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Establecimiento: Escuela Francisco Maureira - Parral

Profesor: Beatriz Elena Ferrada Pérez Fecha: 0

Curso: 2° Básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación Duración: 2 Hrs.

Unidad: Unidad 1 Clase: N°36: Leer comprensivamente un texto informativo.

Objetivos de Aprendizaje:
OA7 - Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: * extrayendo información explícita e implícita * comprendiendo la información
que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto * formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
OA3 - Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: * relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos * visualizar lo que describe el texto * hacer preguntas mientras se lee

Indicadores de Logro:
Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de textos leídos.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.

Relacionan, oralmente o por escrito, algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos.

Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.

Habilidades:
Identificar

Extraer información explícitamente

Extraer información implícita

Opinar fundamentadamente

Reflexionar sobre el texto

Reflexionar sobre el contenido


Actitudes:
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento
que se puede obtener a partir de ella.

Inicio:
Presentar el objetivo de la clase: Leer comprensivamente un texto informativo.

Registrar en la pizarra la ruta de aprendizaje, mientras escribe comenta a los estudiantes las actividades que van a realizar. Los
estudiantes registran en sus  cuadernos la fecha y la ruta de aprendizaje.

Ruta de aprendizaje:

 Comentar el tema del texto informativo a leer.


 Leer un texto informativo, aplicando estrategia: Relacionar.
 Realizar guía de comprensión lectora.

Participan en una actividad preparatoria. Docente selecciona uno de los juegos propuestos para iniciar la clase (Anexo 1: Juegos de
inicio de clases)

Docente presenta el tema del texto informativo usando un video (Anexo 2: Video informativo) Los estudiantes comentan lo que saben
o han escuchado acerca del tema, explican con sus palabras las experiencias personales o conocimientos previos que tienen.

Desarrollo:
Los estudiantes realizan una lectura compartida del texto informativo (PPT: Texto informativo) aplicando la estrategia de comprensión
lectora: Relacionar cuando lo indica la presentación. Docente guía la lectura y apoya a los estudiantes en la aplicación de la estrategia.

Docente entrega la Guía de comprensión lectora, explica las instrucciones de cada actividad e indica el tiempo que tienen para
realizar el trabajo (30 minutos)

Los estudiantes revisan colectivamente con el apoyo del docente cada una de las actividades con foco en la metacognición, es decir,
deben justificar, explicar y argumentar sus respuestas.

Cierre:
Preguntar: ¿qué hicimos hoy?, ¿para qué realizamos estas actividades?, ¿cuáles de ellas fueron más fáciles, por qué?, ¿cuáles fueron
más difíciles, por qué?, ¿hemos logrado el objetivo de la clase?, ¿cómo lo sabes?
Recursos:
Anexo 1: Juegos de inicio de clases
Anexo 2: video (Seleccionar entre :

https://www.youtube.com/watch?v=Kjhf1mMk3EE (https://www.youtube.com/watch?v=Kjhf1mMk3EE)

https://www.youtube.com/watch?v=Z8fDCy--UCc (https://www.youtube.com/watch?v=Z8fDCy--UCc)

https://www.youtube.com/watch?v=r9VnpTWd0_k (https://www.youtube.com/watch?v=r9VnpTWd0_k)

PPT: Texto informativo-Estrategia


Guía de comprensión lectora

Principios del DUA


1. Representación:
Presentación objetivo de la clase al inicio y de la ruta de actividades. Uso de Tic´s para proporcionar y activar conocimientos previos. 

2. Expresión:
Aplicación de estrategia “Relacionar” para demostrar comprensión del texto leído. Expresión escrita en Guía de comprensión lectora,
a partir del trabajo oral con el PPT.

3. Motivación:
Activación de conocimientos previos. Trabajo colaborativo colectivo para realizar la guía.

Planificaciones Creadas por GENERSIS CHILE (http://www.genersischile.com)

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