DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

1. Aprendizaje priorizado

Institución Educativa UNIDAD EDUCATIVA “ ”

Docente Tutor

Curso(s) a cargo (subnivel y paralelo) GRADO: Octavo EGB PARALELO: “ ” Número de estudiantes
Quimestre de informe (coloque una X) Primero Segundo X

2. Habilidad Priorizada en quimestre (colocar sólo una x en donde corresponda)

Autoconocimiento Empatía Manejo de Emociones Resolución de Conflictos Toma de Decisiones

X X

3. ¿Cómo recibió al grupo al inicio del quimestre? Califique según la siguiente descripción de las condiciones del grupo (coloque una x donde corresponda en
la tabla de acuerdo a cada habilidad):

Positiva: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que se ajustan a lo descrito en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Media: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que manifiestan ciertas dificultades frente a lo establecido en la tabla de progresión según el
subnivel señalado.
Crítica: el grupo manifiesta comportamientos, actitudes y situaciones que evidencian lo opuesto a lo señalado en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Condición del grupo según habilidad para la vida Positiva Media Crítica

Autoconocimiento

Empatía

Manejo de Emociones

Resolución de Conflictos X

Toma de Decisiones X
 4. Temas, problemáticas y habilidades seleccionadas (Complete la información que amerite. Sólo los temas abordados)
Problemática(s) o Califique la ¿Por qué le otorga esta Habilidades trabajadas Si considera necesario dar más
tema(s) identificado(s) problemática: calificación? según problemas información sobre el proceso en este
con el grupo crítico = 1 identificados (puede ser quimestre con respecto a los objetivos
medio = 2 más de una) que se planteó puede hacerlo en este
positivo = 3 espacio (logros, dificultades, aspectos
positivos, factores que resaltar,

Resolución de conflictos
Manejo de Emociones
actitudes, etc.)

Toma de decisiones
Autoconocimiento

Empatía
Autoestima 2 Se consolidaron las micro habilidades X Los estudiantes desarrollaron las
planificadas en el primer quimestre. dimensiones del autoconocimiento,
Manejo de emociones 3 X pero les falta motivación.
No han existido dificultades en el
Empatía 2 X manejo de emociones.
Falta favorecer el trabajo en equipo.
Convivencia en el aula 2 X

La gratitud 2 X

La mediación en el cole 2 X

Buenos mensajes 2 X

.Hay que hacerlo 2 X

Soy proactivo 2 X

El arbitraje X

Quisiera ser 2 X

Me proyecto
5. Principales actividades realizadas (coloque el nombre de la actividad y la habilidad que se trabajó):

N° Actividad (nombre) Habilidad que aborda

1 Convivencia en el aula Resolución de problemas

2 La gratitud Resolución de problemas

3 La mediación en el cole Resolución de problemas

4 Buenos mensajes Resolución de problemas

5 Hay que hacerlo Toma de decisiones

6 Soy proactivo Toma de decisiones

7 El arbitraje Toma de decisiones

8 Quisiera ser Autoconocimiento /Toma de decisiones

9 Me proyecto Proyecto de Vida

6. Al finalizar el quimestre ¿cómo define la condición del grupo? Califique según la siguiente descripción de las condiciones del grupo
(coloque una x donde corresponda en la tabla de acuerdo a cada habilidad):
Positiva: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que se ajustan a lo descrito en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Media: el grupo evidencia comportamientos, actitudes y situaciones que manifiestan ciertas dificultades frente a lo establecido en la tabla de progresión según el
subnivel señalado.
Crítica: el grupo manifiesta comportamientos, actitudes y situaciones que evidencian lo opuesto a lo señalado en la tabla de progresión según el subnivel señalado.
Condición del grupo según habilidad para la vida Positiva Media Crítica

Autoconocimiento X

Empatía X

Manejo de Emociones X

Resolución de Conflictos X

Toma de Decisiones X

APROBADO
ELABORADO DOCENTE REVISADO COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
DIRECCIÓN/RECTORADO

f.
f. REVISADO COORDINACIÓN DECE:
f.
f.
Fecha: Fecha: Fecha:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 1: Convivencia en el aula
HABILIDAD: Resolución de conflictos

OBJETIVO: Utilizar la creatividad para buscar alternativas de solución a problemas

cotidianos .
TEMA: Creatividad MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Globos (3)

DESARROLLO

Decodificar la lámina de entrada de unidad página 43.

Activar conocimientos previos, utilizando la técnica del globo preguntón con las preguntas
propuestas.

Realizar la lectura “Las notas de Enrique” (página 44).

Desarrollar la ficha de lectura (página 45)

Comentar en clase sobre las distintas definiciones de convivencia.

Exponer en grupos la percepción que tienen los estudiantes sobre cómo mejorar el buen vivir.

Leer en forma crítica la información sobre el Buen vivir.

Ejemplificar con casos cotidianos el significado de convivencia armónica.

Proponer ciertos problemas cotidianos que afectan la convivencia.

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 2: La gratitud
HABILIDAD: Resolución de conflictos

OBJETIVO: Comprender y poner en práctica algunos consejos para resolver conflictos.

