Sesión

Unidad 1 - Educación física 7

3.° de primaria 10

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Compartimos en armonía con

Ministerio de Educación

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Unidad 1 - Educación física
3.° de primaria
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Competencias, capacidades e indicadores a
trabajar en la sesión
COMPETENCIAS
Valora y asume hábitos
de vida saludables.
Utiliza sus habilidades
sociomotrices en
actividades físicas y de la
vida cotidiana.
Momentos de la sesión
Ministerio de Educación
CAPACIDADES
Practica actividad física
reconociendo su
importancia sobre la salud,
desarrollando sus
capacidades físicas a
través del juego, la
recreación y el deporte.
Utiliza el pensamiento
estratégico en actividades
físicas y deportivas como
medio formativo.
Sesión
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INDICADORES
Ejecuta una variedad de
ejercicios o actividades de
movimiento para el
desarrollo de la flexibilidad.
Usa sus destrezas motrices
básicas en juegos
organizados de
colaboración y oposición.
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Unidad 1 - Educación física 7
3.° de primaria 10

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO 20 minutos

En grupo clase
Reúne a todos los niños en círculo en un lugar del patio; dales la bienvenida y motívalos
para los trabajos que van a realizar.
Inicia un diálogo reflexivo con los niños sobre las principales dificultades que tienen durante
los trabajos en equipo con sus compañeros, dentro y fuera de clase.
Puedes iniciar preguntando: ¿tienen algún tipo de música de su preferencia?, ¿conoces
algunos pasos de baile en la actualidad?, ¿conoces algunos bailes de tu región?, ¿tienes que
ser flexible para moverte?

Actividad
Visita por el Perú
El profesor, según la música, va mencionando diversos nombres de regiones y a la vez
brinda pautas para poder realizar los movimientos. Los estudiantes, conforme vayan
escuchando acerca de las diversas melodías de danzas nacionales, tales como la marinera,
carnavales, festejo, huaynos o danzas nativas de la selva, pueden hacer los
acompañamientos rítmicos musicales con las palmas, golpes de los pies, cajitas, claves y
panderos.

¿Conocías estos ritmos musicales?

DESARROLLO 50 minutos
En grupo clase
Recomienda a los niños que pongan mucha atención a las frases rítmicas y musicales que
escucharán para coordinar con sus compañeros de grupo en las diferentes actividades.

Actividad básica
Buscando mi región
Se entregan diversas tarjetas o stickers con figuras de danzas nacionales. Los niños tienen
que buscar a los compañeros de su grupo que tengan la tarjetas similares o iguales a las de
ellos. Esto deberán hacerlo sin poder emitir palabras y solo con movimientos corporales,
gestos y ademanes que guarden coherencia con el sticker que les correspondió. Gana el
grupo que encuentre y logre reunir a todos sus integrantes primero que los demás.

Actividad avanzada
Sigue mi ritmo
Los niños, con la ayuda del profesor, se organizan para ejecutar diversos movimientos
coordinados al compás de la música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos
adelante y atrás, flexiones de brazos y piernas, giros, entre otros movimientos de
coordinación rítmica organizando una secuencia de movimientos sencilla y fácil de aprender.
Se acompañarán con las frases musicales propuestas para todo el grupo.

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Sabías que, cuando realizas estos movimientos se
manifiesta tu flexibilidad?

Actividad de aplicación
El dado folklórico
Con los grupos de niños compuestos al inicio, ahora organizan la misma secuencia de
ejercicios rítmicos coordinados, pero la realizan cambiando los temas musicales según
corresponda al dado folklórico. El dado tiene en cada uno de sus lados figuras de danzas
nacionales. Cada grupo lanza el dado y según la figura que toque, realiza su secuencia de
ejercicios junto a sus compañeros con la música que le corresponda. La armonía debe primar
en todo momento de la actividad.
CIERRE 20 minutos

Actividad
El pañuelito bailarín
Los niños se sentarán en el patio, a un costado, y escucharán fragmentos musicales muy
suaves y lentos para que los ayude a la relajación. Deberán seguir los movimientos del
pañuelo. De un lado para el otro, de arriba hacia abajo, haciendo ondas y olas, tendidos en
el piso de un lado al otro. Indícales que la respiración es fundamental durante toda esta
actividad.
Brinda las orientaciones finales y recuérdales la importancia de realizar un trabajo armónico
con sus compañeros.

En grupo clase
Reúne a los niños a un lado del patio y reflexiona sobre las actividades realizadas con sus
compañeros.
Pregunta a los niños: ¿cómo se sintieron al realizar las actividades?, ¿qué sentimos cuando
seguíamos el ritmo de la música?, ¿de qué otras formas se manifiesta su flexibilidad?
Escucha las respuestas de los estudiantes y resuelve las preguntas que surjan.
Refuerza las actitudes positivas que se hayan presentado durante la sesión.

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