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Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ciencias Físico Matemáticas

Laboratorio de Mecánica Rotacional Fluidos y Calor

Práctica 4

Inercia Rotacional de un Disco

Diego Alejandro Tellez Martinez (1941559)

Horario: sábado (10:00 -12:00)

José de Jesús Quijano Briones


2019/02/28
Inercia Rotacional de un Disco

Diego Alejandro Tellez Martinez

Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) - Facultad de Ciencias Físico Matemáticas (FCFM) -
Mecánica Rotacional Fluidos y Calor

martineztellezd@gmail.com

RESUMEN

En la parte teórica de la dinámica rotacional nosotros como estudiantes de física aprendimos a


resolver problemas en el cual se nos proporcionan datos cuantitativos y a base del conocimiento
previo debemos resolver dicho problema, ahora se nos presenta un marco similar pero en el que
nosotros ahora tenemos que obtener los datos y así poder construir una base solida al entregar
nuestros resultados, en esta practica lo que se intento fue obtener experimentalmente la inercia
rotacional de un solido en este caso un disco en el cual se le aplica una serie de pesos para que
estos hagan girar el disco y se genere una aceleración angular, se mide la distancia recorrida en
el diferente intervalo de tiempo y se hace una gráfica de la fuerza ejercida contra el tiempo, los
datos que se obtienen son suficientes para dar con el resultados del calculo de momento de
insertica, dicho resultado se puede comprobar con la formula ya vista en clase.

MARCO TEORICO

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El momento de inercia (símbolo I) es una medida de la inercia rotacional de un cuerpo. Cuando un
cuerpo gira en torno a uno de los ejes principales de inercia, la inercia rotacional puede ser representada
como una magnitud vectorial llamada momento de inercia. Sin embargo, en el caso más general posible
la inercia rotacional debe representarse por medio de un conjunto de momentos de inercia y
componentes que forman el llamado tensor de inercia. La descripción tensorial es necesaria para el
análisis de sistemas complejos, por ejemplo en movimientos giroscópicos.

Momento de inercia de un disco

Calculamos el momento de inercia de un disco de masa M y radio R respecto de un eje perpendicular


al plano del disco y que pasa por su centro.

Tomamos un elemento diferencial de masa que dista x del eje de rotación. El elemento es un anillo de
radio x y de anchura da. Si recortamos el anillo y lo extendemos, se convierte en un rectángulo de
longitud 2πx y anchura da, cuya masa es

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HIPOTESIS

Al efectuar la grafica de la fuerza ejercida contra la aceleración, el comportamiento será lo mas parecido
a una recta, de ahí de obtiene su pendiente con el cual se puede obtener la inercia del disco

OBJETIVO

Determinar experimentalmente la inercia rotacional de un disco

MATERIAL

Soportes Metálicos Diferentes Pesas

Balanza Analítica Flexómetro Disco de masa uniforme

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DISEÑO EXPERIMENTAL

Se anclo una pesa al disco la cual por la fuerza de gravedad genera una torca y dicha torca genera una
aceleración y empezar a caer la pesa y a hacer girar el disco, estos fueron los datos obtenidos de la masa
que se le agrego al disco y el tiempo que tardo en caer una altura de 0.81m

Tiempo (s) Masa (g)


Relacion entre tiempo y masa
8.85 20 250

6.56 40 200

5.35 60 150

4.9 80
100

4.26 100
50
4.15 120
0
3.67 140 0 2 4 6 8 10

3.41 160

3.34 180

3.13 200

Esa es la grafica de la relación con la masa y el tiempo de caída del objeto, dicha grafica no nos debe
preocupar por que en realidad lo que buscamos es la relación de las fuerzas que actúan que en este caso
es la atención de la cuerda en el objeto y su aceleración dadas por la formula

2ℎ
𝑎= 𝑦 𝑙𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠 𝑇 = 𝑚(𝑔 − 𝑎)
𝑡2

Estos son los datos de la nueva tabla de Tensión contra Aceleración

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Aceleración
Tensión (N) (Y) Tension
m/s¨2 (X)
2.5
0.020683712 0.195786326
2
0.037645003 0.3908942
0.05659883 0.58520407 1.5
0.067471887 0.779402249
1
0.089268002 0.9720732
0.094062999 1.16591244 0.5