TEMA: Resolución pacífica de MATERIAL:

conflictos
Texto DHI 8 de Crear Ediciones
TIEMPO: 80 minutos
Papelotes
LUGAR: Aula de clases

DESARROLLO

Desarrollar la dinámica la pelota caliente para responder preguntas de activación de

experiencias y conocimientos previos.

Explicar la definición de “gratitud”.

Exponer el hecho de que, la gratitud no es lo mismo que la generosidad.

Establecer compromisos para saber demostrar gratitud en el aula.

Realizar una lectura crítica del texto.

Desarrollar la ficha de trabajo de la página 47 (el sol de la gratitud).

Analizar en forma crítica los consejos para ser gratos (página 46).

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 3: La mediación en el cole
HABILIDAD: Resolución de conflictos

OBJETIVO: Reconocer en forma creativa aquellas actitudes y valores necesarios para la

solución de conflictos.
TEMA: No me complico MATERIAL:

TIEMPO: 80 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Cartulina negra, tiza blanca, pedazos de cartón

DESARROLLO

Aplicar la técnica del ideograma con la palabra “mediación”.

Exponer la información básica sobre cómo desarrollar la mediación.

Ejemplificar casos hipotéticos para resolver conflictos a través de la mediación.

Analizar las normas básicas de convivencia.

Desarrollar el proyecto de la página 55.

Aplicar la técnica de cierre.

Realizar la autoevaluación (página 56).

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 4: Buenos mensajes
HABILIDAD: Toma de decisiones

OBJETIVO: Estimular las notas escritas y las palabras sinceras que demuestran gratitud.

TEMA: Toma de decisiones MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Hojas de papel bond, perforadora, cartulinas A4,

cinta de color.
DESARROLLO

Decodificar la lámina de entrada de unidad (página 57).

Activar conocimientos previos, utilizando la técnica del cuchicheo con las preguntas
propuestas en la página 57.

Realizar la lectura “Cómo se abrió el sendero”.

Aplicar el test de comprensión de lectura.

Explicar en qué consiste una minga.

Sugerencia: organizar una minga.

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 6: Soy proactivo
HABILIDAD: Toma de decisiones /Resolución de problemas

OBJETIVO: Comprender el significado de proactividad y ponerlo en práctica

TEMA: Proactividad MATERIAL:

TIEMPO: 80 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Papelote

DESARROLLO

Recrear la lectura “La higuera”.

Trabajar en grupo para extraer el mensaje de la lectura.

Dramatizar acciones en las que se demuestra la necesidad de “dar el primer paso”.

Explicar el significado de proactividad.

Formar grupos de trabajo para que propongan en forma creativa una infografía sobre la
proactividad.

Desarrollar en forma individual la ficha de trabajo (página 61).

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 7: El arbitraje
HABILIDAD: Toma de decisiones

OBJETIVO: Emplear el arbitraje como estrategia en la solución de conflictos..

TEMA: Arbitraje y conflictos MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Post it o pedazos de papel, cinta masking.

DESARROLLO

Realizar una dinámica de formación de grupos.

Comentar en clase: ¿Qué imagen te viene a la mente cuando escuchas la palabra “arbitraje”?

Exponer el texto “el arbitraje” (página 64)

Desarrollar la ficha de trabajo de la página 75.

Inventar, simular y resolver conflictos mediante el arbitraje.

Tarea: explorar el recurso TIC (página 64).

Realizar el proyecto de la página 67 según lo especificado.

Realizar una exposición de los trabajos en el aula.

Aplicar la técnica de cierre.

Realizar la autoevaluación de la página 68.

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 8: Quisiera ser
HABILIDAD: Empatía / Toma de decisiones

OBJETIVO: Realizar una compilación grupal de la biografía de los principales

personajes del Ecuador a lo largo del tiempo.
TEMA: Cooperación MATERIAL:

TIEMPO: 80 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases

DESARROLLO

Decodificar la lámina de entrada de unidad.

Activar conocimientos previos sobre la importancia de la motivación, mediante lluvia de

ideas.

Recrear la lectura: “El banquero y el pescador”.

Aplicar la hoja de trabajo de la página 71.

Analizar las características que permiten que una persona alcance sus metas.

Explicar la importancia de tener un objetivo en mente.

Desarrollar la ficha de trabajo de la página 73.

DOCENTE: REVISADO:

f. f:
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PLANIFICACIÓN DE TALLERES

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

PLANIFICACIÓN DE TALLERES

AÑO EGB: Octavo FECHA:

ACTIVIDAD N° 9: Me proyecto
HABILIDAD: Autoconocimiento

OBJETIVO: Reconocer nuestros principales logros como una medida para fortalecer nuestra
autoestima y emplear nuestros talentos en un proyecto de vida.
TEMA: Motivación MATERIAL:

TIEMPO: 40 minutos Texto DHI 8 de Crear Ediciones

LUGAR: Aula de clases Fotografías, cartulinas, pedazos de foami,

perforadora, lana o cinta..
DESARROLLO

Motivar mediante la lectura “ el hombre que cambió el mundo”.

Realizar la exposición sistemática de contenidos referidos a la negociación.

Desarrollar el proyecto de la página 77.

Exponer el árbol de éxito de cada estudiante.

Realizar la autoevaluación final del curso.

Establecer acuerdos y compromisos.

DOCENTE: REVISADO:

f. f: