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CARMELITAS MISIONERAS

PROVINCIA SANTA TERESA DEL NIÑO JESÚS


COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN – PASTO
GUÍA DE AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE
PERIODO II GUÍA A

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SÉPTIMO


NOMBRE: FECHA: 05-05-17

ESTÁNDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

NIVELES DE DESEMPEÑO:

Comprende las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre
USO COMPRENSIVO DEL
los diferentes procesos que lleva a cabo. Reconoce los mecanismos de
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
obtención de energía en los seres vivos.
Analiza y expone rigurosamente los procesos vitales en los seres vivos.
Explica ampliamente la forma como los seres vivos llevan a cabo la
EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
excreción, establece con claridad relaciones entre los sistemas respiratorio
y excretor.
Propone actividades adicionales para ampliar los aspectos trabajados en
INDAGACIÓN clase. Construye modelos que representan los sistemas de obtención de
energía en los seres vivos.

CONTENIDOS:
1. Excreción en organismos unicelulares y pluricelulares.
2. Excreción en plantas, animales y el hombre.

ESTRUCTURAS DE EXCRECIÓN EN LOS VERTEBRADOS (ANEXO)

CUESTIONARIO

Según la lectura “Estructuras de excreción en los vertebrados (anexo)” responda las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué el agua es fundamental en el desarrollo de los seres vivos? ¿Cuál crees que es la función del agua en
tu organismo?
2. Según el texto ¿Cuál es la función de los sistemas excretores? ¿Cómo contribuyen a la homeóstasis?
3. ¿Por qué es importante el sistema circulatorio en el equilibrio de los organismos que lo poseen?
4. (Confrontando) Consulta que es lo que hace que las ratas canguro sobrevivan en el desierto.

LA EXCRECIÓN

Como resultado del metabolismo celular se producen sustancias de desecho que deben ser eliminadas, ya que si
se acumulan pueden ser toxicas y llevar a un ser vivo a la muerte. Al proceso de eliminación de sustancias de
desecho se le denomina excreción. Aunque todos los seres vivos realizan la función de excreción, no todos lo
hacen de la misma forma ni por medio de las mismas estructuras, los mismos órganos o sistemas. Este proceso
contribuye al homeostasis porque ayuda a eliminar sustancias de desecho que alteran el equilibrio interno. Las
formas de vida más sencillas realizan el intercambio de sustancias directamente con el medio y las formas más
complejas utilizan como intermediarios de este intercambio fluidos como el líquido intersticial y el plasma

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sanguíneo. Entre los derivados de la excreción existen muchos tipos de sustancias, de las cuales las más
abundantes son los derivados nitrogenados, las sales minerales, el agua y el dióxido de carbono. Entre otros
productos eliminados por los sistemas excretores se cuentan las sales minerales que, junto con el agua, no son
considerados tóxicos, pero se deben excretar para mantener regulada su cantidad y concentración en el medio
interno. Por otro lado, el dióxido de carbono producto de la respiración aerobia, se expulsa por medio de la
membrana celular en organismo unicelulares o por medio de tejidos, órganos o sistemas especializados en
organismos pluricelulares.

EXCRECIÓN EN ORGANISMOS UNICELULARES Y PLURICELULARES

EXCRECIÓN CELULAR

Es el proceso que permite a las células mantener un equilibrio entre su medio interno y su medio externo, ya que
posibilita un intercambio permanente de sustancias por medio de la membrana celular. Por sus características,
esta membrana actúa como una barrera selectiva que permite el paso de unas sustancias e impide el paso de
otras permitiendo el control del medio interno. A nivel celular, los mecanismos de intercambio de sustancias como
el transporte pasivo, activo y la exocitosis son los responsables del proceso de excreción.

Transporte pasivo. Se caracteriza porque no


requiere un gasto de energía y se produce por
desplazamiento de las sustancias en la
membrana en relación a un gradiente de
concentración.

• Difusión simple: se produce por el


movimiento al azar de moléculas pequeñas,
las cuales no necesitan ayuda para
moverse de zonas de baja concentración a
zonas de alta concentración.
• Difusión facilitada: ocurre por medio de
canales o proteínas transportadoras. Estos
canales se abren o cierran por diversos
mecanismos. Por otra parte, las proteínas
transportadoras se unen a una molécula
especifica en uno de los lados de la
membrana, cambian de forma y depositan
la molécula al otro lado.

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Transporte activo. Se caracteriza por el movimiento en contra de un gradiente de concentración requiriendo
energía para poder llevar a cabo el proceso. En este mecanismo interviene siempre una proteína como mecanismo
transportador. Se usa cuando las células necesitan eliminar sustancias para las cuales las membranas son
impermeables y cuando se trata de mover partículas muy grandes.

Exocitosis. Proceso por el cual la


célula transporta moléculas de
gran tamaño desde su interior
hacia el exterior. Estas moléculas
se encierran en vesículas que se
desplazan hacia la membrana
celular y al fusionarse con ella
liberan el contenido hacia el
exterior.

EXCRECIÓN EN MONERAS

Producen una gran variedad de sustancias que son eliminadas de forma directa por difusión. Las cianobacterias
(organismos acuáticos que realizan fotosíntesis) son muy importantes porque excretan oxigeno como resultado de
su metabolismo, aunque también se conoce que producen toxinas que afectan la calidad del agua.

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EXCRECIÓN EN PROTISTAS

Se realiza de manera similar a los organismos del reino monera. Desechan sustancias por medio de difusión y
pueden presentar vacuolas contráctiles que se encargan de liberar agua y otras sustancias al exterior. Estos
organismos eliminan principalmente agua, dióxido de carbono, sales minerales y productos nitrogenados como el
amoniaco y la urea. Las algas, además, liberan oxigeno como producto de la fotosíntesis.

EXCRECIÓN EN HONGOS D
A

Al ser heterótrofos, adquieren sus nutrientes de


otros organismos a través de procesos
extracelulares, es decir, secretan sustancias en el
medio circundante para poder transformar las
grandes moléculas alimenticias del exterior en
moléculas pequeñas que luego son absorbidas a
través de la membrana celular, por esto se dice que
los hongos son heterótrofos por absorción. Los
hongos pueden ser unicelulares o pluricelulares y
pueden excretar sustancias útiles o perjudiciales E
B
para los humanos.

• Hongos unicelulares: producen muchas


sustancias útiles como las bebidas fermentadas,
antibióticos y vitaminas.
• Hongos pluricelulares: los principales productos
de excreción son agua y CO2, además de
ciertas toxinas (aflatoxinas), antibióticos
(penicilina) y alucinógenos

En la figura se pueden apreciar en el centro los


productos de fermentación de las levaduras (A)
como el pan (B) y la cerveza (C). En el lado derecho, C
por otra parte, se pueden apreciar diferentes hongos
F
pluricelulares: (D) Aspergillus flavus productor de
aflatoxinas las cuales son toxicas para animales y
en menor grado para los seres humanos; (E) hongos
del genero Penicillium productores del antibiótico
penicilina; (F) Amanita muscaria o falsa oronja,
productora del muscimol potente alucinógeno que
produce diarrea, vomito, perdida del equilibrio y
espasmos musculares.

EXCRECIÓN EN PLANTAS ANIMALES Y EL HOMBRE

EXCRECIÓN EN PLANTAS

En las plantas es difícil diferenciar los procesos de excreción con los de secreción porque estos productos se
suelen acumular en los mismos lugares o en la superficie. Algunos productos de excreción permanecen en el
interior almacenados en órganos como las hojas. Las sustancias de excreción en las plantas pueden ser gaseosas,
como el CO2 y etileno; liquidas, como los aceites esenciales, resinas o el látex; y sólidas, como el oxalato de calcio.
En las plantas la excreción se realiza sin un sistema especializado, utilizando estructuras diversas como estomas,
lenticelas, entre otras.

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• Estomas (A): son pequeños orificios presentes en las hojas, poseen dos células denominadas oclusivas que
se abren y cierran para permitir el intercambio gaseoso.
• Lenticelas (B): son protuberancias circulares presentes en los tallos y ramas de las plantas leñosas y por los
cuales se realiza también el intercambio gaseoso.
• Pelos radiculares (C): llamados pelos radicales o absorbentes, cumplen generalmente la función de absorción
de agua y nutrientes, pero también pueden funcionar como estomas en algunas plantas.
• Glándulas de sal: almacenan el exceso de sal absorbido en plantas que habitan zonas muy salinas.
• Osmóforos y nectarios: los osmóforos son estructuras que excretan aceites volátiles dando el olor
característico a ciertas plantas. Los nectarios (D) se presentan en las flores de plantas que producen néctar.

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ACTIVIDAD 1.

1. Realiza un cuadro comparativo donde expliques las diferencias y usos de los procesos de difusión y transporte
activo en las células.
2. Realiza un cuadro comparativo donde expliques las diferencias entre los procesos de excreción de moneras,
protistas, hongos y plantas.
3. ¿Cuál es la función de cada una de las estructuras encargadas de la excreción en las plantas? ¿Qué estructura
se encarga de secretar cada uno de los productos de las plantas mencionados en las páginas 6 y 7? ¿Para
qué sirve cada uno de estos productos?
4. (Argumentación) Muchas de las drogas psicoactivas consumidas por algunos seres humanos se obtienen a
partir de sustancias presentes en las plantas. Algunas de estas drogas son:
• Estimulantes, porque aceleran el funcionamiento habitual del cerebro y producen efectos tales como
hiperactividad, exaltación, trastornos de sensibilidad, alucinaciones visuales, delirios e insomnio. Entre
estas drogas podemos destacar el café, el té, el tabaco y la cocaína.
• Depresoras, porque relajan el sistema nervioso, haciendo que se torne lento y provocando reacciones que
pueden llevar al coma. Por ejemplo, el alcohol.
• Alucinógenas, porque afectan el funcionamiento del cerebro produciendo alucinaciones o percepciones
que van más allá de la realidad. En este grupo se incluyen sustancias extraídas de vegetales, pero tratadas
químicamente en el laboratorio. Entre ellas se destacan: el cannabis, el LSD, el hachís, la marihuana y las
drogas de síntesis (éxtasis, entre otras).
¿Crees que es adecuado el uso que se da a los productos de excreción de los seres vivos mencionados en el
texto? ¿Cuáles son las consecuencias que puede tener el mal uso de estas sustancias por parte de algunas
personas? Realiza un escrito donde propongas algunas estrategias encaminadas a prevenir el consumo de este
tipo de sustancias ¿Por qué es importante conocerlas y saber cuáles son las consecuencias de su consumo?

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5. Haz una lista de productos de uso cotidiano en tu hogar o colegio, obtenidos de sustancias de excreción de
seres vivos o elaborados a partir de ellas. Luego escribe los pros y los contras que el uso o la explotación de
estos productos acarrean para ti y para el ambiente.

EXCRECIÓN EN ANIMALES

La evolución ha permitido que los animales desarrollen diferentes estructuras especializadas para realizar los
procesos de excreción, debido a que los animales requieren un adecuado proceso de osmorregulación y
homeostasis.

Proceso de excreción en animales. Consiste en la recolección de los productos de desecho y su expulsión hacia
el exterior. Los sistemas excretores funcionan como filtros dejando pasar las sustancias útiles y reteniendo los
desechos para su posterior expulsión.

EXCRECIÓN EN INVERTEBRADOS

En los invertebrados se presentan diferentes estructuras encargadas de los procesos de excreción:

• Protonefriidios. Son tubos excretores ramificados cerrados por un extremo, poseen células flamígeras.
• Metanefridios. Estructuras tubulares, con nefrostoma y nefridioporo. Por ejemplo, anélidos y moluscos.
• Glándulas antenales o verdes. Son tubos en forma de saco ciego y una vejiga de almacenamiento, por
ejemplo, crustáceos.
• Tubos de Malpighi de los insectos. Son tubos cerrados y comunicados con el intestino.

