ANÁLISIS “DESDE UNA VENTANA CON LOROS”

ADINA IZARRA

Análisis basado en la teoría de conjuntos

Realizado por:

PABLO GONZÁLEZ CARDONA

Teoría Musical Avanzada II

profesor:

Juan David Manco

Universidad de Antioquia
2019
 - Sintesis del compositor

ADINA IZARRA

Adina Izarra (Caracas, 1959) es una compositora venezolana de ascendencia vasca.

Estudió composición con el Maestro Alfredo del Mónaco, en Caracas y en Inglaterra con el
compositor inglés Vic Hoyland.
Adina Izarra vive en Caracas y enseña en la Universidad Simón Bolívar, donde es
actualmente Profesor Titular en el área de Música.
Ha representado a Venezuela cuatro veces en los días internacionales de la música de la
ISCM (International Society for Contemporary Music) con: 'Pitangus Sulphuratus' en Oslo,
Noruega, 1990, 'VOJM' para voz y electrónicos, en Seúl, Corea 1997, 'Retratos de Macondo'
en Rumania, 1999. Fue aquí donde fue elegida Miembro del Comité Ejecutivo de dicha
Asociación para el período 1999-2001. Y más recientemente 'Estudio sobre la cadencia
Landini' para piano solo en los días mundiales de la música 2003 en Ljubljana.
Ha escrito para artistas Venezolanos como Rubén Riera, Marisela González, Luis Julio Toro
y Elena Riú, e Internacionales como Manuela Wiesler, la Orquesta de Cámara de Uppsala,
Suecia, 1999 ; El Ensemble Neos de México DF, (Festival Cervantino, 1998 y Foro
Internacional de Música Contemporánea 1997, 1998), quienes han incluido sus obras en
sus recitales, discos y giras nacionales e internacionales.

- Contexto de la obra

desde una ventana con loros (1989)

Desde una ventana con loros​ es una obra escrita bajo una notación de módulos que se
repiten (técnica muy estándar de los años 60’s) y que surgió como un reto a hacer
rápidamente una obra similar a ​Paisaje cubano con campanas​ de Leo Brouwer. El material
de ​Desde una ventana con loros​ es el mismo material usado en la obra para arpa ​A través
de Algunas Transparencias​, que proviene de la ​Canción caroreña​, obra para guitarra del
compositor venezolano Rodrigo Riera. ​Desde una ventana con loros​, es una obra que
trabaja dos aspectos fundamentales: la modulación métrica y los cambios de timbre y de
color mediante las diversas posibilidades de digitación de un mismo módulo.

- Material sonoro, rítmico, tímbrico, y su estructura

Desde una ventana con loros, es una pieza basada en la Canción Caroreña de Rodrigo
Riera. Usa un material sonoro basado en módulos melódico-rítmicos, que dan la libertad al
intérprete de explorar la obra tanto en duración, repetición y color, pues no tiene definida ni
la duración ni el color o timbre para cada módulo.
Hace uso de la modulación métrica para llevar a cabo los cambios de módulos. El material
entonces se va acumulando y transformando a medida que las notas se van añadiendo.

La pieza está construida bajo la forma A B A, siendo A una sección construida por módulos,
en la cual se pretende explorar todos los recursos de la guitarra en cuestiones tímbricas y
de color; y la parte B una sección más lírica, con tempo y duración fija, como parte
contrastante.

- Conjuntos relevantes, relaciones entre conjuntos

Principalmente establecí el conjunto [6891] (El conjunto está expresado en ​normal form​)
como el conjunto A. Su ​prime form ​sería entonces [0237], su vector interválico es
v=[111120], lo cual nos indica que en su mayor parte consta de intervalos de 4ta justa,
seguido así mismo por 2da menor, 2da mayor, 3ra menor y 3ra mayor en igual cantidad.
Basado en este conjunto, encontramos en constantes ocasiones Inversiones y
Transposiciones del mismo, lo cual está expresado en la partitura.

- Texturas y timbres

Desde una ventana con loros, es una obra que busca explotar, más que cualquier otro
aspecto, la gran paleta de colores que la guitarra posee. En su mayoría se encuentran
melodías interpretadas a modo de arpegios, o melodía con acompañamiento y notas pedal.
Se ven a menudo desplazamientos del tiempo, emiolas y síncopas.

Los conjuntos en sí mismos de van transformando progresivamente, cambiando de a una o

dos notas por módulo. Se van añadiendo notas a la vez que van desapareciendo otras, sin
embargo, se tiene una unidad de la pieza muy clara, puesto que continuamente se está
haciendo una apología al tema inicial (Tema A). Incluso la parte II de la pieza, la cual ya es
una melodía continua y no por módulos, comienza nuevamente con el tema del principio,
exactamente las mismas notas.

- Alturas

Clasificando cada nota con la Clase de Alturas, se dan exactamente en esta cantidad cada
una de ellas:

0= 15 | 6= 43
1= 35 | 7= 39
2= 38 | 8= 39
3= 29 | ​9= 56 (Nota más usada)
4= 41 | ​10= 9 (Nota menos usada)
5= 30 | 11= 19
 - Transposicion e inversion

Se encuentran -- conjuntos relacionados por transposición y -- conjuntos relacionados por

inversion, los cuales están indicados en la partitura

- Subsets y supersets

Están indicados en la partitura de color ​VERDE​, los cuales son subsets del conjunto A, tanto
en inversión como en transposición.

- Regiones de clases de alturas:

Las regiones de clases de alturas están indicados en la partitura, señalados con llaves: { .
Scanned by CamScanner
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