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Intento Tiempo Pun

ÚLTIMO Intento 1 34 minutos 49 d

Las respuestas correctas ya no están disponibles.
Calificación para este intento: 49 de 70
Presentado 9 de abr en 18:45
Este intento tuvo una duración de 34 minutos.

Pregunta 1
7 / 7 ptos.
Un trastorno de tipo funcional de la escritura que afecta a la forma o al significado de la
misma”. Lo anterior hace referencia a:

ninguna de las anteriores

Dislexia

Disgrafía

TDA

Pregunta 2
7 / 7 ptos.
La discalculia es:

un problema mental y corporal que afecta principalmente las áreas del cerebro y cerebelo

un problema cognitivo que genera dificultades para el acceso a la escuela.

un problema cognoscitivo que aqueja a los niños y niñas afectando sus destrezas en el área
matemática

un problema afectivo que genera consecuencias de tipo motor.

Pregunta 3
7 / 7 ptos.
Hay dos tipos de trastornos del comportamiento:

Trastornos mentales y trastornos de la conducta

Trastornos del sueño y trastornos de la vigilia

Ninguna de las anteriores

Trastornos corporales y trastornos del sueño.

IncorrectoPregunta 4
0 / 7 ptos.
El Modelo teórico del Retraso Mental de la Asociación Americana para el Retraso Mental
de 1992 propone una ruptura con el concepto tradicional del Retraso Mental en tanto que lo
define como una serie de limitaciones de tipo funcional del desempeño esperado de un
individuo en particular, generado por distintos elementos personales y contextuales, lo
anterior es:

Verdadero

Falso

Pregunta 5
7 / 7 ptos.
Cuál de las siguientes características no corresponde a la dislexia:

Medio sociocultural apropiado y con una instrucción adecuada que posibiliten las
condiciones mínimas para la realización correcta del aprendizaje lector.

No hay deficiencias de tipo escritural ni lector.

No existencia de deficiencias sensoriales graves que dificulten notablemente o impidan el

reconocimiento de los símbolos escritos.

Las distintas explicaciones aproximativas de estas dificultades coinciden en afirmar la

existencia de una inteligencia normal.

Pregunta 6
7 / 7 ptos.
Causado por alteraciones cromosómicas, sus síntomas más característicos son hipotonía
(disminución del tono muscular), nariz chata, pasividad, dependencia, hiperactividad en la
infancia, testarudez, y retraso mental entre ligero y grave. Lo anterior es una definición de:

Síndrome de Hurler

Síndrome de Cornelia

Sínfrome X Fragil

Síndrome de Down

Pregunta 7
7 / 7 ptos.
Los trastornos del aprendizaje “se refieren a defectos selectivos para determinados
aprendizajes”, esto es
Falso

Verdadero

Pregunta 8
7 / 7 ptos.
La Política pública de Discapacidad tiene como objetivo encaminarse hacia la inclusión
social y fomentar la calidad de vida con dignidad de las personas en condición de
discacidad. La anterior afirmación es:

Verdadero

Falso

IncorrectoPregunta 9
0 / 7 ptos.
irk y Chalfant (como se citó en Aguilera, 2004) dividen las dificultades de aprendizaje en
dos grandes grupos:

Ninguna de las anteriores.

Las dificultades de aprendizaje evolutivas y las dificultades de aprendizaje académicas

Las dificultades evolutivas y las dificultades evaluativas

Las dificultades cerebrales y afectivas

IncorrectoPregunta 10
0 / 7 ptos.
Cuál de estos criterios NO pertenece al DSM V sobre El retraso mental:

Nivel afectivo e intelectual superior al promedio

Capacidad de adquirir habilidades básicas para el funcionamiento y la supervivencia:

Comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad,
autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.

Nivel intelectual significativamente inferior a la media (inferior a 69-75 según los

criterios).

Inicio anterior a los 18 años (Novelle et. al, 2004, p. 26)

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Intento Tiempo Pun

ÚLTIMO Intento 1 50 minutos 60 d

Las respuestas correctas ya no están disponibles.
Calificación para este intento: 60 de 80
Presentado 14 de mayo en 11:17
Este intento tuvo una duración de 50 minutos.
Pregunta 1
4 / 4 ptos.
Cuál de los siguientes elementos no hace parte de los seis componentes para lograr la
calidad de vida en personas en situación de discapacidad:

Necesidades de apoyo

Nutrición, amistad

Intereses y preferencias

Metas individuales y valoradas

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
La Política Pública Nacional de Discapacidad e Inclusión Social (2013),conforme a su
objetivo central de “Garantizar el goce pleno, y en condiciones de igualdad, de todos los
derechos humanos y libertades fundamentales de las Personas con discapacidad,a través del
fortalecimiento de la implementación de la Política Pública Nacional de Discapacidad e
Inclusión Social” plantea las siguientes cinco estrategias:

Generar y promover procesos de gestión pública; Garantizar el acceso efectivo a la justicia;

Promover la organización y articulación; Fortalecer el desarrollo humano; Generar cambio
de conciencia.

