Está en la página 1de 10

Unidad Técnico Pedagógico año 2019

Colegio Aliwen
Los Ángeles
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANAL

Nombre Docente: Loreto Lloveras García

Fecha: Lunes 27 hasta viernes 31 de mayo.


LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15 1° y 2° bloque 8:45 – 10:15

Curso: 6° básico Curso: 5°básico Curso: 7° básico Curso: 6° básico Curso: 8° básico
Objetivo: Leer y Objetivo: Leer, Objetivo: Dialogar ORIENTACIÓN Objetivo: Expresar
comprender comprender e constructivamente para frente a una audiencia
Objetivo: Distinguir y
identificando el identificar las debatir o explorar de manera clara y
describir emociones
propósito del texto emociones de los ideas. adecuada a la situación
leído. Poema personajes de una para comunicar tema
Actividad:
fábula. Actividad: investigado.
Identifican por escrito
Actividad: Después de que los
situaciones que le
Presentar un poema. Actividad: estudiantes han leído y Actividad: En grupos
produzcan ciertas
Se selecciona varios Ponerse en el lugar de comentado “El ganso los estudiantes,
emociones y señalan la
poemas adecuados al los personajes Antes de las nieves” de Paul presentan su trabajo
manera en que las
nivel y los pone dentro de leer una fábula, Se gallico, se juntan en para socializar los
expresan y otras formas
de una caja. Se grupos y comentan el temas investigados,
pide a los alumnos alternativas.
organiza al curso en siguiente tema: ¿Cree para ser evaluado en
que, durante la Voluntariamente
grupos y cada grupo usted que entre Philip conjunto al trabajo
lectura, se fijen comentan al curso su
saca un poema sin y Fritha había una escrito
especialmente en los trabajo. › ¿Qué me
mirar. Cada grupo amistad, que uno
produce alegría? ›
debe presentar el sentimientos de los estaba enamorado del Recursos:
¿Cómo la expreso? ›
poema al resto del personajes. Leen en otro o que ambos Data
¿De qué otra forma
curso de manera silencio y, cuando han estaban enamorados? Computador
podría expresarla? ›
creativa. Se puede Discutan la pregunta y
terminado. Se ¿Qué me produce

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
sugerir, actuar el pregunta si alguna vez anoten los argumentos tristeza? › ¿Cómo la Habilidad:
poema, cantarlo o se han encontrado en y ejemplos del texto expreso? › ¿De qué otra Espresar
recitarlo en grupo, una situación similar a que sirven para forma podría
hacer un mural, etc. fundamentar cada una expresarla? Actitud:
la leída y, si es así,
de las posturas. Trabajar
Recursos: que expliquen cómo Finalmente, elijan cuál Recursos: colaborativamente,
Poemas actuaron y qué postura les convence Bitácora de orientación usando de manera
Caja sintieron, y que más y escriban un responsable las
comparen esto con el texto en el que intenten Habilidad: tecnologías de la
Habilidad: cuento, detallando convencer al curso de Identificar comunicación, dando
Leer similitudes y que la postura del Reflexionar crédito al trabajo de
Comprender grupo es la más otros y respetando la
diferencias entre su Actitud:
Analizar acertada. propiedad y la
reacción y la de los Reconocer y distinguir privacidad de las
Actitud: personajes Recursos: sus emociones y personas
Demostrar interés y Guía de aprendizaje practiquen formas
una actitud activa Recursos: apropiadas de
frente a la lectura, Cuento Actitud: expresarlas,
orientada al disfrute Texto del estudiante Manifestar disposición considerando las
de la misma y a la a formarse un consecuencias que sus
valoración del Habilidad: Leer pensamiento propio, manifestaciones pueden
conocimiento que se Comprender reflexivo e informado, tener en otras personas
puede obtener a partir Identificar mediante una lectura y en sí mismo.
de ella Representar crítica y el diálogo con
otros.
Actitud:
Demostrar empatía
hacia los demás,
comprendiendo el
contexto en el que se

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
sitúan.
RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40 RECREO 10:15 – 10:40
3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10 3° y 4° bloque 10:40- 12:10

