Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Vamos Mas Lento Por Favor

    Cargado por

    Jhon Martinez
    616 vistas34 páginas
    El documento habla sobre un niño llamado Rafael que se apuró en contestar una pregunta de matemáticas de su profesora antes de que ella terminara de formularla completamente. Como resultado, Rafael respondió incorrectamente porque no esperó a escuchar toda la pregunta. La profesora le explica que si hubiera esperado a que terminara de hacer la pregunta, su respuesta habría sido correcta, pero como se apuró se equivocó. Ella enfatiza que en matemáticas, casi bien no es lo mismo que estar bien.

    Descripción original:

    gorilla simpatico y entreenido

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    El documento habla sobre un niño llamado Rafael que se apuró en contestar una pregunta de matemáticas de su profesora antes de que ella terminara de formularla completamente. Como resultado, Rafael respondió incorrectamente porque no esperó a escuchar toda la pregunta. La profesora le explica que si hubiera esperado a que terminara de hacer la pregunta, su respuesta habría sido correcta, pero como se apuró se equivocó. Ella enfatiza que en matemáticas, casi bien no es lo mismo que estar bien.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    616 vistas34 páginas

    Vamos Mas Lento Por Favor

    Cargado por

    Jhon Martinez
    El documento habla sobre un niño llamado Rafael que se apuró en contestar una pregunta de matemáticas de su profesora antes de que ella terminara de formularla completamente. Como resultado, Rafael respondió incorrectamente porque no esperó a escuchar toda la pregunta. La profesora le explica que si hubiera esperado a que terminara de hacer la pregunta, su respuesta habría sido correcta, pero como se apuró se equivocó. Ella enfatiza que en matemáticas, casi bien no es lo mismo que estar bien.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    de 34

    D E V A P O l

    ¡Vamos más lento,

    por favor!

    Neva M-ilicic

    Ilustraciones de Loly & Bernardilla

    ediciones 11111
    Me volvieron a retar por apurón.

    Esta vez fue la profesora de mate­

    mática.

    -¿Por qué se apura en contes­

    tar, Rafael?

    Resulta que ella había comenzado

    a preguntar:

    -Si en una sala hay cuatro alum­

    nos trabajando cada uno en un com­

    putador y hay ocho computadores más

    desocupados . . .

    Pero antes de que terminara la

    pregunta, grité con voz de triunfo:

    -¡Hay doce computadores!

    Pensaba que iba a preguntar cuán­

    tos computadores había, pero la pre­

    gunta era cuántos alumnos pueden

    trabajar en la sala ocupando un com­

    putador cada uno. Igual eran doce;

    pero niños, no computadores.

    7
    Ella me explicó:

    -Rafael, si usted hubiese espe­

    rado y dado el tiempo para que yo ter­

    minara la pregunta, su respuesta habría

    sido correcta. Pero como se apuró, se

    equivocó.

    Yo le discutí que estaba casi bien,

    pero ella me contestó:

    -Casi bien no es igual a bien,

    especialmente en matemática.

    También podría gustarte