente, promoviendo así un ejercicio reflexivo, pero también experiencial, en
el que el estudiante se reconozca como facilitador y promotor de nuevos conocimientos desde su propia experiencia de vida.

7. CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación se realizará teniendo en cuenta los tres momentos establecidos en el reglamento estudiantil.
De acuerdo al reglamento estudiantil las calificaciones superiores o iguales a 3.0 se consideran aprobatorias, las notas desde
2.0 hasta menos de 3.0 son habilitables y las inferiores a 2.0 reprobatorias.

Examen parcial 40%


Taller grupal 1: 30 %
I corte 30%
Control de lectura: 20 %
Asistencia a clase: 10%
Examen parcial 40%
II corte Taller grupal 1: 30 % 35%
Control de lectura: 20 %
Asistencia a clase: 10%

Examen parcial 40%


Taller grupal 1: 30 %
III corte 35%
Exposición final: 20 %
Asistencia a clase: 10%

8. Planeación de Aula

PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2019-1


Profesión y Construcción de Paz
Documentos de
Semana Tema Actividades en clase
referencia
CORTE I
05 de febrero a 12 de marzo
Actividad en Clase
*Conocernos y
reconocernos. *Expectativas Programa del curso
Presentación del y realidades del curso. Fichas para control de
curso: Objetivos, *Herramientas del curso lectura
1
Líneas temáticas, (Fichas para control de Rubricas de evaluación
05/2
desarrollo y lectura) para exposiciones y
acuerdos. *Evaluación del curso: Ruta propuesta creativa.
temática para la
construcción de propuesta
creativa.
Actividad en Clase
*Dinámica: Virginia, Satir. (1991).
Referente histórico de la Nuevas relaciones
2 Encuentro del yo, ser profesión. humanas en el núcleo
12/2 y estar con las familiar. Editorial Pax
paces. Lectura para la clase: México.
González Dobles, J. (2012).
Sentido humano de la
profesión.
Actividad en Clase Virginia, Satir. (1991).
*Referentes sobre la Paz. Nuevas relaciones
3 Encuentro del yo, ser
-Yo: Autorrealización. humanas en el núcleo
19/2 y estar con las paces
-Ser: Historia y Memoria. familiar. Editorial Pax
-Estar: Profesión y Servicio. México. 9-93
4 Foro identidad y formación Actividad en Clase
26/02 integral UNICATÓLICA *Taller Grupal 1.
El conflicto como Actividad en Clase Muñoz, F. A. (Ed.).
5 Oportunidad de *Contextualización: (2001). La paz
5/03 transformación Enfoque Elicitivo de la Paz imperfecta.
social.
Lectura para la clase: Vincent, F. (2002).
Álvarez, J. E. (2014). Mapeo Cultura de paz y gestión
elicitivo de conflictos: una de conflicto. Barcelona,
herramienta práctica para el Icaria, De que hablamos
trabajo por la paz. cuando hablamos de paz
y conflictos, 17-39.

Muñoz, F. (2004). La paz.