Curso: 8° básico Curso: 7° básico Curso: Articulación Curso: 5° básico 3°bloque: Atención de
Objetivo: Investigar Objetivo: Mantener la 5° y 8° básico Objetivo: apoderado.
sobre diferentes concordancia entre Identificarlas
4° bloque: Completación
poetas chilenos. sujeto y predicado en características físicas y
la creación de un texto psicológicas de
Actividad: personajes protagonista
Se pide a los Actividad: y secundarios
estudiantes que Coherencia textual en
acuerden un plan de relación con el sujeto Actividad:
trabajo para llevar a de la oración Descripción de los
cabo una Luego de escribir un personajes principales
investigación. Al final texto, se solicita a los Los estudiantes
de la clase deberán estudiantes que seleccionan dos
entregar un registro revisen su coherencia, personajes de un cuento
que contenga al considerando los o una leyenda leídos en
menos: sujetos de las clases. Señalan las
> Principales oraciones. Los características físicas,
acuerdos sobre el alumnos leen usando las mismas
tema que abordarán. atentamente el texto y palabras que aparecen
> Qué información marcan las partes en en el texto y, además,
necesitan recopilar. que no existe agregan características
> Responsables de coherencia entre el sicológicas que no
cada aspecto de la sujeto y otros aparezcan
investigación. elementos oracionales explícitamente, pero que
> Revisión que se refieren a él se puedan deducir de
bibliográfica. (verbos, adjetivos, las acciones de los

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
> Plazos para artículos, sustantivos). personajes. Explican
concretar cada una de Finalmente, los cómo infirieron cada
las etapas. estudiantes reescriben característica.
Se les recuerda el texto, corrigiendo
cuáles pueden ser los errores Habilidad:
algunos pasos para identificados. Leer
llegar a acuerdos: Comprender
> Preguntarse: Recursos: Identificar
¿Existen solo dos Habilidad: Inferir
opciones o puede Escribir
haber otra? ¿Estoy Identificar Recursos:
abierto a ver las Crear Cuaderno y texto del
perspectivas del otro? Comprender estudiante
¿Cómo me sentiría en
el lugar del otro? Actitud: Actitud: Demostrar
- ¿He comunicado de Manifestar disposición empatía hacia los
manera completa y a formarse un demás, comprendiendo
con detalle mi pensamiento propio, el contexto en el que se
propuesta? reflexivo e informado, sitúan.
- ¿He criticado las mediante una lectura
ideas o he dirigido la crítica y el diálogo con
crítica hacia los otros.
miembros de mi
grupo?
> Anotar: qué partes
de mi propuesta no
estoy dispuesto a
cambiar y qué partes
son transables.

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles

Recursos:
Laboratorio de
Computación

Habilidad:
Investigar
Registrar
Organizar
Recabar
Sintetizar

Actitud:
Trabajar
colaborativamente,
usando de manera
responsable las
tecnologías de la
comunicación, dando
crédito al trabajo de
otros y respetando la
propiedad y la
privacidad de las
personas.

RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25 RECREO 12:10 – 12:25
5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10 5° y 6° bloque 12:25 – 13:10

Curso: 7° básico Curso: 6° básico Curso: 5° básico Curso: 8° básico Curso: 6° básico

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
Objetivo: Modificar Objetivo: Elegir Objetivo: Leer y Objetivo: Entregan Objetivo: Leer y
oraciones que tengan diferentes textos líricos comprender un trabajo escrito de comprender
diferentes problemas: para comprender y leyenda identificando investigación de los identificando figuras
falta de concordancia analizar. su origen o localidad diferentes poetas literarias en el texto
entre sujeto y verbo
ausencia de predicado Actividad: Actividad: Ubicación Actividad: Actividad:
Poesía popular Se de los lugares donde Los alumnos finalizaren Reconocimiento e
Actividad: El docente selecciona varios ocurren las leyendas. trabajo en grupo interpretación de figuras
selecciona un texto poemas de la Lira Se presenta en un entregando su informe a literarias Para mostrar
escrito por algún Popular power point interactivo la profesora ejemplos de figuras
estudiante del curso. Explica qué es la Lira tres leyendas que se literarias, se utilizan
Elige oraciones que Popular o literatura de desarrollan en Recursos: canciones conocidas
sean gramaticalmente cordel y cómo se diferentes lugares Laboratorio de por los estudiantes,
correctas y las anota desarrolló en Chile. geográficos. Los computación cuyas letras contienen
en el pizarrón. Deben Antes de leer cada estudiantes se Habilidad: figuras literarias que se
ser oraciones poema, entrega organizan en grupos y Extraer información trabajan en este nivel.
diferentes, simples y información relevante cada grupo lee una Investigar Les entrega las letras
complejas (con una o sobre el contexto leyenda por turnos. Registrar por escrito para que
más subordinaciones); histórico en que fueron Luego ubican en el Organizar presten atención a lo
unas oraciones muy escritos y da los planisferio los lugares Recabar que transmiten. Los
cortas y otras con antecedentes mencionados y, con la Sintetizar alumnos leen las
muchos necesarios para que ayuda de un manual canciones y luego
complementos y los alumnos de geografía, un atlas Actitud: subrayan las figuras
estructuras que comprendan a qué se u otras fuentes, cada Trabajar literarias estudiadas, las
especifiquen lo dicho. refieren. Luego les grupo recopila datos colaborativamente, clasifican y las
Las comparan para pide que realicen una acerca del país que le usando de manera interpretan. Explican
determinar qué es lo muestra de Lira tocó. A continuación, responsable las con sus propias
que define una Popular ilustrada y relacionan lugares, tecnologías de la palabras lo que
oración. Más tarde, escrita por ellos hechos o costumbres comunicación, dando expresan esos versos y

