GUÍA PARA EL ESTUDIANTE

CLASE N°1

DATOS DE LOS INTEGRANTES

NOMBRE COMPLETO RUT

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I INTRODUCCIÓN

A continuación, con tu equipo debes movilizarte a la estación N°2 y se enfrentarán a un problema,

para el cual deberán encontrar una solución, utilizando distintas estrategias que puedan surgir, a
partir del análisis y aporte de cada uno de los integrantes del equipo. Es importante, que cada uno
tenga un rol en la organización de la información y proceso que estén desarrollando, anoten sus
ideas, dibujen sus ideas, expliquen los pasos o claves importantes que les ayude a resolver el
problema, recuerda que no importa que te equivoques, pues de los errores también se aprende.

Si bien trabajarán en equipo los primeros minutos en la estación, son de análisis individual, cada
uno leerá y analizará el problema que deben resolver. Por esto es muy importante que LEAS LAS
INSTRUCCIONES Y SÍGUELAS SIN SALTARTE NINGÚN PASO y te aseguramos que te será
más fácil apoyar a tu equipo.

Por otra parte, te comentamos que en esta estación recibirás 3 pistas, 2 de ellas las conocerás
ahora y la tercera es secreta y solo la conocerás cuando queden pocos minutos para terminar el
tiempo y será entregada por el tutor del taller.

PISTA 1: Antes de que comiences te daremos la pista más importante para el éxito:

“Para resolver un problema lo más importante NO es saber cómo se resuelve, sino entender
lo que te están preguntando.”

Si sabes lo que te están preguntando es más factible que te acerques a la respuesta, aún cuando
no puedas resolver del todo el problema o bien te puedas equivocar.

PISTA 2: Recuerda NO OLVIDAR la información que obtuviste de la primera estación, puede ser
de mucha ayuda para tener más pistas de cómo resolver el problema.

II INSTRUCCIONES GENERALES

PARTE INDIVIDUAL

1. Lee al menos dos veces el problema antes de intentar resolverlo.

2. Entiende el problema, es decir mentalmente trata de explicar qué es lo que te están
preguntando.
3. Anota los datos claves que te entreguen en el enunciado del problema, por ejemplo fechas,
cantidades, características que puedan ser claves o que creas que puedan serlo.

2
PARTE GRUPAL

1. Cada integrante debe tratar de explicar al resto del equipo, lo que entendió del problema y lo
que le están preguntado.
2. Si algún integrante tiene una idea de algo importante que deben tomar en cuenta antes de
resolver el problema debe compartirlo con el grupo, no importa si está equivocado, pues entre
todos pueden decidir si es un dato que les servirá o no, incluso lo pueden someter a
experimentación.
3. De forma ordenada traten de organizar los datos que les entregaron del problema
4. Busquen distintas estrategias para resolver el problema, si una no funciona intenten con otra
5. Una vez que tengan la respuesta, revisen que esta sea coherente con lo que les estaban
preguntando
6. Escriban el desarrollo de su respuesta y una breve explicación de esta, si es necesario
agreguen dibujos, referencias, datos claves que les ayudaron a resolver el problema.
7. Una vez que el tiempo de esta estación termine el tutor dará paso a la estación N°3, donde
deberán mostrar el desarrollo y respuesta que como equipo lograron obtener en el tiempo
asignado para la estación N°2

III RECORDAR

1. Recuerden que en la estación N°2 el tutor no podrá ayudarlos, solo les entregará la pista
adicional. Ustedes pueden consultar con todos los estudiantes que estén en la sala, volver a
revisar el material de la estación N°1 o bien buscar más apoyo en la Web.
2. Todas las actividades realizadas serán evaluadas y deben quedar guardadas en forma
ordenadas, ya que son parte de tu portafolio final.

¡ES HORA DE COMENZAR!

3
ACTIVIDAD CLASE N°1

DESAFÍO N°1: Campeonato de Fútbol inter carreras Santo Tomás

Con motivo del aniversario del Instituto Profesional santo Tomás, se realizará cómo una de las
actividades un campeonato de fútbol inter carreras.
Al finalizar se quiso ver la tabla de resultados para hacer la estadística del campeonato y nos dimos
cuenta que habían borrado algunos datos.

La tabla que encontramos fue la siguiente:

Equipos Goles a Goles en Diferencia de

favor contra goles
Ing. Prevención de Riesgos 10 6 +4
Ing. En Informática 7 9 -2
Psicopedagogía 5 8
Ing. En Química 9 +2
Técnico en Trabajo Social 7 -1

Con la información que quedó ¿podremos completar la tabla?:

1) Si la diferencia de goles conseguida por un equipo es un número entero positivo, entonces

¿qué es mayor, el número de goles en contra o los goles a favor? Podrían dar un ejemplo
mirando la tabla.

2) Si un equipo tiene más goles en contra que a favor ¿con qué tipo de números enteros se indica
la diferencia de goles en la tabla, positivos o negativos? Podrían dar un ejemplo mirando la
tabla

DESAFÍO N°2: Temperatura del ambiente

Carla toma la temperatura del ambiente a las 21:00 hrs y ésta era de 8º C, luego la temperatura
comenzó a descender 3º C cada una hora, ¿cuántos grados habrá a las 02:00 hrs?

4
DESAFÍO N°3: Números en la Recta Numérica

En la recta numérica se han ubicado los números a y b, de tal manera que la distancia de a al -1 es la misma que
la de b al cero, tal como se muestra en la siguiente imagen.

¿Dónde estará ubicado el número b/a y por qué?

RESPUESTAS DE LOS DESAFÍOS DE LA CLASE

En la siguiente tabla incluyan sus respuestas finales a cada pregunta, bien redactadas y completas
según lo que se solicita en cada caso.

DESAFÍO N°1 Respuesta N°1:

Respuesta N°2:

DESAFÍO N°2 Respuesta:

DESAFÍO N°3 Respuesta: