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    Física de sears. Dinámica y estática

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    SEARS e ZEMANSKY .- Undécima edicién YOUNG e FREEDMAN Volumen 1 esp Paid 5 FPSTCR UNIVERSITARIA Décimo primera edicion Volumen 1 FRANCIS W. SEARS MARK W. ZEMANSKY HUGH D. YOUNG CARNEGIE MELLON UNIVERSITY ROGER A. FREEDMAN UNIVERSITY OF CALIFORNIA, SANTA BARBARA CONTRIBUCION DE LOS AUTORES A. LEWIS FORD TEXAS A&M UNIVERSITY TRADUCCION ‘M, en C. Roberto Escalona Garcia Facultad de Quimica Universidad Nacional Auténoma de México REVISION TECNICA ‘Jorge Lomas Trevi Profesor de tempo complew Departameni de Ciencias Bésicas Insttto Teonolégico 9 de Estudios Soperions de Monterrey Campus Monterrey Francis Rodrigues Abr Proje de hepa compte Dxparamerto de Cents esis Insta Tenaco de Evo Sperines de Monterey Camps Monon lena Gabriela Cabral Velizquer seuela de Ingenteria x Cmpuracén InstntoTecnotdgic y de Estudio Superiones de Monterrey Campus Btado de Mésioo Rigel Gimez Leal Coondinador de Fisica Experimental y Optica Fecutad de Ingenieria Universidad Nacional Autéinoma de Mésteo (Carlos Gutigrrer Aranzeta Profesor de tiompo completo Departamento de Ingenteria Eléctrica Bseucla Superior de Ingenieria Mecintea y Electrica “nto Poltoniea Nacional “Javioe W. Law Séncher Maestro en enseons Profesor de tiempo completo (Centro Universitario de Ciencias Bxactas e Ingenieria Unlversided de Guadalajara Giovanni Angelo Sella Calderon icenciado en Fisiea (Universidad de Chile) Magister en Fsia (Universidad de Santiago de Chile) “Tepe Area Ciencias Bisicas, Facultad de Ingenieria. Universidod Carsten dela Santsina Concepeion Goncepeiéin, Chile ia eter) Educacion i + Argentina + Brasil ¢ Colombia + Costa Rica + Chile * Eciador [Espafa » Guatemala» Panams + Perd + Puerto Rico * Uruguay *Venezuela — —— CONTENIDO MECANICA 35. Velocidad relativa wt ee Resumen Términos clave 107 Preguntas para andlisis/EjerciciosProblemas 109 1 untpanss, cantipapes A FESICAS Y VECTORES 1 LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON 19 L1 Lamaturaleza de a fisica 2 {2 Glmo resolver problensad 6a sca 3 4 Fuerza ¢ interacciones 120 13. Estindares y unidades 5 42. Primora ley de Newton 124 1.4 Consistencia y conversiones de unidades 8 43. Segunda ley de Newton 128 1.5. Incertidumbre y cifras sigificativas 10 44 Masa y peso 135 6 Estimaciones y érdenes de magnitud B 45 Tercera ley de Newton 38 | 1.7 Vectores v sama de veetores 4 46 Diagramas de cuerpo libre 143 | 118 Componentes de vectores 18 Resumery/Términos clave 14s 1.9. Veetorestnitarios 2 Preguntas para snélisis/Ejecicios/Problemas 147 1.10 Productos de vectores 24 | Resumen Términos clave 31 Preguntas para anilisisEjerciciosProblemas 33 | 5 aplicaciOn DE LAS i LEYES DE NEWTON 155 | 2 MOVIMIENTO 5p dea primers ey de Newton: 1 EN LINEA RECTA a particulas en equilibrio 15. 52. Empleo de la segunda ley de Newton 2.1 Desplazamiento, tiempo y velocidad media 41 dindmica de particulas 161 2.2. Velocidad instanténea 44 5.3 Fuerzas de friecién 7 23. Aceleracién media e instantinea 4" 54 Dindmica del movimiento circular 181 } 24 Movimiento con aceleracién constante $2 455 Fuerzas fundamentales de la Naturaleza 188 2.5 Cuerpos en cafda libre 38 Resumen/Términos clave 190 *2.6 Velocidad y posicién por integracién 62 Proguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 192 Resumen/Términos lave 66 Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 68 6 ‘TRABAJO Y ENERGIA 3 MOVIMIENTO E. Os se NETEN a ND 6.1 Trabajo 208 O TRES DIMENSIONES ae 6.2. Trabajo y energia cinética 213, 3.1 Veetores de posicién y velocidad p 63 Trabajo y energia con fuerzas variables 220 3.2. El vector aceleracién 2 64 Potencia 227 3.3. Movimiento de proyectiles a7 Resumen) Términos clave 230 3.4 Movimiento en un circulo 98 Preguntas para andlisisEjercicios/Problemas 232 7 nd 12 73 1a 1S 81 82 84 85 86 91 92 93 94 98 79.6 10 10.1 102 ENERGIA POTENCIAL Y CONSERVACION DE LA ENERGIA 241 ‘Energia potencial gravitacional 242 Energia potencial elastica 253 Fuerzas conservativas y no conservativas 260 Fuerza y energia potencial 265 Diagramas de energia 268 Resumen/Términos clave 2 Preguntas para andliss/Ejercicios/Problemas 273, CANTIDAD DE MOVIMIENTO, IMPULSO Y CHOQUES 282 Cantidad de movimiento ¢ impulso 283 Conservacién de la cantidad de movimiento 289 Choques inelésticos 295, Choques elasticos 300 Ceniro de masa 306 Propulsién a reaccién 31 Resumen/Términos clave 314 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 316 ROTACION DE CUERPOS RIGIDOS 327 ‘Velocidad y aceleracién angulares 328 Rotacién con aceleracién angular constante 333 Relacién entre cinemética lineal y angular 335 Energia en el movimiento rotacional 339 ‘Teorema de los ejes paralelos 345 Calculos de momento de inercia 347 Resumen/Términos clave 350 Preguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 352 egumtas pe DINAMICA DEL, MOVIMIENTO ROTACIONAL 361 ‘Momento de torsion 362 ‘Momento de torsién y aceleracién angular de un cuerpo rigido 365 CONTENIDO wwii 103, 104 10.5 106 107 11 Ld 12 113 na 1s 121 122 123 124 125 “126 "12.7 12.8 13 Bd 132 BS B4 Rotacién de un cuerpo rigido sobre un eje movil 370 Trabajo y potencia en movimiento rotacional 377 Cantidad de movimiento angular 379 Conservacién de la cantidad de movimiento angular 382 Girdscopos y precesién 386 Resumen/Términos clave 390 Preguntas para andlisisEjercicios/Problemas 392 EQUILIBRIO. Y ELASTICIDAD 404 Condiciones del equitibrio 405 Centro de gravedad 406 Resolucién de problemas de equilibrio de cuerpos rigidos 409 Esfuerzo, tensién y médulos de elastividad ala Elasticidad y plasticidad 420 Resumen/Términas clave a2 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 424 GRAVITACION 436 Ley de la gravitacién de Newton 437 Peso 441 Energia potencial gravitacional 44 Movimiento de satélites 447 Las leyes de Kepler y el movimiento de los planetas 432 Distribuciones esféricas de masa 456 Peso aparente y rotacién terrestre 459 Agujeros negros 461 Resumen/Términos clave 465 Proguntas para anilisis/Ejercicios/Problemas 467 MOVIMIENTO PERIODICO 476 Descripeién de la oscilacién an Movimiento arménico simple 48 Energia en el movimiento arménico simple 486 Aplicaciones del movimiento arménico simple 490 135 136 137 Bs 14 cONTENIDO El péndulo simple 495 El péndulo fisico 496 Oscilaciones amortiguadas 499 Oscilaciones forzadas y resonancia 502 Resumen/Términos clave 504 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 506 MECANICADEFLUIDOS S15 14.1 Densidad sis 142. Presién en un fluido SIT 143 Flotacién 523 144 Flujo de fluidos 526 145 Eeuacién de Bemoulli 528 “146 Viscosidad y turbulencia 533 Resumen Términos clave 536 Preguntas para andliss/EjerciciosProblemas 538 ONDAS/ACUSTICA 15 ONDAS MECANICAS S47 15.1. Tipos de ondas mecénicas 548 152. Ondas periddicas 549 15.3 Deseripeién matematica de una onda 552 154 Rapidez de una onda transversal 559 155 Energia del movimiento ondulatorio. 564 15.6 Interferencia de ondas, condiciones de frontera y superposicién 567 15.7. Ondas estacionarias en una euerda 570 15.8 Modos normales de una cuerda 515, Resumen/Términos clave 580 16 16.L 162 163 164 16s 166 16.7 Preguntas para anélisis/Ejercicios/Problemas 582 SONIDO Y EL OfDO 591 Ondas sonoras 592 Rapidez de las ondas sonoras 597 Intensidad del sonido: 602 Ondas sonoras estacionarias y modos normales 608 Resonancia 614 Interferencia de ondas 616 Pulsaciones 619 168. Elefecto Doppler ou "16.9 Ondas de choque or Resumen/Términos clave ol Preguntas para andlisis/Ejercicios'Problemas 633, 'TERMODINAMICA 17 TEMPERATURAYCALOR 640 17.1 Temperatura y equilibrio térmico eal 172 Tetmémetros y escalas de temperatura 642 17.3 Termémetros de gas y la escala Kelvin 644 174. Expansién térmica 646 175. Cantidad de calor 652 176 Calorimetria y cambios de fase 637 177 Mecanismos de transferencia de calor 663 Resumen/ Términos clave on 18 181 182 183 184 “185 186 19 19. 192 193 194 195 196 19.7 198 ‘Preguntas para andlisis/Ejercicios’Problemss 673 PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA. 684 Beuaciones de estado 685 Propiedades moleculares de la materia 692 ‘Modelo cinético-molecular del gas ideal 694 Capacidades calorifieas 702 Rapideces moleculares 706 Fases de la materia 708 Resumen’ Términos clave nz Preguntas para anilisis/Ejereicios/Problemas 714 LA PRIMERA LEY DE LA TERMODINAMICA D3 Sistemas termodinimicos 73 ‘Trabajo realizado al cambiar el volumen 725, Trayectorias entre estados termodinimicos 728 Energia interna y la primera ley de la termodinémica ng Tipos de procesos termodindmicos 25 Energia interna del gas ideal BI Capacidad calorifica del gas ideal 738 Procesos adiabiiticos para el gas ideal 741 Resumen/Términos clave 3 Preguntas para anilisis/Rjercicios/Problemas 747 contENIDO xix 2,0) ta secunpa Ley DELA 2.3 rorenciarentcrrico 869 TERMODINAMICA D4 23.1 Energia potencial eléctrica 870 20.1 Direccién de los procesos termodindmicos 755 23.2 Potencial eléctrico 878 20.2 Miquinas de calor 756 23.3 Céleulo del potencial eléetrico 885, 203 Motores de combustion interna 759 24 ‘Sapetbicreqatioteaniales 890 204 Reftigeradores . 761 23.5. Gradientde potencial 393 2s 1s segue ly a ves hs Rennie ean itis .6 Elciclo de Caro es 207 Entropia 73 Preguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 898 20.8 Interpretacién microseépica de la entropia 779 Resumen/Términos clave 783 Preguntas para anslisis/Ejercicios/Problemas 785, o A, sarees Y DIELECTRICOS 908 24.1 Capacitores y capacitancia 909 ELECTROMAGNETISMO bs eee eee yy energin de campo eléctrico 918 244 Dieléctricos 922 D1 "245 Modelo molecular de la carga inducida 928 CARGA ELECTRICA. 24.6 La ley de Gauss en los dieléctricos. 930 YY CAMPO ELECTRICO 792 Resumen/Términos clave 932, 211 Carga eléctrca ™ Preguntas para anélisisEjercicios/Problemas, 934 21.2. Conductores, aisladores y cargas nucleares 197 213. Ley de Coulomb 800 ge edo ae aaa : 2.5, CORRUENTE, RESISTENCIAY log decmmnppa steariaoe FUERZA EIECTROMOTRIZ 942 21.6 Lineas de campo eléctrico 818 m Z 21.7 Dipolos eléctricos 820 25.1 Comiente eléctrica 943 Resumen/Términos clave 825 25.2 Resistividad 947 Preguntas para andlisis/Ejrcicios/Problemas 827 25.3 Resistancia 930 25.4 Fuerza electromotriz y circuitos 955 25.5 Energia y potencia en circuits eléctricos 962 "25.6 Teoria de la conduccién metilica 966 2) LEY DE GAUSS 836 Resumen/Términos clave 970 Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 972 22:1 Carga y flujo eléctrico 837 22.2 Caleulo del fiujo eléetrico 840 22.3 Ley Gauss sae 22.4 Aplicaciones de la ley de Gaus 848 22.5 aa eee ~ 855 26 CIRCUITOS DE CORRIENTE Resumen/Términos clave 860 CONTINUA 980 Preguntas para anélisis/Ejecicios/Problemas 862 6, “Raikes ‘5 26.2. Reglas de Kirchhoff 986 26.3. Instrumentos de medicidn eléctrica 992 264 Circuitos R-C 997 26.5. Sistemas de distribueién de energha 1002 ResumewTérminos clave 1007 Preguntas para anilisisiEjercicios/Problemas 1009 x 27 21 22 273 274 215 276 27 278 29 28 28.1 282 283 28.4 4 28.5 28.6 28.7 +288 291 292 293 294 295 296 : conrentpo CAMPO MAGNETICO Y FUERZAS MAGNETICAS — 1019 Magnetismo 1020 Campo magnético 1022 Lineas de eampo magnético y flujo magnético 1025 ‘Movimiento de partculas con carga nun campo magnético 1029 Aplicaciones del movimiento de particulas con carga 1033 Fuerza magnética sobre un conductor que transporta corriente 1036 Fuerza y momento de torsién en una. espira de corrente 1039 EI motor de cortiente continua 1046 Efecto Hall 1043 ‘Resumen/Términos clave 1051 Preguntas para anilisis/Ejercicios/Problemas 1053, FUENTES DE CAMPO. MAGNETICO 1064 ‘Campo magnético de una carga enmovimiento 1065 Campo magnético de un elemento de corriente 1068 ‘Campo magnético de un conductor reoto que transporta corriente 071 ‘Fuerza entre conductores paralelos 1074 ‘Campo magnético de una espira circular de corriente. 1076 Ley de Ampere 1079 Aplicaciones de la ley de Ampere oz Materiales magnéticos 1086 Resumen/Términos clave 1093 Preguntas para anilisis'Ejercicios/Problemas 1095 INDUCCION ELECTROMAGNETICA 10s Experimentos de induccion 1106 Ley de Faraday 1108 Ley de Lenz 118 Fuerza electromotriz de movimiento 1120 ‘Campos eléetricos inducidos 1123 Corrientes pardsitas 1126 29.7 298 30 30.1 302 303 304 305 306 31 3d 312 313 314 313 316 32, 321 322 323 324 325 326 Corriente de desplazamiento yy ecuaciones de Maxwell Superconduetividad Resumen/Términos clave 1128 1133 1138 Proguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 1137 INDUCTANCIA, Inductancia mutua Autoinductancia ¢ inductores Energia de campo magnético Elcireuito RL El cireuito L-C El circuit L-R-C en serie Resumen/Términos clave 147 1148 usl 1156 1159 Lea 1168 um Preguntas para andliss/Ejercicios/Problemas 1173 CORRIENTE ALTERNA, asores y corriente alterna Resistencia y reactancia El cireuito L-R-C en serie Potencia en circuitos de corriente alterna Resonancia en citcuitos de corsiente alterna ‘Transformadores Resumen/Términos clave 181 Lis2 1184 1190 1195 1198 1201 1205 Preguntas para andlisis/Ejercicios/Problemas 1207 ONDAS ELECTROMAGNETICAS Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnéticas ‘Ondas electromagnéticas planas yy rapidez de la uz ‘Ondas electromagnéticas sinusoidales Energia y cantidad de movimiento de las ondas electromagnéticas ‘Ondas electromagnéticas estacionarias El especito electromagnético Resumen/Términos clave 114 1215 1217 1223 1228 1234 1238 1240 Preguntas para andlisis/Bjercicios/Problemas 1242 OPTICA 3 5 NATURALEZA Y PROPAGACION DELALUZ 1247 33.1. Naturaleza de la luz 1248 332 Reflexin y refraccién 1250 33.3. Reflexién interna total 1256 334 1259 33.5 1262 336 1270 339 7 Resumen/Términos clave 1275 54 34.1 342 343 344 345 346 347 348 35 35.1 352 353 35.4 35.5 36 364 362 Preguntas para enilisis/Bjercicios/Problemas 1277 OPTICA GEOMETRICA EINSTRUMENTOS OPTICOS 1285 Reflexién y refraceién en una superficie plana 1286 Reflexi6n en una superficie esférica 1289 Refraccién en una superficic esférica 1299 Lentes delgadas 1304 Cimaras fotogrificas 1313 Elojo 1317 Le lente de aumento 1321 Microscopios y elescopios 1322 Resumen/Términos clave 1327 Preguntas para anilisis/Ejercicios/Problemas 1329 INTERFERENCIA 1338 Interferencia y fuentes coberentes 1339 Interferencia de luz de dos fuentes 1342 Intensidad en los patrones de interferencia 1346 Interferencia en peliculas finas 1350 Interferémetro de Michelson 1356 ‘Resumen/Términos clave 1359 Preguntas para anilisis/Bjercicios/Problemas 1361 DIFRACCION 1567 Difraccién de Fresnel y de Fraunhofer 1368 Difizccién desde una sola ranura 1369 contENiD0 vei 36.3 Intensidad en el patron de una sola rama 1373 364 Ranuras miltipes 1377 36.3. Rejlla de difraccion 1379 36.6. Difracci6n de rayos X 1383, 36.7 Abertura cirvulares y poder resolutivo 1386 "36.8 Holografia 1390 Resumen/Términos clave 1393 Preguntas para anilisisEjereicios/Problemas 1395 FISICA MODERNA. 37 peiativipap 1403 37.1. Invarabilidad de las eyes fisicas 1404 37.2. Relatividad de la simultaneidad 1407 37.3. Relatividad de los intervalos de tiempo 1409 37.4 Relaividad dela ongitud 1414 37.5 Transformacion de Lorentz 1419 37.6 Efecto Doppler de ondas electromagnéticas 1423 37.7. Cantidad de movimiento relativista 1426 37.8 Trabajo y energiarelatvistas 1429 37.9 Mecénica newtoniana y relatividad 1433 ResumenTérminos clave 1435 Proguntas para andlisi/Ejerciios/Problemas 1437 APENDICES ‘A. Sistema internacional de unidades Al B_ Relaciones matemiticas tiles aa C_Elalfabeto griego 4 D. Tabla periddica de los elementos AS E_ Factores de conversion de unidades A6 F Constantes numéricas ar Respuestas a fos problemas impares a9 Créitos fotogréticos Als indice AB UNIDADES, . CANTIDADES FISICAS Y VECTORES = 4} Por qué estudiar fisica? Por dos motivos. Uno es porque la fisica es una de las ciencias mas fundamentales. Los cientificos de todas las disciplinas aplican las ideas de la fisica, desde los quimicos quienes estudian la estructura de las mo- léculas hasta los paleontélogos quienes tratan de reconstruir la forma de andar 4e los dinosaurios. Los principios de la fisica desempefian un papel fundamental en el esfuerzo cientifico por entender cémo las actividades humanas afectan a la atmésfera y a los océanos, y en la bisqueda de otras fuentes alternas de energia. ‘También, Ia fisica es la base de toda la ingenierfa y la tecnologia. Nin to podria disefiar un dispositive prictico, sin antes entender sus principios bési- 08, No seria posible diseiar un reproductor de DVD, un televisor de pantalla plana, una nave interplanctaria ni tan siquiera uma mejor ratonera, sin antes haber entendido las leyes bisicas de la fisica. Pero hay otra razén, El estudio de la fisica es una aventura que el lector encon- trari estimulante, a veces frustrante y en ocasiones dolorosa, pero con frecuencia proporcionard abundantes beneficios y satisfucciones. La fisica despertaré en us- ted su sentido de To bello, asf como su inteligencia racional. Lo que conocemos del mundo fisico se basa en los cimientos establecidos por gigantes como Galileo ‘Newton, Maxwell y Binstein, cuya influencia se ha extendido més alla de la cien- cia para afectar profundamente las formas en que vivimos y pensamos. El lector podra compartir la emocién de esos descubrimientos cuando aprenda a usar la fi- La exactitud en las mediciones es indis- pensable en las aplicaciones médicas de Ia Fisica. Los rayos liser que inciden sobre esta paciente con esincer marcan el sitio de un tumor, el cual se bombardea entonces con un haz de neutrones de alta energia proveniente de Ia abertura cuadrada de la erecha, Los neutrones depositan su ener- sfa en el cumor, detenen su crecimiento y, en el caso ideal, lo destruyen totalmente. ‘Dado que el angosto haz de neutrones ests dirigido con gran exactitud, los tejidos sa- ludables que rodean al tumor pricticamen- teno sufren daos. 2 Las particulas subatémicas ‘empleadas en la terapia contra el cancer se pueden dirigit con una exactitud de 100 micras. {Cuantos glébulos sanguineos humanos en fila cubritian esa distancia? 1.4. Das laboratorios de investigacién () La Torre inclinadia en Pisa, lala. Se- ain a leyenda, Galileo estucio el mo- vieniento de cuerpos en caida Hbre soltindolos desde la torre. Se dice que también estudi6 el mavimiento de os pén- duos observando la oscilacion del cande labro de la catedral que esti atris dela torre. (b) El telescopio espacial Hubble es cl primer telesoopio importante que oper fuera de la atmésfera trreste; sus sensi bles instruments miden luz visible, ultra- violotay del inftarrojo cercano procedente e objetosastronémicos. El telescopio es- pacial se ha usado para estudiar fenimenos desde erupciones en las lunas de Kipiter hasta los centros de galaxias lejanas. Aqui se muestra en marzo de 2002 mientras es- taba siendo reparado en Srbita por la tripu- Jaciin del transbordador espacial Columbia CAPETULO 1 | Unidades, cantidades fsicas y vectores sica para resolver problemas pricticos y entender los fenémenos cotidianos, Si al- guna vez se ha preguntado por qué el cielo es azul, emo pueden viajar las ondas de radio por el espacio, o como un satélite permanece en érbita, encontrard las respuics- tas en la fisica basica, Sobre todo, aprecian la fisica como un logro sobresaliente del intelecto humano en su lucha por entender el mundo y la hummanidad. En este capitulo inicial repasaremos algunos concepios importantes que nece- sitaremos en nuestro estudio. Comentaremos la naturaleza de la fisica tebrica y el uso de modelos idealizados para representar los sistemas fisicos. Presentaremos los sistemas de unidades empleados para describir cantidades fisicas y veremos la forma de describ la exactitud de un nimero, Estudiaremos ejemplos de proble- ‘mas que no tienen (0 para los que no nos interesa obtener) una respuesta exacta y en los que las estimaciones aproximadas son titles interesantes, Por iltimo, repa- saremos varios aspectos de los vectores el Algebra vectorial que necesitaremos para escribir y analizar cantidades fisicas, como velocidad y fuerza, que tienen direc cin ademés de magnitud. 1.1 | La naturaleza de la fisica La fisica ¢s una ciencia experimental. Los fisicos observan los fenémenos natura les y tratan de encontrar los patrones y principios que los relacionen, Dichos patro- nes se denominan teorfas fisicas o, si estén bien establecidos y se usan ampliamente, leyes o principios fisicos ‘NEUIDADON Decir que una idea es una teoria no implica que se trate de una ci- vagacién o de un concepto no comprobado. Mas bien, una teoria es uns expli- cacién de fenémenos naturales basada en observaciones y en los principios fundamentales aceptados. Un ejemplo es la teoria de la evolucién biolégica, que es el resultado de extensas Investigaciones y observaciones de varias gene- raciones de bidlogos. El desarrollo de la teoria fisica exige creatividad en todas sus etapas. El fsico debe aprender a hacer las preguntas apropiadas, disefiar experimentos pera tratar de coatestarlas v deducir conclusiones apropiadas de los resultados. La figura 1.1 muestra dos famosas instalaciones experimentales PTL EN eee 6) 1.2 | Cémo resolver problemas en fisica Seqiin ta leyenda, Galileo Galilei (1564-1642) dej6 caer objetos ligeros y pesa- dos desde Ia Torre Inclinada de Pisa (Fig. 1.1) para averiguar si sus velocidades de caida eran iguales o diferentes. Galileo sabfa que s6lo la investigacién experi- ‘mental podria darle la respuesta. Examinando los resultados de sus experimentos (que en realidad fueron mucho mas complejos de lo que cuenta la leyenda), dio el salto inductivo al principio, o teoria, de que la aceleracién de un cuerpo que cae es independiente de su peso El desarrollo de teorias fisicas como la de Galileo siempre es un proceso bidi- receional que comienza y termina con observaciones 0 experimentos. El camino a ‘menudo es indirecto, con callejones sin salida, equivocaciones y el abandono de teorias infructuosas en favor de otras mas prometedoras. La fisia no es una mera coleccién de hechos y principios; también es el proceso que nos Ileva a los princi- ppios generales que describen el comportamiento del universo fisico. ‘Ninguna teoria se considera como la verdad final o definitiva; siempre eabe la posibilidad ce que nuevas observaciones obliguen a modificarla 0 desecharla. Es inherente en las teorias fisicas que podemos demostrar su falsedad encontrando comportamientos no congruentes con ellas, pero nunca podemos probar que tna teoria siempre es correcta, Volviendo a Galileo, supongamas que dejamos caer una phuma y una bala de cafién, Sin duda no caen a la misma velocidad, Esto no significa que Galileo es- tuviera errado, sino que su teoria era incompleta. Si soltamos esos abjetos en rt ‘yacfo para eliminar los efectos del aire, si eaerin a la misma velocidad. La teoria de Galileo tiene un intervalo de valldez: slo es vilida para objetos cuyo peso es ‘mucho mayor que la fuerza ejereida por el aire (debido a su resistencia y a la flo- tacién del objeto). Los objetos como las plumas y paracaidas obviamente se salen del intervalo. ‘Toda teoria fisica tiene un intervalo de validez-fuera del cual no es aplicable, Es ‘comin que un nuevo avance en fisica extienda el intervalo de validez de un princi pio. Las leyes del movimiento y de gravitacién de Newton extendieron enorme- mente, medio siglo después, el andlisis de Ia caida de los euerpos que hizo Galileo. 1.2 | Cémo resolver problemas en fisica En algin punto de sus estudios, casi todos los estudiantes de fisica sienten que, _pese a entender los conceptos, simplemente no pueden resolver los problemas, Sin embargo, en fisica, entender verdaderamente un concepto o principio es lo mismo que saber aplicarlo a diversos problemas pricticos. Aprender a resolver problemas es absolutamente indispensable; es imposible saber fisica sin poder hacer fisica. 