Evaluación Educativa

CAP. III Secuencias didácticas: Metodología

general de aprendizaje y evaluación.
3.2 Identificación de la Secuencia Didáctica

Tutor: Presentador:
Mtra. Icela Gaspar Ramírez Acuña Lezly Gpe.
 Una secuencua didáctica se
puede crear para…

Currículo establecido
Asignatura o módulo para nivel educativo y
área.

• Toda la asignatura o
módulo. • Elaboración para una
Duración Para cada una de sus única clase.
partes componentes.
Secuencia
didáctica
Docente(s)
que la dirigen

García, Pimienta y Tobón. (2010). Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencia. Lugar de
publicación: Edo. De México [Versión electronica] Recupeado de:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1o-iBsTa3GI_tApwhnGRX0QvKkFqzoExj
 Aspectos para identificar una
secuencia didáctica:

Nombre de la asignatura o
módulo.

Nombre del docente (s).

Grupo (s) a los que se dirige.

Temas o
Bloque (s)
Currículo de base: subtemas
Fechas de la secuencia
didáctica.
Unidades
García, Pimienta y Tobón. (2010). Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencia. Lugar de
publicación: Edo. De México [Versión electronica] Recupeado de:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1o-iBsTa3GI_tApwhnGRX0QvKkFqzoExj
Formar personas para que estén en condiciones de afrontar estratégicamente problemas
cotidianos.

De contenidos a
procesos
Temas o dinamizadores de la
Bloque (s)
subtemas formación para
dosificar la formación
Ejes de los estudiantes.
procesuales
Desempeños Criterios saberes de
de la
competencia Evidencias García, Pimienta y Tobón. (2010). Secuencias didácticas: Aprendizaje y evaluación de competencia. Lugar de
publicación: Edo. De México [Versión electronica] Recupeado de:
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1o-iBsTa3GI_tApwhnGRX0QvKkFqzoExj