B. Molina y F. Muñoz
(coords.), Manual de Paz
y Conflictos. Granada:
Universidad de Granada,
21-42.
Actividad en Clase
Parcial: 6:45 p.m.
Entrega de Fichas de lectura
Lectura Parcial:
Fichas de Lectura: González Dobles, J.
Virginia, Satir. (1991). (2012). Sentido humano
Nuevas relaciones humanas de la profesión.
6 en el núcleo
PARCIAL
12/03 familiar. Editorial Pax Álvarez, J. E. (2014).
México. 9-93 Mapeo elicitivo de
conflictos: una
Muñoz, F. (2004). La paz. B. herramienta práctica para
Molina y F. Muñoz (coords.), el trabajo por la paz.
Manual de Paz y Conflictos.
Granada: Universidad de
Granada, 21-42.
CORTE II
19 de marzo a 23 de abril
Actividad en Clase
*Relacionarse con uno
Comunicación y Satir, V. (2008). En
mismo y con los demás
concienciación: contacto íntimo. Editorial
6
Observación, Pax México.
19/03 Material de la clase
sentimientos,
Rosenberg, M. (2000).
necesidades, .
Comunicación no violenta.
deseos.
Ediciones.
Actividad en Clase Bravo, R. R. (2008). La
*Educar en y Para la Paz pedagogía crítica Una
Situarnos como manera ética de generar
constructores de paz Lectura de Clase: procesos educativos.
7
en la formación Rayo, J. T. (2004). Cultura Revista Folios, (28), 108-
26/03
profesional. de paz y educación. In 119.
Manual de paz y conflictos
(pp. 387-426). Universidad
de Granada.
Actividad en Clase Zubiri, X. (2005). ¿Qué es
Elementos
8 Como descubrir en la investigar? The Xavier
investigativos para la
2/04 investigación una Zubiri Review, 7, 5-7.
paz.
oportunidad para Sánchez, S., & Tuvilla, J.
transformar. (2009). La educación, un
espacio complejo y
Lectura Clase: conflictivo de
Dietrich, W. (2014). Breve Investigación para la Paz
introducción a la y los Derechos Humanos.
investigación de la paz Pax Orbis. Complejidad y
transracional y la conflictividad de la paz,
transformación elicitiva de 215-259.
conflictos.
Actividad en Clase Álvarez, J. E. (2014).
Taller 2: Construcción de Mapeo elicitivo de
propuesta creativa conflictos: una
herramienta práctica para
9 Movilizarnos como Dietrich, W. (2014). Breve el trabajo por la paz.
9/04 constructores de Paz introducción a la
investigación de la paz Rosenberg, M. (2000).
transracional y la Comunicación no
transformación elicitiva de violenta. Ediciones.
conflictos.
Actividad en Clase LECTURAS DEL
Parcial: 6:45 p.m. PARCIAL:
Entrega de Fichas de lectura Dietrich, W. (2014). Breve
introducción a la
Fichas de Lectura: investigación de la paz
Dietrich, W. (2014). Breve transracional y la
introducción a la transformación elicitiva de
investigación de la paz conflictos.
10
PARCIAL transracional y la
23/04
transformación elicitiva de Rosenberg, M. (2000).
conflictos. Comunicación no
violenta. Ediciones
Rayo, J. T. (2004). Cultura
de paz y educación. In
Manual de paz y conflictos
(pp. 387-426). Universidad
de Granada.
CORTE III
30 de abril a 11 de junio
Actividad en Clase Dietrich, W. (2014).
Presentación Breve introducción a la
Paz transracional e investigación de la paz
investigación. transracional y la
transformación elicitiva
Lectura: de conflictos.
11 La paz transracional
Muñoz, F. A., & Alcázar, F.
30/04 en la investigación.
J. R. (2004). Agendas de la Rayo, J. T. (2004).
Paz. 2004), Manual de paz y Cultura de paz y
conflictos, Granada: educación. In Manual de
Universidad de Granada. paz y conflictos (pp. 387-
426). Universidad de
Granada.
Actividad en Clase Ciber-tecnología para la
Documental Kony 2018 Paz. De la ciberguerra a
Plenaria: la ciberpaz.
https://beseal.wordpress.co https://beseal.wordpress.
m/2012/02/08/ciber- com/2012/02/08/ciber-
tecnologia-para-la-paz-de-la- tecnologia-para-la-paz-
ciberguerra-a-la-ciberpaz/ de-la-ciberguerra-a-la-
ciberpaz/
Cazorla, J. A. S., Jesús, A.,
12 La paz y las nuevas & Rodríguez Alcázar, F. J. Touré, H. I., & de
7/05 tecnologías. (2004). Ciencia y tecnología Científicos, F. M. (2011).
para la paz. Manual de Paz y La búsqueda de la Paz
Conflictos. Granada, en el Ciberespacio.
Universidad de Granada, Aviso.
119-139.
Reguera, J. (2015).
Aspectos legales en el
ciberespacio. La
ciberguerra y el Derecho
Internacional Humanitario
Actividad en Clase Vincent, F. (2002).
Contextualización histórica y Cultura de paz y gestión
conceptual de la cultura de de conflicto. Barcelona,
paz Icaria, De que hablamos
cuando hablamos de paz
13 Lectura de clase: y conflictos,
Que significa hablar
14/05 Vincent, F. (2002). Cultura
de Cultura de Paz
de paz y gestión de
conflicto. Barcelona, Icaria,
De que hablamos cuando
hablamos de paz y
conflictos, 349-393.
Actividad en Clase
Taller en Grupo 3

Lectura de clase:
Muñoz, F. A. (2004).
Conflictos. Manual de Paz y
Conflictos, Granada, Eirene, 143-
170.

14 Morillas, J. M. M. (2004). Qué es la


21/05 Conflicto y Violencia violencia. In Manual de paz y
conflictos (pp. 225-248).
Universidad de Granada.

Actividad en Clase
15 Presentación propuestas Lectura del parcial:
PARCIAL
28/05 creativas (10 min por grupo) Vincent, F. (2002).
Cultura de paz y gestión
Entrega de Fichas de lectura de conflicto. Barcelona,
Muñoz, F. A. (2004). Icaria, De que hablamos
Conflictos. Manual de Paz y cuando hablamos de paz
Conflictos, Granada, Eirene,
143-170
y conflictos

Morillas, J. M. M. (2004).
Qué es la violencia.
In Manual de paz y
conflictos (pp. 225-248).
Universidad de Granada.
Actividad en Clase
Video: Lederach, J. P., Moína,
Perspectiva en Colombia de M. G., Paños, L., & Toda,
la cultura de paz- Francisco T. (2007). Construyendo
de Roux la paz: reconciliación
16 https://www.youtube.com/wa sostenible en sociedades
4/05 tch?v=FK_T5kUxECk divididas. Justapaz;
Reflexiones finales Catholic Relief Services.
del curso Secretariado Nacional de
Pastoral Social Cáritas
Colombia; PNUD
Colombia. 51-63
17
SOCIALIZACIÓN NOTAS
11/05

9. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

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Acción sin daño y reflexiones sobre prácticas de paz: una aproximación sobre la experiencia colombiana. L-221-
Rodriguez_Ana-2009-N_1-205.

Videos sugeridos:
Educación para la Paz- Johan Galtung
https://www.youtube.com/watch?v=NesKLmb7_3M

Los acuerdos no terminan los conflictos: John Paul Lederach


https://www.youtube.com/watch?v=4gZKF-Pyiv4

Historia de los Derechos Humanos-Diana Uribe


https://www.youtube.com/watch?v=qhyc83b6Xag

Documental No hubo tiempo para la tristeza


https://www.youtube.com/watch?v=das2Pipwp2w

Páginas de interés:
Revista convergencia:
https://convergencia.uaemex.mx/article/view/1814

Revista de Paz y conflictos:


http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz

Escuela de cultura de paz


http://escolapau.uab.cat/index.php

Manual de Paz y conflictos


http://acordemosinconflicto.blogspot.com/p/manual-de-paz-y-conflicto.html

Alto Comisionado para la paz


http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/herramientas/Paginas/Todo-lo-que-necesita-saber-sobre-el-proceso-de-
paz.aspx