1.Cémo aprendemos a resolver problemas de fisica? En todos los capitulos de este libro, el lector encontrard Estrategias para resolver problemas que sugicren téenicas para plantear y resolver problemas de forma eficiente y correcta, Después de cada Estrategia para resolver problemas hay uno 0 mis Efemplos resueltos que -muestran esas tGenicas en accidn. (Las Estrategias para resolver problemas tam- bign ayudan a evitar algunas teenicas incorrectas que pocriamos sentirnos tentados usar.) También hay ejemplos adicionales que no estan asociados a una Esiraregia para resolver problemas en particular. Recomendamos al lector estudiar detenida- ‘mente esas estrategias y ejemplos, y resolverlos por su cuenta, En fisica se usan diferentes técnicas para resolver distintos tipos de problemas, y esporello que este libro oftece docenas de Estrategias para resolver problemas. ‘No obstante, sea cual sea el tipo de problema, hay ciertos pasos bisicas que se de- ben seguir siempre. (Esos mismos pasos son titiles en matemiticas, ingeni CAPITULO I | Unidades, cantidades fisicas y vectores INTIFICAR Jos concepios relevantes: Primero, decida qué ‘ideas de la fisiea son relevantes para el problema. Aunque este fpaso no implica hacer cdleulos, a veces es la parte mas dificil, [Nunea lo omita; si desde el principio se escoge el enfogue equi- vocado, el problema se dificultaré innecesariamente, ¢ incluso podria llevar a una respuesta errénea, ‘A estas alturas también se debe identificar la inedgnita del problema: la cantidad cuyo valor se desea encontrar, Podria ser la rapidez con que un proyestil choca contra el suelo, la intensidad Gel sonido producido por uns sirenao a fuerza de un campo mag~ ‘neta generado por un electroimain, (En ocasiones, la meta seri ‘hallar ua expresin matemtica pars la incégnita,no un valor nu- ‘mérico, Otras veces, el problema rendri mas de una inedgnita.) Esta variable es Ia meta del proceso de la resolucign de proble- mas; asegirese de no perderla de vista durante los cleus. Como resolver problemas de fisica ‘cogis en el paso de Aentficar, seleccione las eeuaciones que ‘usaré para cesolver el problema y decida como las usa. EJECUTAR fa soln: En este paso, se “hacen las cuentas”. AD~ tes de meterse en los cileulos, baga una lista de las cantidades cconucdes y desconocidas,¢ indigque euil o cuales son las varia~ bles meta. Después, despeje las incéunitas de las ecuaciones. EVALUAR ta respuesta: La meta de la resolucién de problemas em fisica no es slo obtener un nimero 0 una frmula; es enten- dee mejor. Ello implion examinar la respuesta para ver qué nos dice, En particnlar, progiintese: “jEs l6gica esta respuesta?” Si Ja inedgnita em el radio de Ta Tiertay la respuesta es 6.38 om (jo, ‘un afimero negativo!), hbo algia error en el proceso de resolu- cio de problemas, Revise su trabajo y modifique Ta solucién segiin sea necesari, PLANTEAR el problema: Si resulta apropiado, dibuje ta situa cid descrta en el problema. Con base en los conceptos que es- quimica y muchos otros campos.) En este libro, hemos organizado los pasos en cuatro etapas para la resolucién de un problema. ‘Todas las Estrategias para resolver problemas y Ejemplos de este libro segui- rin estos cuatro pasos. (En algunos casos se combinardn los primeros dos o tres pasos.) Le recomendamos seguir los mismos pasos al resolver problemas por su cuenta. Modelos idealizados Comiinmente usamos lz palabra “modelo” para referimnos a una réplica miniatura (Gigamos, de un ferrocarril) o a una persona que exhibe ropa (0 se exhibe sin ro- pa). En fisica, un modelo es una versién simplificada de un sistema fisico dema~ siado complejo como para analizarse con todos sus pormenores. Por ejemplo, supongamos que nos interesa analizar el movimiento de una pe~ lota de béisbot lanzada al aire. ;Qué tan complicado es el problema? La pelota no es perfectamenteesférica ni perfectamenterigida: tiene costras y est girando, El viento y la resistencia del aire afectan su movimiento, la Tierra gira, el peso de ta pelota varia un poco al cambiar su distancia respecto al centro de la Tierra, etc. Si tratamos de incluir todo esto, 1a complefidad del andlisis nos abrumard. En vez de clo, inventamos una versién simplificada del problema, Omitimos el tamafo y la forma de la pelota representéndola como un objeto puntual, o particula. Omiti- ros la resistencia del aire haciendo que la pelota se mueva en el vacio, nos olvidamos de la rotacién terrestre y suponemos un peso constante. Ahora ya tenemos un pro- ‘blema manejable, Analizaremas este modelo con detalle en el capitulo 3. Para crear un modelo idealizado del sistema, debemos pasar por alto muchos efectos menores y concentrarnos en las caracteristicas mas importantes. Claro que no debemos omitir demasiadas cosas. Si ignoramos totalmente la gravedad, nues- 1.3 | Estndares y unidades tro modelo predeciré que si lanzamos la pelota hacia arriba ésta se moverd en Ii- nea recta y desaparecerd en el espacio. Necesitamos criterio y creatividad para lo- grar un modelo que simplifique lo suficiente un problema, sin omitir sus caracteristicas esenciales Alusar un modelo para predecir el comportamiento de un sistema, la validez de Ia prediccién esté limitada por la validez del modelo, La prediccién de Galileo respecto a la caida de los cuerpos corresponde a un modelo idealizadlo que no in~ cluye los efectos de la resistencia del aire. EI modelo funciona bien para una bala de cafién, pero no para una pluma. El convepto de modelos idealizados es muy importante en fisica y en todas las tecnologias. Al aplicar principios fisicos a sistemas complejos, siempre usamos ‘modelos idealizados y debemos tener presentes los supuestos en que se basan, De hecho, los mismos principios de la fisica se expresan en términos de modelos idea- lizados; hablamos de masas puntuales, cuerpos rigidos, aislantes ideales, ete. Bs0s ‘modelos desempefian un papel crucial en este libro. Trate de distinguirls al estu- diar las teoria fisicas y sus aplicaciones a problemas especificos. 1.3 | Estandares y unidades Como vimos en la seccién 1.1, la fisica es una ciencia experimental. Los experi ‘mentos requieren ediciones cuyos resultados suelen describirse con nimeros ‘Un mimero empleado para describir cuantitativamente un fenémeno fisico es una cantidad fisica. Dos cantidades fisicas que describen a una persona son su peso y estatura, Algunas cantidades fisicas son tan basicas que sélo podemos definirlas describiendo la forma de medirlas, es decir, con una definicién operativa. Ejem- plos de ello son medir una distancia con una tegla, 0 un lapso de tiempo con un cronémetro, En otros casos definimos una cantidad fisica deseribiendo Ia forma de calcularla a partir de otras cantidades medibles. Asi, podriamos definir la velo- cidad media de un objeto como la distancia recorrida (medida con una regla) en- tte el tiempo de recorrido (medido con un cronémetro. ‘Al medir una cantidad, siempre la comparamos con un estindar