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
anotan una definición mismos, en la que descritas en el texto crédito al trabajo de lo comparten con el
y discuten cuál es la elaboren poemas en con la información otros y respetando la curso. Una vez que los
utilidad de este décimas que traten investigada. propiedad y la estudiantes han leído
aprendizaje cuando temas de su interés. Finalmente, elaboran privacidad de las varias canciones y se
están escribiendo sus un afiche que sintetice personas. han familiarizado con el
propios textos (por Recursos: e ilustre el trabajo para uso del lenguaje
ejemplo, concordancia Diferentes poemas pegarlo en la pared de figurado, el profesor les
sujeto- verbo, la sala. solicita que escriban
correferencia, uso de Habilidad: una estrofa en la que se
puntuación, etc.). A Interpretar Recursos: use lenguaje figurado.
continuación revisan Analizar Cartulina
en conjunto la Leyendas Recursos:
concordancia y Actitud: Power point interactivo Guía de aprendizaje
puntuación de todas Demostrar interés y
las oraciones del texto una actitud activa Habilidad: Habilidad:
seleccionado. Por frente a la lectura, Leer
último, repiten orientada al disfrute de Actitud: Comprender
procedimiento en los la misma y a la Demostrar interés y Identificar
textos que están valoración del una actitud activa Analizar
escribiendo ellos conocimiento que se frente a la lectura,
mismos. puede obtener a partir orientada al disfrute de Actitud:
de ella la misma y a la Demostrar interés y una
Recursos: valoración del actitud activa frente a la
Pizarra conocimiento que se lectura, orientada al
Cuaderno del puede obtener a través disfrute de la misma y a
estudiante de ella la valoración del
Láminas conocimiento que se
puede obtener a partir
Habilidad: de ella

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
Comprender
Identificar
Analizar

Actitud:
Manifestar disposición
a formarse un
pensamiento propio,
reflexivo e informado,
mediante una lectura
crítica y el diálogo con
otros.
ALMUERZO 13:55 – ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40 ALMUERZO 13:55 – 14:40
14:40
7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10 7° y 8° bloque 14:40 – 16:10

Completación Curso: 6° básico Articulación 5° y 6° Articulación 7° y 8


TECNOLOGÍA básico
básico
Objetivo: Crear
diseños de objetos y
sistemas tecnológicos
para resolver
problemas o
aprovechar
oportunidades
Actividad:
En parejas, los
estudiantes escuchan
el siguiente relato:

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
“Violeta es una niña de
11 años que vio en el
noticiero central un
reportaje sobre la
cantidad de envases
que son desechados
diariamente en
nuestro país y la baja
reutilización que las
personas hacen de
ellos”. Se orienta que
observen y analicen
la propuesta para
solucionar este
problema: › Clasificar
todos los envases que
se puede reutilizar:
café, zapatos,
perfumes, teléfonos,
entre otros. › Descubrir
2 envases que se
puedan intervenir
desde el diseño,
explorando el entorno
inmediato o usando
internet. › Intervenir los
envases desde su
diseño, incluyendo
otras características

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251
Unidad Técnico Pedagógico año 2019
Colegio Aliwen
Los Ángeles
que le otorguen una
función secundaria
para evitar su
desecho, mediante el
dibujo de bocetos.
Recursos:
Laboratorio de
computación

Habilidad:
Analizar críticamente
las soluciones a un
problema o de las
oportunidades
existentes en relación
con aspectos
funcionales como la
forma, textura, color,
entre otros.
Actitud:
Demostrar disposición
a desarrollar su
creatividad,
experimentando,
imaginando y
pensando
divergentemente.

Colegio Aliwen – RBD 11429-4 – Avda. Alemania 472 – Los Ángeles – Fono 43-2322251