SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

Profesora: Sonia Mendoza Ninahuanca

Grado QUINTO “A”, B”
Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
D Duración 80 minutos
Tema : “Me comunico eficazmente con los demás”.
Fecha 10-04-2019
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Construye su -Reflexiona y  Expresa puntos de vista razonados sobre las  Lectura en equipos de  Ficha de
identidad argumenta consecuencias de sus decisiones, y, para mejorar su trabajo que permita observación.
éticamente comportamiento, Propone acciones basadas en desarrollar competencias y
principios éticos, en la responsabilidad y en la justicia. capacidades.

Construye su -Autorregula sus  Manifiesta sus emociones, sentimientos y  Elaboración de un

identidad emociones comportamientos según el contexto y las personas. organizador de
Explica sus causas y consecuencias, y utiliza conocimiento sobre
estrategias de autorregulación que le permiten
influencia de la publicidad
establecer relaciones justas.
en sus vidas.

ENFOQUE DE DERECHOS: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS/
MATERIALES
- Inicio (15 minutos)
- La docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la unidad didáctica anotando el título en la pizarra “Me comunico eficazmente con los
demás”
- En palabras sencillas menciona las competencias, capacidades y desempeños precisados con los que serán evaluados. Pizarra
- Comunica que el propósito de esta unidad es aprender a identificar los estilos de comunicación que existen en nuestro medio.
- Explica que el producto de la unidad consiste en la elaboración individual de una infografía sobre el tema de estilos de Comunicación.
- Para dar inicio a la sesión, La docente presenta la siguiente dinámica en equipo ¡Escúchame! Enseguida se realizar interrogantes:
 ¿Fue fácil para ti contar una anécdota?
 ¿Te sentiste escuchado?
 ¿Qué conductas y actitudes de tus interlocutores te hicieron sentir escuchado? Plumones
 ¿Qué elementos intervienen en la comunicación? ¿Sabes que es la escucha activa?¿Que necesita para lograrla?
 ¿Sabes en que consiste una comunicación eficaz? . Explica.
Desarrollo (60 minutos) Papelógrafo
Los estudiantes mediante la técnica de lluvia de ideas contestan en forma ordenada las interrogantes.
Enseguida se da paso a la lectura grupal para la elaboración de un producto organizador visual el que será expuesto por los estudiantes de cada
grupo previo sorteo.
Cada grupo da inicio a la exposición donde la docente sistematiza la sesión desarrollada.
Cierre (5 minutos) Mota
Plantea las siguientes preguntas para formular conclusiones generales:
- ¿Qué es una comunicación eficaz?
- Los estudiantes dramatizan un ejemplo de comunicación negativa y otro como ejemplo de comunicación positiva. Texto del
- Se realiza la Metacognición MED
La docente realiza las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí? Copias
¿cómo aprendí?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
¿Qué responsabilidad tenemos como ciudadanos frente a un asunto público? Lluvia de ideas.
Cuaderno.
- ACTIVIDAD PARA LA CASA:De3sarrollar las interrogantes de la pág. 27 de PFRH..
EVALUACIÓN:
CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN TÉCNICA/INSTRUMENTOS
 Expresa puntos de vista razonados sobre las consecuencias de sus decisiones, y, para OBSERVACIONES
mejorar su comportamiento, Propone acciones basadas en principios éticos, en la EXPOSICIONES.
 Reflexiona y argumenta responsabilidad y en la justicia.
éticamente  Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y las
 Autorregula sus emociones personas. Explica sus causas y consecuencias, y utiliza estrategias de autorregulación que
le permiten establecer relaciones justas.

Huanta, de abril del 2019

 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3

Profesora: Sonia Mendoza Ninahuanca

Grado QUINTO “A”, B”
Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
D Duración 80 minutos
Tema : “Me comunico eficazmente con los demás”.
Fecha 10-04-2019
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Construye su -Reflexiona y  Sustenta, con argumentos razonados, una  Lectura en equipos de  Ficha de
identidad argumenta posición ética frente a situaciones de conflicto trabajo que permita observación.
éticamente moral considerando principios éticos, los desarrollar
derechos humanos y la dignidad humana. competencias y
capacidades.
ENFOQUE DE DERECHOS
SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS/
MATERIALES
- Inicio (15 minutos)
- La docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta la unidad didáctica anotando el título en la pizarra “Me comunico
eficazmente con los demás”
- En palabras sencillas menciona las competencias, capacidades y desempeños precisados con los que serán evaluados. Pizarra
- Comunica que el propósito de esta unidad es aprender a identificar los estilos de comunicación que existen en nuestro medio.
- Explica que el producto de la unidad consiste en la elaboración individual de una infografía sobre el tema de estilos de
Comunicación.
- Para dar inicio a la sesión, La docente presenta la siguiente dinámica en equipo ¡Escúchame! Enseguida se realizar
interrogantes: Plumones
 ¿Fue fácil para ti contar una anécdota?
 ¿Te sentiste escuchado?
 ¿Qué conductas y actitudes de tus interlocutores te hicieron sentir escuchado?
 ¿Qué elementos intervienen en la comunicación? ¿Sabes que es la escucha activa?¿Que necesita para lograrla? Papelógrafo
 ¿Sabes en que consiste una comunicación eficaz? . Explica.
Desarrollo (60 minutos)
Los estudiantes mediante la técnica de lluvia de ideas contestan en forma ordenada las interrogantes.
Enseguida se da paso a la lectura grupal para la elaboración de un producto organizador visual el que será expuesto por los Mota
estudiantes de cada grupo previo sorteo.
Cada grupo da inicio a la exposición donde la docente sistematiza la sesión desarrollada. Texto del
Cierre (5 minutos) MED
Plantea las siguientes preguntas para formular conclusiones generales:
- ¿Qué es una comunicación eficaz?
- Los estudiantes dramatizan un ejemplo de comunicación negativa y otro como ejemplo de comunicación positiva. Copias
- Se realiza la Metacognición
La docente realiza las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí? Cuaderno.
¿cómo aprendí?
¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
¿Qué responsabilidad tenemos como ciudadanos frente a un Diálogo eficaz? Lluvia de ideas.

- ACTIVIDAD PARA LA CASA:Desarrollar las interrogantes de la pág. 27 de PFRH.

EVALUACIÓN:
CAPACIDAD DESEMPEÑO TÉCNICA/INSTRUMENTOS
 Sustenta, con argumentos razonados, una posición ética frente a OBSERVACIONES
 Reflexiona y argumenta situaciones de conflicto moral considerando principios éticos, los EXPOSICIONES.
éticamente derechos humanos y la dignidad humana.

Huanta, 10 de abril del 2019