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Valeria Martínez Betancourt

Manuela Muñoz Navarro


Manuela Reyes Tascón
Sara Satizabal Tascón
10B
Geografía

Ficha Construcción Proyecto de Investigación

1. Formulación del Proyecto de Investigación

Objeto de estudio El sector educativo en la zona rural del municipio de


Ginebra, Valle del Cauca.
Pregunta Problema ¿Cómo responde el sector educativo del municipio de
Ginebra a las necesidades de la zona rural?
Objetivo General Identificar las estrategias desarrolladas desde el sector
educativo del municipio de Ginebra para resolver las
necesidades de la zona rural.
Marco Teórico 1. Entrevistas y resultados.
(Ver anexos)
Metodología 1. Formulación del proyecto.
2. Recopilación de los datos.
3. Organización de los datos
4. Análisis de los datos.
5. Elaboración del artículo de investigación.
Valeria Martínez Betancourt
Manuela Muñoz Navarro
Manuela Reyes Tascón
Sara Satizabal Tascón
10B
Geografía
ANEXOS.
Marco Teórico.
1. Entrevistas y resultados.
Teniendo en cuenta que el proyecto a realizar se abarcará dentro del municipio de
Ginebra, Valle y sus alrededores, enfocándose en el sector campesino, el día 13 de
abril de 2019 se le realizó una entrevista a Francenid Salcedo Gallego, coordinadora
de la Institución Educativa Ginebra La Salle, en donde se le hicieron distintas
preguntas en cuanto a las problemáticas de las sedes campesinas de La Salle:
a) ¿Qué problemáticas se encuentran dentro del colegio?
[…] “Cabe resaltar que, dentro del Comité Escolar de Convivencia,
de acuerdo al análisis de casos, se ha concluido que en un 70% los
casos tipo I y II se presentan principalmente entre niñas de los grados
6°, 7° y 8°. También se presentan problemas en cuanto a
infraestructura, como el hacinamiento. El espacio de los salones de
clase no es el adecuado para la cantidad de estudiantes en cada
grupo.”

b) ¿Hay algo con lo que los estudiantes puedan favorecerse a sí


mismos con ayuda del colegio, como proyectos productivos?
[…] “La Institución maneja proyectos pedagógicos transversales de
una manera oportuna y efectiva para ayudar a la formación integral
de los estudiantes.”

c) ¿Cómo se transportan los estudiantes?


[…] “Como hay estudiantes de diferentes municipios y veredas, el
transporte corre por cuenta de los padres de familia. Cuando se
realizan las contrataciones pertinentes, se cuenta con transporte
escolar desde las veredas y corregimientos del municipio de Ginebra,
subsidiado por la alcaldía municipal.”

d) ¿Nos puede dar una cifra de cuántos estudiantes se retiran del


colegio al año? ¿Porqué?
[…] “Se manifestaron circunstancias como cambio de domicilio,
deseo de los estudiantes o bajo rendimiento académico de los
mismos.”
Valeria Martínez Betancourt
Manuela Muñoz Navarro
Manuela Reyes Tascón
Sara Satizabal Tascón
10B
Geografía
e) ¿Considera que el municipio de Ginebra le hace falta educación
superior? ¿Y cómo concientiza a los estudiantes de esto?
“Sí, en el municipio de Ginebra hace falta la educación superior
debido a que hay muchas familias (sobre todo en la zona montañosa)
que no cuentan con recursos suficientes para que los jóvenes puedan
acceder a este tipo de educación. Además de que el transporte para
los municipios es muy limitado en las horas de la noche, sabiendo que
la mayoría de los jóvenes tienen la necesidad de trabajar en el día
para ayudar y solventar las necesidades básicas de sus familias.”

f) ¿Considera que hay deserción escolar en el municipio de Ginebra?


[…] “Ginebra es el centro de acopio de las veredas y corregimientos
de la zona montañosa. La deserción escolar podría decirse que se da
sobre todo en los estudiantes que viene de esa zona, debido a que el
transporte es limitado, y también, otro factor es la disfuncionalidad de
las familias ya que los estudiantes no cuentan con la estabilidad
emocional y acompañamiento suficiente para llevar un buen proceso
de aprendizaje.”

g) ¿Cómo concientizan a los estudiantes de estas problemáticas y


cómo la educación que les aportan ayuda a solucionarlas?
[…] “Nuestra institución es de carácter académico, motivo por el cual
se le hace seguimiento permanente al proceso de aprendizaje de cada
uno de nuestros estudiantes. Además de que contamos con la Docente
Orientadora quien se encarga de velar por el bienestar emocional de
nuestros estudiantes, los estudiantes de 10° y 11° que están prestando
su labor social en la biblioteca del colegio, son los encargados de
brindar apoyo académico a los estudiantes que así lo requieran y no
cuenten con apoyo en su hogar.”

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