0.120277083 1.356561208
0
0.139317687 1.54730917 0 0.05 0.1 0.15 0.2

0.145218545 1.739660662
0.16535843 1.928928314

Ahora se puede observas que dicha tabla tiene un comportamiento casi lineal, las incongruencias se
deben a la ineactitud de los datos, como el conjunto de datos es muy parecido a una recta podemos
aplicar el criterio de linealizacion por minimos cuadrados de las formulas antes vistas

10

∑ 𝑦 = (0.1957 + 0.39089 … 1.92 ) = 10.66


𝑦=1

10

∑ 𝑥 = (0.02 + 0.37 + 0.056 + 0.067 … + 0.1653 = 0.935


𝑥=𝑡

10

∑ 𝑥 2 = (0.02 2 + 0.37 2
… + 0.16532 ) = 0.187
𝑥2

10

∑ 𝑥𝑦 = (0.195 × 0.02 + 0.39089 × 0.057 … 1.92 × 0.1653) = 1.125


𝑥𝑦

6
𝒏 ∑ 𝒙𝒚 − ∑ 𝒙 ∑ 𝒚 𝟏𝟎 × 𝟏. 𝟏𝟐𝟓 − 𝟎. 𝟗𝟑𝟓 × 𝟏𝟎. 𝟔𝟔
𝒎= 𝟐
= = 𝟏𝟏. 𝟗
𝒏 ∑ 𝒙𝟐 − (∑ 𝒙) 𝟏𝟎 × 𝟎. 𝟏𝟎𝟖 − (𝟎. 𝟗𝟑𝟓) 𝟐

∑ 𝒙 ∑ 𝒚 − ∑ 𝒙 ∑ 𝒙𝒚 𝟎. 𝟗𝟑𝟓 (𝟏𝟎. 𝟔𝟔) − 𝟎. 𝟗𝟑𝟓(𝟏. 𝟏𝟐𝟓)


𝒃= 𝟐
= = −𝟎. 𝟎𝟓
𝒏 ∑ 𝒙𝟐 − (∑ 𝒙) 𝟏𝟎 × 𝟎. 𝟏𝟎𝟖 − 𝟎. 𝟗𝟑𝟓𝟐

Esto nos da como resultado la funcion

𝑦 = 11.0𝑥 − 0.05

Esto se puede comparar con la sigueinte grafica

Tension
2.5

1.5

0.5

0
0 0.05 0.1 0.15 0.2

RESULTADOS

Lo que nos interesa en esta grafica es la pendiente cuyo valor es 11.9, esto nos da una pista para poder
calcular la incercia que es lo que nos interesa en este reporte, el radio del disco es de .81 m

𝐼
=𝐾
𝑟2

7
𝐾 = 𝐼𝑟 2

𝐼 = 𝐾𝑟 2

𝐼 = (11.9)(. 812 )

𝐼 = 7.80 𝑘𝑔𝑚2

CONCLUCIONES

En el análisis grafica los únicos complementos nuevos fueron calcular las nuevas fuerzas involucradas,
después de ahí el método para linealización es lo que ya se ha hecho en otras gráficas, otra cosa que
cabe resaltar es que se hubiera tenido un mejor resultado si estos datos se hubieran comparado con la
inercia real de un disco, pero para eso se necesito conocer la masa del disco antes, se espera tener
mejores resultados para la siguiente practica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

a. Canavos, G., & Urbina Medal, E. (1990). Probabilidad y estadística (14a. Ed.). México:
McGraw-Hill.

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b. Getty, W., Keller, F., & Sobe, M. (2002). Física (12th ed.). Madrid: McGraw-Hill.
c. Young, H., Freedman, R., Ford, A., & Sears, F. Sears & Zemansky's University physics
(6th ed.).
d. Freud, E. J., Miller, I., Miller, M. (2000). Estadística matemática con aplicaciones (6a.
Ed.). Editorial: México: Pearson education. Pp. 449-445.

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