de referencia Si decimos que un Porsche Carrera GT tiene una longitud de 4.56 m, queremos, decir que es 4.56 veces mas largo que una vara de metro, que por definicién tiene 1 mde largo. Este estindar define una unidad de la cantidad. El metro es una uni- dad de distancia, y el segundo, de tiempo, Al describir una cantidad fisica con un ‘nimero, siempre debemos especificar la unidad empleada; describir una distancia ‘como “4.56” no significa nada, Las mediciones exactas y confiables exigen unidades inmutables que los ob- servadores puedan duplicar en distintos lugares. El sistema de unidades empleado por los cientificos e ingenieros en todo el mundo se denomina comiinmente “sis- tema métrico”, pero desde 1960 su nombre oficial ¢s Sistema Internacional, 0 SI. En el apéndice A se presenta una lista de todas las unidades del SI y se defi- nen las fundamentales Las definiciones de las unidades basicas del sistema métrico han evoluciona- do, Cuando 1a Academia Francesa de Ciencias establecié el sistema en 1791, el ‘metro se definié como una diezmillonésima de la distancia entre el Polo Norte y el Ecuador (Fig. 1.2). El segundo se definié como el tiempo que tarda un péndulo de 1 m de largo en oscilar de un lado a otro. Estas definiciones eran poco pricti- 1.2 En 1791, se definié que ls distancia entre el Polo Norte y el Eeuadares por de> finicidn exactamente 10” m. Con la defini cion moderna del metro, esta distancia es aproximadamente 0.02% mas que 10” m. CAPETULO 1 1 Unidades, eantidades fisieas y vectores as y dificiles de duplicar con precisién, por fo que se han refinado por acuerdo intemacional. Tiempo De 1889 a 1967, la unidad de tiempo se definié como cierta fraccién del dia solar medio (el tiempo medio entre Hlegadas sucesivas del Sol al cenit). El esténdar ac~ tual, adoptado en 1967, es mucho més preciso; se basa en un reloj at6mico que usa Ja diferencia de energia entre los dos estados energéticos mas bajos del étomo'de cesio, Al bombardearse con mictoondas de cierta frecuencia exacta, el 6tomo su fre una transiciOn entre dichos estados, Se define un segundo como el tiempo que tardan 9,192,631.770 ciclos de esta radiacién, Longitud En 1960 se establecié también un estindar atémico para el metro, utilizando la longitud de onda de la luz anaranjada-roja emitide por étomos de kripton (Kr) en un tubo de descarga de luz. Utlizando este estindar de longitud, se comprob aue la rapidez de la Iuz en el vacio era de 299,792,458 mis. En noviembre de 1983, el estindar se modified otra vez de modo que la rapidez de la luz en el vacio fuera, por definiciin, exactamente de 299,792,458 2a/s, El metro se define de modo que ‘sea congruente con este mimero y con la definicién anterior del segundo, Asf, la nueva definicién de metro es la distancia que recorre la luz en el vacio en 1/299,792,458 s. Este es un estndar de longitud mucho mas preciso que el basa~ 4o en una longitud de onda de la luz. El estindar de masa, el kilogramo, se define como la masa de cierto cilindro de aleacién platino-iridio guardado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas en Sévres, cerca de Paris. Un estindar alémico de masa seria més fundamental, pero alin no podemos medir masas a escala atémica con tanta exactitud como a escala macroscépica. El gramo (que no es una unicad fundamental) es 0.001 kilogramos. Prefijos de unidades ‘Ya definidas las unidades fundamentales, es ficilintroducir unidades mis grandes ¥y pequefias para las mismas cantidades fisicas. En el sistema métrico estas otras ‘unidades siempre se relacionan con las fundamentales (0, en el caso de la masa, con el gramo) por miltiplos de 10 0 7h. Asi, un kilémetro (1 ki) son 1000 metros, ¥ un centimetro (1 em) es 7p m. Es conmin expresar estos miltiplos en notacién exponencial: 1000 10°, ip = 107%, ete, Con esta notacién, 1 km = 10° my 1 em = 107m. Los nombres de las unidades adicionales se obtienen agregando un prefijo al nombre de la unidad fundamental. Por ejemplo, el prefijo “kilo”, abreviado k, siempre indica una unidad 1000 veces mayor; asi 1 ilémetro = 1 km = 10% metros = 10° m, Ukilogramo = 1 kg = 10° gramos = 10° g. Tkilowatt = 1 kW = 10? watts = 10° W. 1.3 | Esténdares y unidades 7 @10*m (6) 10%'m @im (10m 10m 4.3 Algunas longitudes representativas del Universo. (a) Las galaxias mis distantes| estin a unos 10°" m (10 kim. (b) El Sol esta 1.50 X 10 m (1.50 X10 kam) de la Tiere (@)10-%m —_(e)El didmetro do le Terra es de 1.28 % 10° m (12 800 km). (€) Un ser humano representativo tiene una estatura de 1.7 m (170 cm). (@) Los glébulos rojos humanos tienen un didmetro apreximado de 8 X 10° *m (0.008 mm, 0 sea, 8 jm). (P) Estos stomos de axigena, que se ‘muestran formados en la superficie de un cristal, tienen un radio aproximade de 10-"" m. (10 um). (8) El radio de un nicleo atémico tipico (que se muestra en una concepeién antstica) es del orden de 10-'* m (10° am), Una tabla en el interior de la contraportada de este libro da los prefijos esténdar del SI, con sus significados y abreviaturas. He aqui varios ejemplos del uso de miltiplos de 10 y sus prefijos con las uni- dates de longitud, masa y tiempo. La figura 1.3 muestra e6mo Tos prefijos ayudan a deseribir distancias tanto grandes como pequetias. Longitud I nanémetro = 1 nm ~ 10° m (unos cuantos diémetros del étomo més grande) = 1 um = 10-*m (tamafio de algunas bacterias y células vivas) I milimetro = 1 mm= 10~* m (diémetro del punto de un boligrafo) 1 centimetro = 1 om = 10? m (diémetro de un meiique) Tkilémetro = 1 km = 10° m (un paseo de 10 minutos) Masa 1 microgramo = I wg = 10° g= 10° ke (masa de una particula pequetia de polvo) | miligramo = 1 mg = 10~* g= 10" kg (masa de un grano de sal) I gramo =I. g_ = 107 kg (masa de un sujetador de papeles) 1.4 Muchos objetos comunes usan unida- ds tanto del ST como britinicas. Un ejem- plo es este velocimetro de un automévil consiruido en EE.UU., que indica la rapi- dez tanto en kilémettos por hora como en rillas par hora. caréTULo 1 | Unidades, cantidades fisicas y vectores Tiempo J nanosegundo = 1 ns=10~s (tiempo en que la luz eeorre 0.3 m) 1 microsegundo = 1 us = 10*s (tiempo en que un transbordador espacial cen