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SISTEMAS EXCRETORES EN
VERTEBRADOS

los vertebrados poseen órganos


específicos para la eliminación de
sustancias nitrogenadas. Además,
asociada con esta función, igual que en
otros animales, el sistema excretor
mantiene constantes en el medio interno
los niveles de ciertas sustancias
esenciales para la vida. Los órganos
encargados de llevar a cabo estas
funciones son los riñones. Son órganos
pares, formados por túbulos renales

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OTROS ÓRGANOS EXCRETORES

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ACTIVIDAD 2

1. Según lo mencionado en la página 7 y 8 de la guía de autogestión describe con tus propias palabras que
características poseen cada uno de los órganos excretores de los invertebrados.
2. ¿Qué función cumple el riñón en los animales vertebrados? ¿Qué relación crees que existe entre el sistema
excretor y el proceso de colonización de los animales vertebrados en diversos ambientes?
3. Realiza un cuadro comparativo donde expliques las diferencias que existen entre los otros órganos excretores
que se pueden encontrar en los animales ¿Qué tipo de productor genera cada órgano?
4. (Confrontando) Consulta cuales son los factores que determinan la composición de la orina de diferentes
animales ¿Por qué se presentan diferencias en estas composiciones?
5. (Proponer) “Los peces y los invertebrados marinos se relacionan íntimamente con el agua que los rodea. Es
a partir de ella, que obtienen los elementos necesarios para el mantenimiento de sus funciones vitales y es en
ella, donde liberan los desechos producidos por el metabolismo celular. Este intercambio entre el medio interno
y el externo se realiza principalmente a través de delgadas membranas biológicas, selectivamente permeables
que permiten y regulan el tránsito de determinadas sustancias”. Teniendo en cuenta lo que has aprendido
acerca del tema de excreción en vertebrados ¿Cómo podrías controlar la calidad del agua para evitar que los
animales se afecten por sus propias sustancias de excreción? Plantea algunas posibles soluciones.

EXCRECIÓN HUMANA

En el ser humano las funciones de digestión, circulación y respiración están sustentadas por la función de la sangre
como medio de transporte de los nutrientes a todo el cuerpo y, al mismo tiempo, como medio de transporte de las
sustancias de desecho, producto del metabolismo celular, hacia los diversos órganos excretores.

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La función excretora en los seres humanos es realizada por el sistema urinario el cual está conformado por los
riñones, uréteres, vejiga y la uretra que, en su conjunto, se encargan de filtrar la sangre y eliminar los desechos y,
otros órganos del cuerpo como los pulmones, el hígado, intestino grueso y algunas glándulas como las sudoríparas,
lacrimales y las ecrinas.

Glándulas con función excretora. A algunas glándulas exocrinas como las sudoríparas y las lagrimales se les
atribuyen funciones excretoras. Las glándulas sudoríparas se encuentran en casi todas las regiones de la piel y
pueden ser apocrinas (localizadas en la axila, conducto auditivo externo, pezones, el periné y el pubis, dando un
olor característico a estas zonas) y las ecrinas (más numerosas y repartidas por todo el cuerpo, se encuentran en
mayor cantidad en las palmas de las manos, las plantas de los pies, las axilas y la frente. Estar encargadas de la
producción del sudor el cual contribuye a la regulación de la temperatura corporal).

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Las glándulas lacrimales se encuentran en la parte externa del parpado superior y se encargan de la producción
de lágrimas (compuestas por agua, sal y albumina). La función de las lágrimas en mantener húmeda y limpia la
superficie del ojo.

SISTEMA URINARIO HUMANO

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ACTIVIDAD 3.