Promover conciencia social; Promover acceso físico; Generar políticas públicas; Promover
desarrollo humano; Dar condiciones fáciles.

Generar política pública; Garantizar acceso a justicia; Promover conciencia social;

promover acceso físico.
Generar y promover procesos de gestión pública; Garantizar el acceso efectivo a la justicia;
Promover conciencia social; promover acceso físico.

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
En Colombia existe una cartilla la cual pretende contribuir a optimizar la calidad de vida de
los ciudadanos colombianos. De esta cartilla se puede destacar que en ella se definen los
principios fundamentales para lograr una integración social y laboral de las personas en
situación de discapacidad. Esta cartilla es:

Discapacidad e Integración Sociolaboral en Colombia: Guía metodológica para la

implementación del modelo.

Cartilla de integración y equidad.

Cartilla para la creación e implementación de políticas para la discapacidad.

Discapacidad e Integración Sociolaboral en Colombia: Guía para elaborar recursos para la

discapacidad.

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
Tras haber realizado múltiples estudios sobre la experiencia de universitarios en condición
de discapacidad en su contexto educativo, Moral (s.f.) afirma que se deben realizar por lo
menos tres tipos de adaptaciones:

Adaptaciones para elaborar exámenes, Adaptaciones para compartir con compañeros,

Adaptaciones para entrega extemporánea de trabajos.

Adaptaciones para la impartición de las clases, Adaptaciones para la realización de

trabajos/tareas, Adaptaciones para la realización de exámenes.

Adapataciones para ingresar a la institución, Adaptaciones para entregar trabajos/tareas,

Adaptaciones para pagos de estudios.
Adaptaciones para la realización de trabajos/tareas, Adaptaciones para ingreso,
Adaptaciones para escuchar la clase.

IncorrectoPregunta 5
0 / 4 ptos.
Existen tres clases de equidad:

Acceso, recursos y calidad educativa, resultados de aprendizaje

Acceso, infraestructura, movilidad

Infraestructura, recursos, calidad educativa

Calidad educativa, resultados de aprendizaje, diversidad

IncorrectoPregunta 6
0 / 4 ptos.
Resultan de la afección de factores biológico, ambientales o psicológicos, y se caracterizan
por ser una alteración que repercute en el desarrollo afectivo, cognitivo y social de la
persona, lo cual implica limitaciones o dificultades en el aprendizaje, en el comportamiento

Trastornos del sueño

Trastornos sociocognitivos

Trastornos físicos

Trastornos mentales
Pregunta 7
4 / 4 ptos.
En el aula de la profesora Sandra tiene a un niño que puede comprender bien una
explicación oral, aunque no un texto escrito con los mismos contenidos, es probable que el
niño tenga:

Disgrafía

Disfemia

Retraso Lector

Dislexia

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
Hay dos tipos de trastornos del comportamiento:

Trastornos corporales y trastornos del sueño

Trastornos del sueño y trastornos de la vigilia

Trastornos mentales y trastornos de la conducta

Trastornos corporales y trastornos sensoriales

IncorrectoPregunta 9
0 / 4 ptos.
El síndrome de Tourette es un desorden neurológico crónico. Para diagnosticarlo se debe
considerar:

Tics motores múltiples y vocales que se presentan todos los días y nunca desaparecen.

Tics motores múltiples y vocales que inician antes de los 18 años y que aparecen casi todos
los días por más de un año.

Tics motores múltiples y vocales que aparecen varias veces al día y desaparecen después de
tres meses.

Los tics aparecen varias veces al día (habitualmente en oleadas), casi todos los días o
intermitentemente por más de un año, y durante este tiempo nunca hay un período libre de
tics superior a los tres meses consecutivos.

Pregunta 10
4 / 4 ptos.
Cuál de estos criterios NO pertenece al DSM V sobre El retraso mental:

Capacidad de adquirir habilidades básicas para el funcionamiento y la supervivencia:

Comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de la comunidad,
autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y trabajo.

Nivel intelectual significativamente inferior a la media (inferior a 69-75 según los

criterios).

Inicio anterior a los 18 años (Novelle et. al, 2004, p. 26)

Nivel afectivo e intelectual superior al promedio

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
La disgrafía es

Un trastorno de tipo funcional de la escritura que afecta a la forma o al significado de la

misma.

Un trastorno que retrasa la lectura.

Un trastorno que afecta la pronunciación correcta de las palabras.

Un trastorno que impide el correcto funcionamiento del aparato bucofonatorio.

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
De las siguientes afirmaciones, la que mejor se adecua a la definición de dificultad de
aprendizaje es:

Término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por

dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar,
leer, escribir, razonar.

Discordancia leve entre el potencial de aprendizaje del niño y su funcionamiento real, y que
por tanto no requiere servicios de educación especial.

Es una consecuencia de retraso mental, discapacidades sensoriales, alteraciones

emocionales o faltas de oportunidades educativas.

Es una forma de exclusión de estudiantes que no rinden en sus clases.

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
Las dimensiones fundamentales de una educación inclusiva de calidad son:
Equidad, Igualdad, Diversidad

Equidad, Relevancia, Pertinencia, Eficacia, Eficiencia

Relevancia, Igualdad, Equidad, Acceso

Igualdad, Diversidad, Calidad, Eficiencia, Relevancia

Pregunta 14
4 / 4 ptos.
Comprende los principios de igualdad y diferenciación, pues no basta con brindar
oportunidades, es preciso generar las condiciones para que éstas sean aprovechadas por
cualquier persona, de modo que puedan participar, aprender y desarrollarse plenamente.

Equidad

Homogeneidad

Igualdad

Diversidad

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Normalmente, el núcleo de cada célula contiene 23 pares de cromosomas, la mitad de los
cuales se heredan de cada progenitor. Este sindrome ocurre cuando un individuo tiene una
total o parcial copia extra del cromosoma 21:
Síndrome de Guillian Barre

Síndrome de Tourette

Sindrome de Down

Síndrome de Asperger

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
Algunos trastornos de comportamiento que sufren los pacientes con Síndrome X frágil son:

Mucho contacto visual, agresividad, problemas de concentración y mucha socialización con

personas desconocidas.

Poco contacto visual hacia las personas que lo rodean, agresividad que presentan al ser
tocados por otras personas, falta de concentración en las actividades que realizan, timidez.

Poco contacto visual hacia las personas que lo rodean, la incomodidad e incluso agresividad
y mucha adaptación a los cambios.

Rabieta, problemas de atención y excesiva sociabilidad.

IncorrectoPregunta 17
0 / 4 ptos.
El Síndrome X no suele presentarse en mujeres, por este motivo, es común que las niñas
que lo padecen presenten:

Dificultades de aprendizaje, y en algunas pocas, retraso mental.

Convulsiones, estrabismos y manos sudorosas.

Mucha adaptación a los cambios y alta tolerancia a los desconocidos.

Agresividad, rabieta y mucha concentración.

Pregunta 18
4 / 4 ptos.
Conduce a una persona a realizar una acción o tarea a partir del compromiso en ella, y con
un interés inherente a la propia actividad generando satisfacción

Motivación extrínseca

Motivación dividida

Motivación paralela

Motivación intrínseca

IncorrectoPregunta 19
0 / 4 ptos.
la Organización de la Unión Europea de Empleo con Apoyo (EUSE) promueve un modelo
mediante el cual se propone una estructura del proceso que deben seguir aquellas personas
con discapacidad que deseen obtener, y mantenerse, en el mundo laboral. Este modelo, que
se generó en Estados Unidos y Canadá y que constituye uno de los más empleados en el
continente europeo, recibe el nombre de Empleo con Apoyo (ECA) y plantea cinco etapas
para el proceso de inclusión laboral:
Apoyo dentro y fuera del entorno laboral, perfil profesional, compromiso con la
discapacidad

Compromiso con el cliente, perfil profesional, empleo

Compromiso con el cliente, perfil profesional, búsqueda de empleo, compromiso con el

empresario, apoyo dentro y fuera del entorno laboral.

Compromiso con el empresario, calidad, empleo, seguimiento, evaluación

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
En términos generales la educación inclusiva está relacionada con:

con no marginación ni exclusión permitiendo actividades diferenciadas para un mejor

desempeño académico.

con Toda educación que permita el acceso de todos.

las condiciones de infraestructura que posibilite el correcto acceso al uso de recursos

educativos.

el acceso, la participación y los logros de todos los alumnos, con especial énfasis en
aquéllos que están en riesgo de ser excluidos o marginados.

Calificación de la evaluación: 60 de 80
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se mantuvo la
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