Está en la página 1de 5

16/5/2019

EVALUACIÓN 2

16/5/2019 EVALUACIÓN 2 Comenzado el jueves, 16 de mayo de 2019, 15:39 Estado Finalizado Finalizado en
Comenzado el jueves, 16 de mayo de 2019, 15:39 Estado Finalizado
Comenzado el
jueves, 16 de mayo de 2019, 15:39
Estado
Finalizado

Finalizado enel jueves, 16 de mayo de 2019, 15:39 Estado Finalizado jueves, 16 de mayo de 2019,

jueves, 16 de mayo de 2019, 15:56

Tiempo empleado 17 minutos 15 segundos Puntos 3.00/5.00
Tiempo empleado
17 minutos 15 segundos
Puntos
3.00/5.00
Cali cación
Cali cación

60.00 de 100.00

16/5/2019

EVALUACIÓN 2

Pregunta 1 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1.00 sobre
1.00
El modelo tradicional de enseñanza tiene sus bases teóricas en el conductismo, la cual estudia
El modelo tradicional de enseñanza tiene sus bases teóricas en el conductismo, la cual estudia la
conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la
respuesta y el organismo; por lo tanto, se puede inferir que son estrategias del modelo tradicional de
enseñanza:
Seleccione una:
a. La autoridad del docente, énfasis en el desarrollo de habilidades, facilita la participación activa
del estudiante en su proceso de aprendizaje, adopta las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación
b. Promueve la investigación y complementación académica, enfatiza en el aprender haciendo,
fomenta el aprendizaje mediante actividades de trabajo en equipo e incentiva el autoaprendizaje
c. Controla la disciplina en el aula, clase magistral “se aprende oyendo, viendo, observando y
repitiendo”, enfatiza la importancia de la memorización y la repetición
d. Dinamiza el trabajo en el aula, fomenta el aprendizaje cooperativo, promueve el desarrollo de
las habilidades del pensamiento y prioriza al docente como figura central del proceso de enseñanza

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Controla la disciplina en el aula, clase magistral “se aprende oyendo, viendo, observando y repitiendo”, enfatiza la importancia de la memorización y la repetición

16/5/2019

EVALUACIÓN 2

Pregunta 2 Incorrecta Puntúa 0.00 sobre 1.00
Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre
1.00

Para Ausubel la enseñanza era un proceso por el cual se ayuda al estudiante a que siga aumentando y perfeccionando el conocimiento que ya tiene, en vez de imponerle un temario que debe ser memorizado. De acuerdo con dicho autor, es posible inferir que algunas estrategias del modelo constructivista se refieren a:

Seleccione una:

La construcción del conocimiento se facilita a través de la memoria, la repetición facilita la

La construcción del conocimiento se facilita a través de la memoria, la repetición facilita la construcción del conocimiento y las actividades del aula son dinámicas, participativas e interactivas

a.

b. La construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos y la implementación de

b.

La construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos y la implementación de

herramientas que le permitan crear sus propios conocimientos para resolver una situación problema

La relación docente estudiante debe ser vertical y la construcción del conocimiento se debe fundamentar

La relación docente estudiante debe ser vertical y la construcción del conocimiento se debe fundamentar en las temáticas impartidas por el docente

c.

d. El docente provee el conocimiento para que el estudiante construya su propio saber y

d.

El docente provee el conocimiento para que el estudiante construya su propio saber y los

recursos didácticos seleccionados por el docente le facilitan al estudiante resolver problemas

su propio saber y los recursos didácticos seleccionados por el docente le facilitan al estudiante resolver

Respuesta incorrecta.

¡MUY BIEN!

La respuesta correcta es: La construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos y la implementación de herramientas que le permitan crear sus propios conocimientos para resolver una situación problema

16/5/2019

EVALUACIÓN 2

Pregunta 3 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre
1.00

El concepto de aprendizaje significativo fue propuesto originalmente por David Ausubel (1963 a 1968) como el proceso a través del cual una nueva información, un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva de la persona que aprende. Lo que significa que nuevas ideas, conceptos y proposiciones específicamente relevantes e inclusivos estén claros y adecuadamente disponibles en la estructura cognitiva del sujeto y funcionen como anclaje a los primeros. Por consiguiente, se puede afirmar que:

Seleccione una:

a. Un aprendizaje significativo depende del uso exclusivo de determinados conceptos

a. Un aprendizaje significativo depende del uso exclusivo de determinados conceptos

b. La diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico está en la capacidad de

b. La diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico está en la capacidad de

relación del nuevo conocimiento con la estructura cognitiva, si esta es arbitraria y sustantiva, entonces el aprendizaje es mecánico y si no es arbitraria y lineal, entonces el aprendizaje es significativo

Se debe enseñar sólo y únicamente el aprendizaje que sea significativo para el estudiante, de

Se debe enseñar sólo y únicamente el aprendizaje que sea significativo para el estudiante, de acuerdo a su estructura cognitiva

c.

d. El proceso de aprendizaje tiene que ver con la capacidad de relación entre los

d.

El proceso de aprendizaje tiene que ver con la capacidad de relación entre los conocimientos

previos y el nuevo conocimiento integrado a su estructura cognitiva, de tal manera que, a partir de las didácticas aplicadas, llegue a ser conocimiento significativo para el estudiante

de tal manera que, a partir de las didácticas aplicadas, llegue a ser conocimiento significativo para

Respuesta correcta

¡MUY BIEN!

La respuesta correcta es: El proceso de aprendizaje tiene que ver con la capacidad de relación entre los conocimientos previos y el nuevo conocimiento integrado a su estructura cognitiva, de tal manera que, a partir de las didácticas aplicadas, llegue a ser conocimiento significativo para el estudiante

16/5/2019

EVALUACIÓN 2

Pregunta 4 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre
1.00
Pregunta 5 Incorrecta Puntúa 0.00 sobre 1.00
Pregunta 5
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre
1.00
Partir del constructivismo en la educación superior permite comprender que el conocimiento no se transmite
Partir del constructivismo en la educación superior permite comprender que el conocimiento no se
transmite sino que se construye, el docente no es un agente transmisor sino un facilitador u
orientador en el proceso de construcción del conocimiento, desde el ser, el saber y el hacer.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
¡MUY BIEN!
La respuesta correcta es 'Verdadero'
El constructivismo como modelo pedagógico es importante para las universidades porque estandariza los contenidos
El constructivismo como modelo pedagógico es importante para las universidades porque estandariza
los contenidos curriculares con base en los lineamientos de la institución, centraliza la enseñanza en
los temarios definidos con anterioridad, el docente como figura central del proceso provee la
información necesaria para el aprendizaje del estudiante y la aprueba a través de la evaluación.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
La respuesta correcta es 'Falso'