érbita recorre 8 mm) ms = 10 s (tiempo en que el sonido viaja 0.35 m) I milisegundo = El sistema britanico Por itimo, mencfonamos el sistema britinico de unidades que se usa slo en Es- tados Unidos y otros pocos paises, aunque en casi todos esti siendo reemplazado por el SI. Hoy en dia las unidades briténicas se definen oficialmente en términos de las del SI, como sigue: Longitud: | pulgada = 2.54 cm (exactamente) Fuerza: \ libra 4.448221615260 newton (exactamente) El newton, que se abrevia N, es la umidad de fuerza en el SI. La unidad briténica de tiempo es el segundo, definido igual que en el SI. En fisica, las unidades brita- nicas se usan s6lo en mecénica y termodindmica; no existe un sistema britinico de unidades eléctricas. En este libro usaremos unidades SI en todos los ejemplos y problemas, pero ‘ceasionalmente daremos equivalentes aproximados en unidades britinicas. Al re- solver problemas con untidades SI, el lector puede hacer la conversién a los equi- valentes britinicos aproximados, si le resultan ms conocidos (véase Fig. 1.4), pero debe tratar de pensar s6lo en unidades SI 1.4 | Consistencia y conversiones de unidades Usamos ecvaciones para expresar las relaciones entre eantidades fisicas represen- tadas por simbolos algebraicos. Cada simbolo denota siempre un nimero y una unidad. Por ejemplo, d podria representar una distancia de 10 m, sun tiempo de 5s yo una rapier de 2 ms Toda ecuacién debe ser dimensionalmente consistente. No podemos sumar manzanas y automsviles; s6lo podemos sumar 0 igualar dos términos si tienen las mismas unidades, Por ejemplo, si un cuerpo que viaja con rapidez constante v re- corre una distancia d en un tiempo f, estas cantidades estén relacionadas por la eouacién vr an sid se mide en metros, el producto v¥ también debe expresarse en metros. Con fos ‘nimeros anteriores como ejemplo, eseribimos 10m b 3) (ss) Como la unidad 1/s del miembro derecho de la ecuacién cancels a s, el producto vresti en metros, como debe ser. En los cilculos, las unidades se tratan igual que los simbolos algebraicos en cuante a la multiplicacién y la divisién 1.4 | Consistenca y conversones de unidades 9 RUIDAIOE Cuando un problema requiere de célculos con nimeros y unida- des, siempre escriba los niimeros con las unidades correctas en todo el célculo, como en el ejemplo. Esto es muy itil, pues ayuda a verificar los calculos. Si en al- gan momento una ecuacién o expresién tiene unidades inconsistentes, es que hay un error. Aqui siempre llevaremos unidades en todos los cilculos, y reco- mendamos sobremanera al lector hacer lo mismo al resolver los problemas. Conversiones de unidades IDENTIFICAR fs concepos pertnents: La conversion de un dades es importante, pero tambien lo es saber cusndo se easie- re, En general, lo mejor es usar las unidades SI fundamentals (longites en metros, masts en kilograms y siempo en sesun- dos) dentro de an problema, Sila respuesta se debe daren otras unidades(kilogramos, ramos u hora, por ejemplo), espere hasta el final para efecuar a conversi. Bn los ejemplos que _ sigue os concentremosexclasiament ena coneson de ~ tmidades es que omitiremore po de fencer PLANTEAR ei problema EJECUTAR Ta soducién: Las unidades se snuhpican ycvdan igual qe los sitbolosalgbracosorcina- __ tos. Esto fia in conversion de una cantidad de un count de unidades a otro. La idea clave es que podemos expresar la misma ‘antdad cca en dos undadesdistntasy formar una igualdad, Por ejemplo, al decir 1 min = 60 s, no implicamos que el nit- mero | es igual al niimero 60, sino que I min representa el mismo intervalo de tiempo que 60 s. Por ello, el cociente (1 min)’ (60 s) ¢ igual aL, 1o mismo que su reefproco (60 s)(1 min), Podemos ‘multiplicar una cantidad por cualquiera de estos factores, sin al- ‘era el significado fisico de Ia cantidad. Para averiguar cuantos segundos hay en 3 min, escibimos 60s 3min = (3 nin ( 8 180s EVALUAR ta respuesta: Si convertimos las unidades correcta ‘mente las unicades no deseadas se eliminaran, como en el ejem- plo. Si hubiéramos multiplicado 3 min por (I min)(60 s), et resultado habria sido sp min/s, una forma un tanto rara de me~ dir el tiempo. Para asegurarse de convertr bien las unidades, debe incluirlas en sodas Tas tapas de céleul. Por iltimo, verfique sila respuesta es 16gica. gE resultado 3 min 180 ses razonable? Si; el segundo es més pequedo que 1 minuto, por lo que habri mas segundos que minutos en el ‘mismo imtervalo de tiempo. Ee Conversion de unidades de rapidez El récord oficial de rapidez terestre es de 1228.0 km/h, estableci- ddo por Andy Green el 15 de octubre de 1997 en el auto a reaccién Thrust SSC. Exprese esta rapidez en mis IDENTIFICAR, PLANTEAR y EJECUTAR:E1 prefijok indica 10°, por lo que 1228.0 km/h = 1228.0 X 10° mlb. Sabemos también que hy 3600s en I, ai que debemos combina a rapier de 1228.0 10? mh y un factor de 3600. Pero, debemos multiplicar 0 divi- dir por 36007 Si tratamos el factor como nto sin unidades, fen dremos qu avinar. El procedcr correct es inch las unidades enc facts cl eval scomodaremos modo de elimina landed de hors: Li Scop) 7 340-11 mis 1228 ohm = (12280 10" Si multiplicéramos por (3600 s)/(1 hen vez de (I h)(3600 5), las ‘horas no se cancelarian, y seria facil detectar el error. La tinica for- ‘ma de estar seguro de haber convertido correctamente las unidades cs levarias durante todo el calcu. EVALUAR: Aunque cl lector seguramente tiene una buena idea de li magnitud de una rapidez expresada en kilémetros por hora, los ‘metros por segundo probablemente son un poco més misteriosos. Cabe sefalar que, con cada paso, un adulto representativo avanza aproximadamente un met, y que un buen ritmo para caminar es ‘de un paso por segundo. Asi, ese adulto camina con una rapidez aproximada de I nvs. En comparacién, una rapidez de 341.11 m/s cs en verdad elevada. i i 10 CAPITULO I | Unidades, eamidades fsieas y vectores El diamante tallado ms grande del nzundo es la Primera Estrella de Africa (montada en el cetro real britinico y guardado en la Torre de Londres). Su volumen es de 1.84 pulgndas cubieas. Exprese su ‘Tambiéa, 1 om = 107m, y 1 30.2 em? = (30.2 em')| volumen en eentimetros eibicos y en metros eibicos. 302 x 10° m? = (302)(107 IDENTIFICAR, PLANTEAR y EJECUTAR: Para convertr palgadas, cibicas en centimetros cibicos, multiplicamos por (2.54 emy(1 pulg)P, no sblo (2.54 emy(1 pula). Tenemos 2.54 em 1 pulg Lat pae = 84 pai = (1.84) (2.54 yppete em! EVALUAR: Nuestra respuesta muestra que mientras que 1 centime- tro es 10-7 de un metro (es decir, l em= 10? m), un centimetro et bico (1 em) noes 10"? de-un metro cibico, Més bien, es el vlumen de un eubo cuyos lados son 1 em de largo. Asi, 1 m* = (1 em)? = (10m)? = (10"2)'m! oI em? = 10% 302em* 1.5 Este espectacular pereance se debi un porcentaje de error muy pequeBo: reco ‘er unos cuantos metros de més en un vi je de cientos de miles de metros. 1.5 | Incertidumbre y cifras significativas Las mediciones siempre tienen incertidumbre. Si medimos el espesor de la porta- da de este libro con una regla comin, la medicin s6lo sera confiable al milime- tro més cercano, y el resultado seré de 3 mm. Seria erréneo dar este resultado ‘como 3.00 mm; dadas las limitaciones del instrument de medicién, no puede sa- berse si el espesor real es de 3.00 mm, 2,85 mm o 3.11 mm. Pero si se usa un mi- cerémetro, que mide distancias de forma confiable al 0.01 mm mis cereano, el resultado seré 2.91 mm, La distincién entre estas dos mediciones radiea en su in- certidumbre. La medida con micrémetro tiene menor incertidumbre; es més, exacta, La incertidumbre también se llama error, porque indica la maxima dife- rencia probable entre el valor medido y el real, La incertidumbre o error de un va- lor mediddo depende de ta técnica empleada. ‘A menudo indicamos la exactitud de un valor medida —es decir qué tanto cereemos que se acerca al valor real— escribiendo el niimero, el simbolo = y un segundo niimero que indica la incertidumbre. Si el didmetro de una varilla se da como 56.47 + 0.02 mm, esto implica que es poco probable que el valor real sea menor que 56.45 mm o mayor que 56.49 mm. En una notacién abrevinda comiin, 1.645421) significa 1.6454 + 0.0021. Los nimeros entre paréntesis indican la incertidumbre de los digitos finales del nimero principal. ‘También podemos expresar Ia exactitud en términos del error fraecionario 0 poreentaje de error maximo probable (también Ilamados incertidumbre fraccto- naria 0 porcentaje de incertidumbre), Un resistor rotulado como “47 ohms * 10%" probablemente tiene una resistencia real que difiere de 47 ohms en menos del 10% de 47 ohms, 0 sea, unos 5 ohms. Es probable que la resistencia esté entre 42 y 52 ohms. En el caso del diémetro de la varilla antes citada, el error fraccio- nario es de (0.02 mm)(56.47 mm), que es aproximadamente 0,0004; el porcenta- je de error es (0.0004)(100%) 0 0.04%. Incluso porcentajes de error muy ‘pequeiios pueden ser muy significativos (Fig. 1.5). En muchos casos, no se de explicitamente la ineertidumbre de un niimero,si- no que se indica com el nimeto de digitas informativos, o cifras significativas, ea «el valor medido, Indicamos el espesor de Ia portada como de 2.91 mm, que tiene 1S | Incertidumbre y cifras sigificativas 3 ciffas significativas. Con esto queremos decir que, hasta donde sabemos, los dos primeros digitos son correctos, pero el tercero es incierto. El ultimo digito esté en la posicién de las centésimas, asi que fa incertidumbre es de 0.01 mm. Dos valo- res con el mismo niimero de cifras significativas pueden tener diferente incerti- dumbre; una distancia dada como 137 km también tiene tres cifras significativas, pero la incertidumbre es de 1 km. ‘Si usamos nimeros con incertidumbre para caleular ottos mimeros, el resulta do también cs incierto. Es muy importante entender esto al comparar un nimero que se obtuvo de mediciones con un valor que se obtuvo de una prediccién teéri- ca. Suponga gue quiere verificar el valor de 7, la razén entre la circunferencia y el diimetro de un eireulo, El valor verdadero hasta 10 digitos es 3141592654. Pa- racalcularlo, dibuje un circulo grande, mida el didmetro y la circunferencia al mi- limetro mas cercano, obtendri los valores 135 mm y 424 mm, los cuales dividiré con su calculadora para obtener 3.140740741. «Concuerda esto con el valor real? En primer lugar, los tltimos 7 digitos de la respuesta no significan nada; impli- ‘can una incertidumbre menor que la de las mediciones, Cuando se multiplican 0 ividen nameros, el resultado no puede tener mas cifras significativas que el fac~ tor con menos eiftas significativas. Por ejemplo, 3.1416 X 2.34 X 0.58=4.3, Las dos mediciones que usted efectud tienen 3 cifras significativas, asi que el valor ido de 7, igual a (424 mm)(135 mm), s6lo puede tener 3 cifras significativas, y debe darse simplemente como 3.14. Dentro del limite de 3 cifras significativas, es te valor coincide con el verdadero, Al sumar o restar nimeros, lo que importa es la posicién del punto decimal, no cl nimero de ciftas significatives. Por ejemplo, 123.62 + 8.9 = 132.5. Aunque 123.62 tiene una incertidumbre de 0,01, a de 8.9 es de 0.1, asi que la suma debe tener esta misma incertidumbre y escribirse como 132.5, no 132.52. En los ejemplos y problemas de este libro, por lo regular daremos valores nu- miéricos con 3 cifras significativas, asf que sus respuestas no deberdn tener mas de 3 cifras significativas. (En el mundo real muchos nimeros tienen wna exactitud aun menor. Un velocimetro de automévil, por ejemplo, sélo suele indiear dos ei- fas significativas.) Podemos hacer cuentas con una calculadora que exhibe 10 di- gitos, pero dar una respuesta de 10 digitos no sélo es innecesario, es erréneo, Porque falsea la exactitud del resultado. Siempre redondee su respuesta final con- servando s6lo el alimero correcto de cifras significativas 0, si hay duda, aeaso una ‘mas. En el ejemplo 1.1 habria sido errtineo dar la respuesta como 341.1111 ms Cabe sefalar que, al reducir una respuesta asi al nimero apropiado de cifras sig- nificativas, debernos redondear, no truncar. La ealculadora indica que $25 m/311 ‘mes 1.688102894; con 3 ciftas significativas, esto cs 1.69, n0 1.68. ‘Al caleular con nimeros may grandes o muy pequetios, ¢s mucho més fil in-

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