1. Realice un mapa mental sobre los diferentes mecanismos de excreción presentes en el ser humano. Enfatice
en la función de cada órgano y el tipo de producto de desecho que genera.
2. Explique con sus propias palabras cual es la función principal de las glándulas excretoras. Si sus funciones se
ven afectada ¿Cuáles serían las consecuencias para el organismo?
3. (Confrontando) Consulta y pega en tu cuaderno esquemas de las glándulas lacrimales y sudoríparas.
Consulta y explica brevemente como se realiza el proceso de producción de lágrimas y sudor en el cuerpo.
4. (Confrontando) Consulta y explica brevemente cual es la función de los órganos presentes en las vías
urinarias ¿Cómo se realiza el proceso de producción de orina en el cuerpo? (recuerda leer y hacer un resumen
breve de los aspectos más importantes).
5. (Argumentar) “Es frecuente que los médicos soliciten un examen de orina para diagnosticar alguna
enfermedad. Esto se debe a que una gran variedad de trastornos tiene repercusión sobre la calidad de la orina.
Por ejemplo, si se detecta presencia de glucosa en la orina, ello puede ser un signo de que el paciente tiene
diabetes. La sangre en la orina puede aparecer debido a la formación de cálculos en los riñones o a una
infección, ya sea en la vejiga, en los uréteres o en la pelvis renal. Así mismo, pueden encontrarse restos de
proteínas, lo que indicaría que hay una deficiente reabsorción de sustancias que puede recuperar el organismo
o una deficiencia en el proceso de filtrado”. En base al texto ¿Por qué es importante que un médico especialista
analice un examen de orina? ¿Por qué es peligroso que aparezcan restos de sangre en la orina? Si un médico
da la indicación de hacerse un examen de orina y una persona no quiere hacerlo ¿Cómo podrías convencerlo
de que siga las instrucciones del médico?

Visita los siguientes enlaces https://www.youtube.com/watch?v=kiECJOOGhE8 y


http://www.portaleducativo.net/octavo-basico/797/Aparato-excretor y aprende más sobre el sistema excretor
humano, luego revisa los siguientes enlaces https://prezi.com/rc6fo34fbwsi/enfermedades-que-afectan-el-sistema-
excretor-humano/ y http://lasaludi.info/enfermedades-del-sistema-excretor-comunes.html y realiza las siguientes
actividades :

1. ¿Cómo contribuye el aparato excretor al equilibrio del organismo? ¿Qué sucedería si se ven afectadas sus
funciones?
2. Realiza un cuadro comparativo donde expliques las características más relevantes de las enfermedades que
afectan al sistema excretor (SE BREVE). Luego, escoge una de las enfermedades y describe sus
características y su tratamiento.

La función de excreción en los seres vivos contribuye a la regulación y el equilibrio físico, lo cual garantiza un
estado de salud adecuado y un buen ánimo para realizar nuestras actividades. Cuando estas actividades de
regulación se ven afectadas por agentes externos, los procesos celulares se descompensan y el organismo
comienza a funcionar mal. Según tu criterio ¿Se puede decir lo mismo de los procesos espirituales? ¿Cómo influye
un estado de paz interior al bienestar corporal? ¿Un ambiente adecuado en la familia, el trabajo (estudio) y el hogar
puede contribuir a un bienestar físico?

Consulta a través de la red, o en tu biblia cual es el mensaje que nos deja Cristo acerca del bienestar espiritual y
cómo influye en el desarrollo de nuestra vida diaria ¿Cuál es el propósito de la paz espiritual?

De manera individual y según las indicaciones del educador, resuelve el cuestionario de valoración de final de
periodo. Recuerda que este es un proceso individual y es importante que lo realices de manera honesta y
consciente, ya que tu proceso de formación depende de cómo respondas a esta prueba.

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Después de socializar el resultado de la evaluación, se realizará una revisión y corrección del cuestionario de
valoración realizando unos ejercicios de repaso. Cada educando deberá realizar en su cuaderno la revisión de las
preguntas que el educador realice y desarrollar los ejercicios de refuerzo que se le asignen.

ELABORADO REVISADO Y APROBADO


NOMBRE PABLO ANDRÉS CORAL NOMBRE HÉCTOR FÉLIX TUTISTAR
COORDINADOR FECHA
CARGO EDUCADOR FECHA 05-05-17 CARGO
ACADÉMICO
FIRMA FIRMA

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